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第1篇：幼師論文格式范文

我喜歡慢條斯理地說理，而非疾言厲色地戰(zhàn)斗。我不是一個喜歡說服別人的人。我寫作，更多是為了體驗(yàn)思維的樂趣，而不是期待別人同意我的觀點(diǎn)。在思維的世界里，我是一個享樂主義者，并不奢望拓展自己的疆土。如果我能在別人反駁我的文章中有所收獲，我更會心懷感激。

我喜歡的那份安寧豁朗、樂觀寬容以及“我從山中來，帶得蘭花草”的爛漫與純樸。無論在什么樣的困境之中，人生都應(yīng)保持一些風(fēng)度。在苦難與陽光之間，我更愿意看到陽光的一面、積極的一面，看到萬物生長。

像我這樣生于七十年代的人，從整體上來說是非常幸運(yùn)的。這代人正好趕上了中國的改革開放，大凡努力，多有報償。雖然其間不乏時代的波折，但中國走向開放與多元的大脈絡(luò)、大趨勢已經(jīng)無人可以改變。

打開歷史，傾聽一個時代的心跳。也正是借著中國通向開放社會的這種峰回路轉(zhuǎn)，讓我有機(jī)會看到中國曾經(jīng)被遮蔽的歷史以及那些塵封的人物――當(dāng)年的他們是何其意氣風(fēng)發(fā)！借著一次次無意有緣的相遇，我偶然了解到了杜亞泉、等睿智而堅定的思想者與評論家。無論是《東方雜志》還是《獨(dú)立評論》上的文章都讓我無比震驚，相見恨晚。謂之“震驚”，是因?yàn)榻袢罩袊伺づつ竽笥懻摰脑S多問題，杜亞泉、那代人在上個世紀(jì)初已經(jīng)討論過了。而且由于種種原因，那代人得出的一些結(jié)論，比現(xiàn)在我們的認(rèn)識還要深刻。關(guān)于這一點(diǎn)，在我通讀《獨(dú)立評論》時感慨猶深。

其實(shí)對于一個寫作者來說，除了舊時代似曾相識的表達(dá)會讓他深陷困境，即自己的觀點(diǎn)別人已經(jīng)表達(dá)了之外，他還會遇到一個自我重復(fù)的問題。對于你曾經(jīng)評論或者批評過的事情，一月、兩月，一年、兩年過去之后，還在發(fā)生，依然故我，你是不是會覺得沮喪？我知道很多朋友都有這樣的體會。所以，一些寫作朋友聚在一起時，難免會異口同聲地表達(dá)這樣兩個觀點(diǎn)：一是自己寫作的“無力感”；二是希望自己的批評 “過時”。前者是因?yàn)樽约旱难哉f對現(xiàn)實(shí)沒有起到任何作用，所謂說了也白說，由此才有了一個觀點(diǎn)：希望自己的批評過時。當(dāng)然，它的實(shí)際意思是希望自己批評過的事情，能有一個好的結(jié)果。當(dāng)然，這種想法都太理想化了，太不切實(shí)際。改造社會與政治是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要超乎尋常的耐心。如果這個世界可以因?yàn)閹字ЧP便改寫，這世界豈不早就成了人間天堂？

偶爾也會聽到一些朋友問，為什么寫這些零星的評論，不去寫更大的東西？對于這些朋友的好意，我通常會報之一笑。殊不知，評論寫作，對我來說只是我部分的思考狀態(tài)，只是我部分的日常生活。你看到的，也許只是我思考的零件。而且當(dāng)我意識到它占用了我的大部分時間，讓我的生活在自我重復(fù)中失去了趣味后，我早已經(jīng)學(xué)會了克制。我有自己的方向感，更不會去做隔行的評論，或發(fā)評論癮。事實(shí)上，如果覺得有必要，我自然也會停下來，做一些在朋友們看來更偉大的事情。當(dāng)然，這首先決定于我自己有難以抑制的激情，而且覺得時候已到。

第2篇：幼師論文格式范文

縱觀海內(nèi)外各類大大小小的石油企業(yè)，其在財務(wù)管理模式上都或多或少具有一些相似的地方，比如，無論什么時候他們都把所有者權(quán)益凈利率最大化作為奮斗目標(biāo),主要通過提高毛利或降低成本兩種途徑，并且不惜任何代價來獲取額外的利潤。不僅保持了雄厚的財力，還使用的企業(yè)信用評級和適度的舉債經(jīng)營，以降低加權(quán)平均資本成本。多元化的籌資渠道使企業(yè)能夠充分和有效地利用財務(wù)杠桿效應(yīng)，提高資產(chǎn)收益率。企業(yè)要盡可能找到投資發(fā)展的機(jī)會，既能提高收益，還能提升企業(yè)抵御債務(wù)風(fēng)險的能力。

在新的世界經(jīng)濟(jì)體制下,石油企業(yè)必須沉著應(yīng)對來自各方面的壓力，創(chuàng)新財務(wù)管理模式，以適應(yīng)全球的經(jīng)濟(jì)變化。

（一）制定新形勢下石油企業(yè)財務(wù)人員培養(yǎng)戰(zhàn)略首先要建立完整的財務(wù)管理道德體系，切實(shí)提高財務(wù)管理人員的職業(yè)道德修養(yǎng)。財務(wù)管理人員必須遵守《經(jīng)濟(jì)法》和《會計法》中所規(guī)定的各種制度，自覺履行職業(yè)道德。其次要熟練掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)與金融的專業(yè)理論和知識，并且能夠?qū)ω攧?wù)、金融管理進(jìn)行定性和定量的分析；財務(wù)人員需要加強(qiáng)后續(xù)教育，要擁有較強(qiáng)的語言溝通和捕捉信息的能力，能夠解決財務(wù)管理中的一些實(shí)際問題，注重培養(yǎng)石油企業(yè)財務(wù)人員的金融體系結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的技能和金融創(chuàng)新的能力及對付風(fēng)險的高級技巧，以滿足科技進(jìn)步和社會發(fā)展的需要。發(fā)揮財務(wù)人員在資金分配、風(fēng)險管理、成本運(yùn)算等方面應(yīng)有的作用。樹立財務(wù)管理人員在石油企業(yè)中的核心地位。

（二）制定適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)變化的發(fā)展戰(zhàn)略市場經(jīng)濟(jì)不斷復(fù)雜化,石油價格上下浮動,不斷沖擊著金融市場。雖然目前石油企業(yè)都處在結(jié)構(gòu)性低盈利的范圍,但是也難抵擋數(shù)字化經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)會給石油企業(yè)帶來的威脅。石油工業(yè)在復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)中,已經(jīng)難以衡量企業(yè)的業(yè)績,就連順利地增加企業(yè)收益也是一種奢望。對于那些已經(jīng)發(fā)展成熟的石油工業(yè)也只能依靠提高企業(yè)技術(shù)和金融創(chuàng)新能力,通過削減成本,提升服務(wù)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)企業(yè)達(dá)到盈利的目的。在這么一個復(fù)雜多變的經(jīng)營環(huán)境下,石油工業(yè)的財務(wù)制度需要不斷變革管理進(jìn)行模式創(chuàng)新，時刻做好調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略的準(zhǔn)備，提升抵御風(fēng)險的能力。例如2001年，中石油通過轉(zhuǎn)變財務(wù)管理模式，啟動了前面提到的“一個全面、三個集中”的財務(wù)管理體系，就把三年前高達(dá)119億元的財務(wù)費(fèi)用總額縮減到了個位數(shù)，這其中取得的成績在石油行業(yè)中有目共睹。事實(shí)證明，財務(wù)管理費(fèi)用的高低是衡量一個公司管理水平和運(yùn)行機(jī)制的重要指標(biāo)，只有深刻的意識到變革管理的重要性，才能在激烈的市場競爭中生存下去。

第3篇：幼師論文格式范文

根據(jù)我國《檔案法》規(guī)定，檔案的所有權(quán)可視為財產(chǎn)所有權(quán)歸所屬企業(yè)所有，而企業(yè)將檔案寄存在檔案館的行為只能算是暫時存放，檔案館作為保管方有時不得不接受企業(yè)提出的特殊要求，例如要求專柜存放，并將檔案柜鑰匙交由企業(yè)保管等，如果一味的應(yīng)允這些要求，企業(yè)一一效仿，那么檔案館就只能僅僅成為一個倉儲機(jī)構(gòu)了。所以檔案館在對檔案進(jìn)行管理的時候一定要遵循相應(yīng)原則，對檔案進(jìn)行編目、整理、加工及是否有權(quán)鑒定與銷毀檔案，從而為社會提供有用的信息，體現(xiàn)檔案館的功能，這是眼下需要重點(diǎn)解決的難題。國企在產(chǎn)權(quán)變動和資產(chǎn)變動期間，在對國企檔案進(jìn)行整理、鑒定、移交等工作中所用到的費(fèi)用由接受單位進(jìn)行支付，需向地方國家檔案館寄存檔案的費(fèi)用則由原企業(yè)進(jìn)行費(fèi)用支付。破產(chǎn)企業(yè)則需要一次性支付全部的寄存檔案費(fèi)用。但檔案相關(guān)費(fèi)用的計算仍然沒有確切的方法和標(biāo)準(zhǔn)，這也是我國國企改制后面臨困難問題。

二、解決國有企業(yè)人事檔案存在問題的對策

為解決檔案管理中存在的隱患與難題，應(yīng)積極選擇相應(yīng)的對策實(shí)施。1.檔案管理制度不健全破產(chǎn)、倒閉企業(yè)的檔案根據(jù)產(chǎn)權(quán)變化的方式不同，應(yīng)該進(jìn)行不用方式的處置，對一些沒有去處的檔案，必須要按照要求移交到檔案館；一些企業(yè)轉(zhuǎn)為私營或者變?yōu)楹腺Y、出售中外臺資的企業(yè)檔案也應(yīng)該及時的移交到檔案館保管，防止檔案的丟失。嚴(yán)格按照進(jìn)館要求，對具有長期或永久保存價值的檔案，在移交時必須保證其完整性，仔細(xì)做好分門別類工作，裝訂上架后標(biāo)簽清楚。對移交的檔案進(jìn)行認(rèn)真審核，根據(jù)移交清冊，逐卷清點(diǎn)，防止企業(yè)別有用心地為圖永久保存而寄存不重要的閑雜檔案，有效的提高檔案館管理檔案質(zhì)量。2.允許連續(xù)性的企業(yè)檔案進(jìn)寄存對企業(yè)以股份有限公司、有限責(zé)任公司、股份合作制、委托經(jīng)營、租賃經(jīng)營、出售產(chǎn)權(quán)、負(fù)資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、兼并形式產(chǎn)生的資產(chǎn)與產(chǎn)權(quán)變動，企業(yè)會有一定的連續(xù)性，這時檔案應(yīng)該以保存在改制后企業(yè)為主。除非受保管條件的限制，或者由其它一時難以克服的客觀因素影響，將可能導(dǎo)致檔案損害的，可以移送檔案館暫時寄存。3.對寄存檔案要加以選擇，充分利用檔案館有限的庫容量對企業(yè)要求寄存的各類檔案，檔案館工作人員必須適當(dāng)?shù)貙ζ湫畔?nèi)容稍作了解，以判斷是否值得和可以入館保存。改制國有企業(yè)必須尊重檔案工作，自覺遵守檔案轉(zhuǎn)交制度，切勿使檔案館成為一個僅僅用來堆放紙張的場地，從而避免日后出現(xiàn)庫滿為患的現(xiàn)象。

三、結(jié)束語

第4篇：幼師論文格式范文

碩士論文開題報告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報告。論文開題報告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn)，對研究工作起到定位作用。

寫論文開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問題（或闡述的主要觀點(diǎn)），研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開題報告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣，不便于評審老師指導(dǎo)。

二、如何寫論文開題報告

（一）論文開題報告的前提——通過理論思維選擇課題

在工作實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”，有的選題范圍太大，研究內(nèi)容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實(shí)際，實(shí)踐操作起來難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目：“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此選題有意義，有創(chuàng)新，作者的研究思路也比較正確，但論文選題范圍太大，研究內(nèi)容對于一個碩士生來說明顯偏多，無法按時完成。因此應(yīng)重新確定研究內(nèi)容，注重項目的可操作性。

那么如何選擇研究問題呢？這里要強(qiáng)調(diào)的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。

理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系，特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ挕Ｖ挥型ㄟ^對話，理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難，多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。

其次，選擇問題是一個“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學(xué)習(xí)中，不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運(yùn)用了哪些理論工具和方法，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價值和應(yīng)用價值，并與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項目緊密結(jié)合的研究問題。

（二）做好文獻(xiàn)綜述，為論文開題報告打好基礎(chǔ)

在研究生論文開題報告會上，出現(xiàn)的普遍問題是對文獻(xiàn)的研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì)，資料引用的針對性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒有完全搞清論文開題報告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別，他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。

文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括：國內(nèi)外現(xiàn)狀；研究方向；進(jìn)展情況；存在問題；參考依據(jù)。這是對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。同時，文獻(xiàn)綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。

要想寫好論文開題報告，必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn)，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn)，因此，文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度，會相當(dāng)程度地影響論文開題報告的質(zhì)量，是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ)。

（三）論文開題報告的格式及寫作技巧

1。論文開題報告格式

一個清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來。論文開題報告的寫作步驟：課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報告。論文開題報告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義；研究的主要內(nèi)容；擬解決的主要問題（闡述的主要觀點(diǎn)）；研究（工作）步驟、方法及措施；畢業(yè)論文（設(shè)計）提綱；主要參考文獻(xiàn)。為了寫好論文開題報告，江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺了詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)定論文開題報告的一般內(nèi)容包括：

（1）論文開題報告——課題來源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價值。

（2）論文開題報告——文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量（不少于50篇，其中外文文獻(xiàn)占40%以上）的基礎(chǔ)上，著重闡述該研究課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)，同時介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。

（3）論文開題報告——主要研究內(nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。

（4）論文開題報告——擬采用的實(shí)驗(yàn)手段，所需科研和實(shí)驗(yàn)條件，估計課題工作量和所需經(jīng)費(fèi)，研究工作進(jìn)度計劃。

（5）論文開題報告——主要參考文獻(xiàn)，列出至少10篇所查閱參考的文獻(xiàn)。

2。論文開題報告的寫作技巧

（1）提出問題注意“層次”

選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步，選題是否妥當(dāng)，直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性，內(nèi)容沒有創(chuàng)新，僅僅是對前人工作的總結(jié)，或是對前人工作的重復(fù)。在選題時要堅持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問題時，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。選題來源包括：1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題；2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速，需要綜合評價；3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動向的題目。

所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側(cè)面入手，容易深入。

（2）瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn)，隨時整理

文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)越多，就越好寫，選擇文獻(xiàn)時應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等，要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性；選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的（近3~5年），后看遠(yuǎn)期的，廣泛閱讀資料，有必要時還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀，在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。

整理資料時，要注意按照問題來組織文獻(xiàn)資料，寫文獻(xiàn)綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來，而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣，才能寫出好的文獻(xiàn)綜述，也才能寫出好的論文開題報告，進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。

（3）研究目標(biāo)具體而不死板

一般論文開題報告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo)，但筆者認(rèn)為，研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板，這是因?yàn)椋词箺l件一定，目標(biāo)是偏高還是偏低，往往難于準(zhǔn)確判斷，研究工作本身，涉及求知因素，各個實(shí)驗(yàn)室條件不同，具體研究時條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價值特征。

第5篇：幼師論文格式范文

(1)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)踐和教學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，我們由于受到傳統(tǒng)教育的影響，在教學(xué)方法、教育模式上，過分地重視理論的學(xué)習(xí)，而對實(shí)踐輕視。在課堂上，教師一味地對學(xué)生進(jìn)行知識層面的內(nèi)容灌輸，忽略學(xué)生在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生在實(shí)踐中的體驗(yàn)活動，實(shí)際上這種旅游專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)容上和社會的需求脫節(jié)，必然造成高職旅游院校的教育跟旅游人才市場需求的嚴(yán)重脫節(jié)。畢竟，在高職旅游教育中學(xué)生的就業(yè)是學(xué)生的最終目標(biāo)，目前的教學(xué)不利于學(xué)生的就業(yè)。

(2)旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的資金投入嚴(yán)重不足。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，如果缺乏必要的實(shí)踐基地和實(shí)踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就會受到必然的影響，所以無實(shí)踐的教學(xué)都是紙上談兵、畫餅充饑，不能夠解決實(shí)際的問題。而在實(shí)際旅游管理專業(yè)教學(xué)中，我們的院校存在著普遍認(rèn)識上的偏差，以為教育和科研是旅游管理專業(yè)中的重點(diǎn)，所以對旅游管理專業(yè)實(shí)踐的資金投入太少，不能夠支撐旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動的正常開展。另外，高校旅游專業(yè)在校內(nèi)的一些基地設(shè)施又存在落后的狀況，在使用率上必然低下。

(3)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教師素質(zhì)有待提高。

旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教師的實(shí)訓(xùn)能力和綜合素養(yǎng)是旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動的重要保障。如果我們的教師專業(yè)能力不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的專業(yè)管理知識，同時又缺乏在行業(yè)的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么在教學(xué)實(shí)踐中，就不能夠履行一個教師在教育教學(xué)中的職責(zé)，不能夠很好地完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。當(dāng)前，我們的師資有一部分是行業(yè)轉(zhuǎn)入學(xué)校，他們盡管有一些行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，但在教育理論上缺乏應(yīng)有的研究。而另一部分師資，是從正規(guī)的旅游高等院校畢業(yè)的畢業(yè)生，他們跟從行業(yè)轉(zhuǎn)入學(xué)校的教師恰恰相反，這些教師有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，但是他們?nèi)狈π袠I(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。這種種狀況，就造成了我們的師資綜合素質(zhì)不高，有待加強(qiáng)。

二、高職旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的內(nèi)容與途徑

(1)質(zhì)量評價的內(nèi)容及所占權(quán)重分值。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量評價內(nèi)容方面，主要由兩大部分組成，即崗位考核與項目化考核。項目考核主要分為文檔考核與現(xiàn)場考核兩個階段。崗位考核占整個考核分值的40%;文檔考核中“規(guī)劃方案”或“市場調(diào)研報告”共占30%。現(xiàn)場考核評價中的策劃方案匯報或是調(diào)研情況報告占20%，個人表現(xiàn)為10%。

(2)質(zhì)量考核評價體系。

一是崗位考核體系。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐崗位情況，從德能勤績多個方面進(jìn)行綜合考核，主要由實(shí)踐部門領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生實(shí)踐崗位履職情況進(jìn)行評價，評價結(jié)果可以郵寄給校內(nèi)指導(dǎo)教師，或是由實(shí)踐單位蓋章密封后由學(xué)生帶給校內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)行審核。在崗位考核方面，要求學(xué)生能夠熟練應(yīng)用旅游知識有效指導(dǎo)崗位實(shí)踐，能夠完全勝任崗位工作，熟練掌握崗位中的各項技能，能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的制度要求，按時上下班，保證出勤率在90%以上。二是項目考核體系。要求學(xué)生從制作旅游管理策劃方案或市場調(diào)研報告中任選一項，進(jìn)行考核，其主要分為兩個階段進(jìn)行考核。第一階段，方案撰寫。每個學(xué)生以相關(guān)旅游知識為指導(dǎo)，完成策劃方案或市場調(diào)研報告的撰寫及幻燈片制作，并由評閱教師進(jìn)行單項打分。在制作策劃方案方面，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，寫出管理策劃方案，包括管理及項目策劃書、戰(zhàn)略策劃書、營銷策劃書、可行性研究報告。在調(diào)研報告方面，通過調(diào)研寫出分析報告。第二階段，現(xiàn)場考核。每個學(xué)生匯報和展示所制作的策劃方案和調(diào)研報告，評委對現(xiàn)場學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行打分，以現(xiàn)場得分加上單項得分，就是項目化考核成績。

(3)項目化考核標(biāo)準(zhǔn)。

一是文檔考核標(biāo)準(zhǔn)。“策劃方案”方面，選題要與實(shí)踐單位相符合，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與旅游管理專業(yè)相匹配;能夠抓住關(guān)鍵及要點(diǎn)，能把握問題的關(guān)鍵和要點(diǎn)，能夠在方案中提出一些可行的建設(shè)性意見和建議，分析過程應(yīng)該科學(xué)合理準(zhǔn)確;能夠充分應(yīng)用社會市場調(diào)查及問卷設(shè)計等技能。所涉及方案應(yīng)該有完整的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容具體充分、思路清晰、詳略得當(dāng);能夠準(zhǔn)確地使用專用術(shù)語，用詞、符號等準(zhǔn)確得當(dāng)，語句通順，表達(dá)清楚完整，調(diào)查材料真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，有比較嚴(yán)密的邏輯性和科學(xué)的層次性。二是現(xiàn)場考核標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)場考核評價中，主要的考核點(diǎn)是對管理策劃方案或項目調(diào)查報告進(jìn)行展示匯報和個人表現(xiàn)。在展示匯報方面，要求學(xué)生熟練掌握計算機(jī)等基礎(chǔ)性工具性知識。在PPT格式方面，要求圖文格式規(guī)范，風(fēng)格統(tǒng)一，排版合理。在視覺效果方面，要求具有良好的色彩比例，圖文比例適當(dāng)，動畫合理美觀，與主題相符合。在內(nèi)容方面，要求突出主題，內(nèi)容精簡，分明的層次關(guān)系，與匯報時間要求相符合。在設(shè)計思路方面，要與陳述思路相吻合，導(dǎo)航清晰合理，語言過渡要自然恰當(dāng)。在口頭匯報方面，要說規(guī)范的普通話，口齒清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，講究抑揚(yáng)頓挫，富有變化。語言準(zhǔn)確流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有邏輯性，情感表達(dá)充分得當(dāng)，有一定的感染力。

三、高職旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的組織實(shí)施

(1)規(guī)范考核工作流程。

要根據(jù)學(xué)校實(shí)際靈活安排，并注意考核工作流程的順暢性和持續(xù)性。從訓(xùn)練動員開始，公布訓(xùn)練考核評價體系，再確定分散訓(xùn)練的方式;采用集中訓(xùn)練的方式，并確定綜合實(shí)踐單位;校外指導(dǎo)教師評定崗位考核成績，校內(nèi)指導(dǎo)教師審核。畢業(yè)那個學(xué)期，①要選擇項目化考核內(nèi)容;②項目實(shí)施及集中輔導(dǎo);③完成所選項目規(guī)定內(nèi)容;④指導(dǎo)教師進(jìn)行文檔考核，答辯小組進(jìn)行現(xiàn)場考核，評定成績。

(2)考核評價的組織與實(shí)施。

根據(jù)學(xué)校的要求，組建訓(xùn)練考核評價工作組，負(fù)責(zé)落實(shí)考核評價的各項環(huán)節(jié)，制訂工作組職責(zé)。工作組負(fù)責(zé)設(shè)計、擬定能力考核評價體系，訓(xùn)練、運(yùn)行和考核工作總結(jié);負(fù)責(zé)落實(shí)完成考核評價的各項環(huán)節(jié)及考核評價全過程的組織和管理，確保考核評價工作的順利進(jìn)行;負(fù)責(zé)保證考核評價工作的嚴(yán)肅性與權(quán)威性;負(fù)責(zé)考核評價成績的核算、登錄;負(fù)責(zé)考核合格項材料的整理歸檔。

(3)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中積極構(gòu)建科學(xué)的課程體系。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，為了積極地構(gòu)建科學(xué)的課程體系，應(yīng)該把企業(yè)的需求作為核心導(dǎo)向，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)上給予努力。在目前，由于旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在著各種各樣的不足，有必要對人才培養(yǎng)方案給予調(diào)整，積極確定以旅游管理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能為基礎(chǔ)，以企業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向的科學(xué)的課程體系。就目前來說，我們的高職院校旅游管理專業(yè)的課程體系普遍還停留在對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)層面上。與此同時，我們的教師在對學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)上還缺乏應(yīng)有的意識。

(4)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，對學(xué)生的專業(yè)意識給予積極引導(dǎo)。

為了提高高職學(xué)生的職業(yè)心態(tài)以及他們崗位的適應(yīng)能力，有必要在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，對學(xué)生的專業(yè)意識給予積極引導(dǎo)。在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)其根本目的在于培養(yǎng)他們的職業(yè)意識和職業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)他們對旅游管理專業(yè)知識與技能的把握。對于學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)該積極地將專業(yè)意識滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。讓學(xué)生在思想意識里接受專業(yè)教育，而不產(chǎn)生抵觸情緒。在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，盡最大可能地采用學(xué)生比較感興趣的一些教學(xué)內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。一般來說，我們的旅游管理專業(yè)的高職學(xué)生，在畢業(yè)之后都希望自己能夠順利地走上企業(yè)的管理崗位。但是，企業(yè)在用人上，對于新人的要求不是迅速地進(jìn)入管理崗位，而是要在服務(wù)崗位上經(jīng)歷一些鍛煉，在熟悉崗位之后，依據(jù)能力的強(qiáng)弱來對新入崗人員作出進(jìn)一步的調(diào)整。這樣，就造成了學(xué)生的期待和企業(yè)培養(yǎng)模式之間的差距。故而，作為旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校方，對學(xué)生的技能培養(yǎng)之外，還要對學(xué)生的職業(yè)心態(tài)給予積極的培養(yǎng)。

(5)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，增加實(shí)踐教學(xué)的課時和創(chuàng)新教法。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，為了達(dá)到對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的突出，有必要增加實(shí)踐教學(xué)的課時。就目前來說，由于我們對專業(yè)理論知識的看重，忽略了對實(shí)踐教學(xué)的理性認(rèn)識，在實(shí)際教學(xué)中，對學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)不夠重視，故而對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)課時安排上存在了偏少的狀況，不利于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。為了改變這種狀況，我們有必要增加實(shí)踐教學(xué)的課時。另外，為了更好地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動，作為教師，我們應(yīng)該積極地創(chuàng)新教學(xué)方法，在實(shí)踐中積極地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好地提升專業(yè)技能。

(6)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，積極建設(shè)好師資隊伍。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，要想提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師人才是最有力的保障。所以在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，應(yīng)該積極建設(shè)好一支穩(wěn)定的高水平的師資隊伍。為了達(dá)到這一目標(biāo)，在人才招聘戰(zhàn)略上，積極地制定出一些政策，充分地吸引了一批優(yōu)秀的人才加入到旅游管理專業(yè)教師隊伍中來。在師資的培養(yǎng)上，建立起一種良好的師資培養(yǎng)制度，保證每一位教師都有培訓(xùn)的機(jī)會，進(jìn)而保證教師在整體上能夠提高教學(xué)的水平。為了達(dá)到這一目的，學(xué)校可以和企業(yè)之間積極地建立起一種合作關(guān)系，為師資隊伍的建設(shè)搭建一種鍛煉的平臺。還可以積極地引進(jìn)一批校外以及國外的學(xué)者和專家，在學(xué)校里舉辦一些專業(yè)講座，促進(jìn)師資素養(yǎng)的提高。

四、結(jié)語

第6篇：幼師論文格式范文

根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及教學(xué)對象的特點(diǎn)，我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了精心的選擇和安排，教學(xué)課程內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。基本實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練部分占總學(xué)時數(shù)約30%，綜合性實(shí)驗(yàn)占40%，研究性實(shí)驗(yàn)占20%，設(shè)計性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容占10%。充分考慮基本實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)出現(xiàn)的順序及頻率，重要的實(shí)驗(yàn)操作至少要訓(xùn)練兩次以上，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用這些實(shí)驗(yàn)基本功打好基礎(chǔ)。為此前期我們安排熔點(diǎn)和沸點(diǎn)測定、常壓蒸餾、水蒸氣蒸餾、折光率測定、旋光度測定、重結(jié)晶等實(shí)驗(yàn)，盡可能對各種基礎(chǔ)操作進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)用前期所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和操作技術(shù)，對物質(zhì)進(jìn)行合成，然后對產(chǎn)品進(jìn)行鑒定及含量分析，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的綜合訓(xùn)練做到由淺到深、由簡到繁、循序漸進(jìn)。

2開設(shè)多步驟合成實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

在有機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排上，一般是學(xué)生先做一些基本實(shí)驗(yàn)。掌握了一些基本實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)，經(jīng)綜合性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。進(jìn)行設(shè)計實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。因此，在學(xué)生掌握了一些最基本的操作技術(shù)，完成了一定數(shù)量的有代表性的、典型的、重要的有機(jī)反應(yīng)類型的制備實(shí)驗(yàn)之后。盡可能將單個的合成實(shí)驗(yàn)變成多步驟的合成實(shí)驗(yàn)，用前一步反應(yīng)所得的產(chǎn)品，作為后一步反應(yīng)的原料，即多步驟有機(jī)合成。比如可以設(shè)計合成1-溴-2甲基-3硝基苯。該系列實(shí)驗(yàn)涉及到的基本操作有滴液漏斗的使用、回流、蒸餾、萃取分離、重結(jié)晶、抽濾、熔點(diǎn)的測定、脫色等。涉及到的反應(yīng)有苯的鹵化、烷基化、硝化、磺化及去磺化等諸多反應(yīng)。在這個實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能獲得較多的信息，較深刻的理解到欲給甲苯的鄰位引入硝基或鹵素，首先要利用磺酰基對位進(jìn)行占位反應(yīng)，從而避免對位產(chǎn)物的生成。由于是系列實(shí)驗(yàn)，每一步產(chǎn)品的產(chǎn)率及純度都關(guān)系到下一步實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁M(jìn)行，學(xué)生必須仔細(xì)認(rèn)真地對待每一步反應(yīng)和每一步操作。通過這些操作既加強(qiáng)了基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，又加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，并且前一反應(yīng)的產(chǎn)物要用來作為后一反應(yīng)的原料，因此對中間產(chǎn)物的質(zhì)和量提出了較高的要求，杜絕了部分學(xué)生的弄虛作假。培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3滲透綠色化學(xué)理念，引入現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法

(1)我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中有意識地向?qū)W生滲透環(huán)保意識，使學(xué)生充分認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境必須要“從自我做起”，從而養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)行為習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的廢液必須分類回收，如果可能盡量做到循環(huán)利用，盡可能做到“三廢”對環(huán)境的零排放。(2)對某些有毒反應(yīng)，尋找無毒替代物。如間二硝基苯的制備實(shí)驗(yàn)，所用的原料硝基苯及產(chǎn)物間二硝基苯均為劇毒致癌化學(xué)物質(zhì)，我們選用毒性較小甲基橙制備實(shí)驗(yàn)取代間二硝基苯的制備實(shí)驗(yàn)。而甲基橙為實(shí)驗(yàn)室常用酸堿指示劑，可以大大增加了學(xué)生對甲基橙合成的興趣。(3)充分利用學(xué)生的產(chǎn)品，將該反應(yīng)產(chǎn)品作為另一反應(yīng)的原料，實(shí)現(xiàn)無廢物排放。如上面實(shí)驗(yàn)合成的甲基橙，甲基橙可以作為光催化降解的模型化合物，甲基橙可以被分解為無毒的小分子。

4選擇聯(lián)系學(xué)生專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

基于我校化學(xué)、材料及生物類專業(yè)畢業(yè)后大部分將從事與化學(xué)、材料及生物制藥有關(guān)的工作，教學(xué)上有意為學(xué)生將來的發(fā)展做好知識方面的儲備。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們在教學(xué)內(nèi)容上根據(jù)專業(yè)的不同，選擇了一些與專業(yè)聯(lián)系緊密的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如：針對高分子材料專業(yè)及金屬材料專業(yè)我們選擇雙酚A(BPA)的制備實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)內(nèi)容，雙酚A是一種用途很廣泛的化工原料。它是雙酚A型環(huán)氧樹脂及聚碳酸酯等化工產(chǎn)品的合成原料。雙酚A主要是通過苯酚和丙酮的縮合反應(yīng)來制備，一般用鹽酸、硫酸等質(zhì)子酸作為催化劑。由于高分子專業(yè)及金屬材料專業(yè)在后續(xù)課程中會講到環(huán)氧樹脂及環(huán)氧樹脂涂料的制備。前期的實(shí)驗(yàn)會讓學(xué)生對環(huán)氧樹脂有更深的認(rèn)識。另外我們也適當(dāng)增加了精細(xì)有機(jī)合成，天然有機(jī)物提取等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如針對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開設(shè)具有解熱、鎮(zhèn)痛和消炎作用阿司匹林的制備實(shí)驗(yàn)。對生物工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)茶葉中提取可作為中樞神經(jīng)興奮藥的“咖啡因“等。這些實(shí)驗(yàn)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生將實(shí)驗(yàn)成果及時轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的意識。

5建立開放型實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育應(yīng)當(dāng)融入所有教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多接觸需要發(fā)現(xiàn)、分析和解決的問題，進(jìn)行思維訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉。首先，加強(qiáng)開放性實(shí)驗(yàn)項目的設(shè)置與管理。開放性實(shí)驗(yàn)項目目前已成為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的一個有機(jī)組成部分。而且有的項目還根據(jù)低年級與高年級學(xué)生知識水平和實(shí)驗(yàn)動手能力的差異，因材施教，把科學(xué)研究訓(xùn)練、科研實(shí)踐訓(xùn)練分成要求不同的兩個層次，使低年級學(xué)生盡早接受研究氣氛的熏陶；高年級學(xué)生的訓(xùn)練選題則盡量與教師的科研課題結(jié)合，條件具備的還與其畢業(yè)論文工作相銜接，使他們得到系統(tǒng)和全面的鍛煉，以期獲得更好的效果。在開放性實(shí)驗(yàn)方面，我們針對基礎(chǔ)較扎實(shí)，求知欲較強(qiáng)，對化學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生開展“大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐活動”。其形式將學(xué)院論證、設(shè)立由教師或?qū)W生建議的具有科研或開發(fā)背景的課題與項目，然后由學(xué)生自行組合的小組(3~5人)在教師的指導(dǎo)下完成研究工作，提交研究論文或研究報告。通過這種活動進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，了解科學(xué)研究方法，鼓勵他們積極參與各項競爭，展示自己的才華。其次，繼續(xù)組織學(xué)生積極參加省內(nèi)外的各類競賽，如課程競賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等。以江蘇省化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)競賽為例，參賽以小組為單位進(jìn)行，要求參賽者針對一個綜合的化學(xué)問題，設(shè)計出制備、分離、分析等詳細(xì)步驟，包括提出所需藥品及儀器設(shè)備的要求，完成論文式報告，并進(jìn)行答辯。這種競賽方式可以綜合考察學(xué)生的分析解決問題的創(chuàng)造力、實(shí)驗(yàn)動手能力、數(shù)據(jù)處理能力、科研論文撰寫能力及口頭表達(dá)能力。通過這種競賽可以總體考察學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的能力和團(tuán)隊合作精神；檢驗(yàn)化學(xué)教學(xué)的狀況。

6改革實(shí)驗(yàn)考核體系，實(shí)現(xiàn)客觀全面評價

考核是實(shí)驗(yàn)課的重要組成部分，是對學(xué)生掌握知識水平的操作技能情況的綜合客觀評價。(1)考前開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)條件。考前將整個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)儀器都擺出來，學(xué)生可以來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行復(fù)習(xí)，并有教師輔導(dǎo)。(2)正確擬定考核題目，制定統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。命題原則是以大綱為依據(jù)，注意不偏離所學(xué)的基本內(nèi)容，又要考核學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)過知識和技能；既要反應(yīng)基本要求，又要有綜合試題，使考試真正能夠起到對學(xué)生全面檢查，并利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。(3)以組為單位，現(xiàn)場觀摩，單兵考核。每班學(xué)生分成四組，每組7~8人，以小組為單位分批進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場考核。按序抽簽，單兵考核，其他學(xué)生現(xiàn)場觀摩。現(xiàn)場抽簽，使學(xué)生無法猜題，這就促使學(xué)生必須對本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，考前開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生積極參加，扭轉(zhuǎn)學(xué)生死記硬背應(yīng)付考試的被動局面。現(xiàn)場觀摩受益面大，效果好。每個學(xué)生雖然只抽一個考題，但要觀摩6~7個學(xué)生的考試，觀摩別人可以發(fā)現(xiàn)自己的問題。(4)評定總結(jié)。小組考核完畢后，學(xué)生進(jìn)行評定總結(jié)，由于考核情況相互了解，學(xué)生發(fā)言積極，氣氛活躍，最好老師補(bǔ)充總結(jié)。小組講評，既肯定成績，又指出存在的問題，激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神，活躍了學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)踐證明，改革實(shí)驗(yàn)考核方法，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，不但使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的重視程度加強(qiáng)，也使學(xué)生的操作技能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

7總結(jié)

第7篇：幼師論文格式范文

油氣儲運(yùn)各個系統(tǒng)都是由管道、儲罐和儀表設(shè)備等組成，他們的建設(shè)都離不開儲運(yùn)工程施工。油氣儲運(yùn)工程施工課程（以下簡稱“施工課程”）教學(xué)較全面地涵蓋了油氣儲運(yùn)專業(yè)各系統(tǒng)的工程施工知識，與工程實(shí)踐密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)本門課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和工程理念，工作中可以較快接受各類管道、聯(lián)合站和油庫設(shè)計、監(jiān)理、管理和施工等工作[1]。施工課程是我校儲運(yùn)工程本科專業(yè)在大二第二學(xué)期開設(shè)的專業(yè)選修課。學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是使學(xué)生系統(tǒng)完整地掌握和廣泛地了解與油氣儲運(yùn)施工相關(guān)的基礎(chǔ)知識、儲運(yùn)各項工程的施工工藝、設(shè)備、機(jī)具及施工管理理論與理念等。但對于沒有任何工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來講，直接課堂講述學(xué)習(xí)儲運(yùn)工程施工的內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法太過單一，學(xué)習(xí)效果明顯不佳。另外，近年來，在我國快速發(fā)展的長距離、高壓力油氣管道建設(shè)和大型儲罐建設(shè)中，涌現(xiàn)出大批新設(shè)備和新技術(shù)[2]。在新時代里，如何能夠滿足應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)？如何能提高學(xué)生運(yùn)用儲運(yùn)施工課程所學(xué)知識分析、解決實(shí)際工程問題的能力？這就迫切要求教師從實(shí)際存在的問題出發(fā)，及時補(bǔ)充和更新施工內(nèi)容，不斷探索和改進(jìn)新的教學(xué)方式和方法。

2深入了解課程現(xiàn)狀和存在的問題

為了能夠掌握學(xué)生的需求，更有效地對施工課程進(jìn)行改革，從學(xué)生的角度出發(fā)，調(diào)查學(xué)生對該課的滿意程度，通過對期末完成本課程的本科學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，60%左右的學(xué)生認(rèn)為，影響出勤率或?qū)W習(xí)情況的主要因素是個人的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，從主觀上，他們對選修課就不夠重視；40%的學(xué)生反映在課上主要是基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，而這些理論知識通過自學(xué)也可以學(xué)會，從而降低學(xué)習(xí)積極性；50%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)表現(xiàn)（態(tài)度、水平和方法等）對課堂的影響程度比較大；在教學(xué)意見上，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，教師應(yīng)多于學(xué)生進(jìn)行互動，促進(jìn)師生交流，有利于提高學(xué)生的聽課質(zhì)量；另外，考核方式太過記憶性，應(yīng)進(jìn)行改革等。僅60%的學(xué)生對課堂教學(xué)達(dá)到基本滿意。通過分析，總結(jié)出在施工教學(xué)中存在的一些問題：（1）以往教師在課堂上的教學(xué)方式和手法較為簡單，主要是課本理論知識的講授，使施工課程顯得枯燥乏味，教學(xué)中就難以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；（2）隨著我國大型油氣輸送和儲存設(shè)施的建設(shè)，油氣儲運(yùn)施工技術(shù)也在不斷進(jìn)步，而課本不能及時更新，在課本上介紹的一些施工方法與現(xiàn)在現(xiàn)場使用的施工方法就會有所脫節(jié)，因此，專業(yè)教師要時刻關(guān)注施工技術(shù)的進(jìn)展，及時把施工中的一些新技術(shù)充實(shí)到課堂中，并應(yīng)排除當(dāng)前已不再施工現(xiàn)場應(yīng)用的技術(shù)和方法（3）對于教師，教學(xué)知識的不斷更新，工程經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，都需要結(jié)合現(xiàn)場施工情況，需要積累大量的現(xiàn)場施工技術(shù)資料，而現(xiàn)場資料的收集是比較困難的。（4）學(xué)生主要集中在課上時間學(xué)習(xí)施工知識，在課下缺少相應(yīng)的課程設(shè)計練習(xí)或?qū)嵺`練習(xí)，在有限的課堂時間，學(xué)生往往由于缺乏對施工的感性認(rèn)識[2]，對施工內(nèi)容的理解也不夠深刻。（5）學(xué)生普遍對選修課程的重視程度不夠，使得學(xué)生的出勤率和學(xué)習(xí)積極性明顯降低。

3“油氣儲運(yùn)工程施工”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

施工課程是一門只有32學(xué)時的選修課，特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的理論性和工程實(shí)踐性[3]，涵蓋的內(nèi)容繁多。要切實(shí)解決在施工課程教學(xué)中所面臨的問題，就要結(jié)合課程實(shí)際情況，優(yōu)化施工課程內(nèi)容，突出課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性[4]，并且通過不斷的改革教學(xué)方式和方法，以期達(dá)到教學(xué)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.1從學(xué)生本身出發(fā)，引起學(xué)生的興趣

新學(xué)期，學(xué)生在開啟一門新的、未知的課程時，要引起他們的興趣，抓住并持續(xù)保持他們的注意力，那么，教師在開始授課時，就可以用學(xué)生已知道的東西或?qū)W生普遍關(guān)心的問題來講授，再慢慢地有計劃地把他們從熟悉的地方牽引出來。對于施工課程來說，在開講前，可以先展示我國正在建設(shè)和已建成的長輸油氣管道、石油戰(zhàn)略儲備基地的概況等，這樣，就需要大量從事工程設(shè)計、施工和管理的工作人員。學(xué)生認(rèn)為該課程對將來工作是非常實(shí)用的，就會積極主動地去學(xué)習(xí)。

3.2改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新施工教學(xué)模式

以往的施工課程教學(xué)模式，多是教師以講授施工工藝和技術(shù)等內(nèi)容，比較單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，只被動地聽課、記筆記。這種授課方式對沒有任何施工經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，很難促使他們?nèi)ド钊氲厮伎肌⒎治鰡栴}，也不利于學(xué)生智力的提高，學(xué)生很快就對該課程的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要摒棄以往的教學(xué)觀念，尋找新的教學(xué)模式，使學(xué)生積極主動地參與到課堂中。比如，在講課之前，給學(xué)生一個與儲運(yùn)施工相關(guān)的工程案例，利用課堂時間，先幫助學(xué)生分析資料和方案，通過學(xué)生自己的思考，讓學(xué)生明白儲運(yùn)施工的流程，并不斷地幫助學(xué)生逐步理解基本理論、分析和解決施工過程中遇到的難題。這樣，教師營造一個讓學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生逐步理解施工課程的相關(guān)內(nèi)容，以教促學(xué)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也對學(xué)生工程思維能力的培養(yǎng)起到非常重要作用。

3.3積累教學(xué)資料，采用多樣的教學(xué)方法與手段

（1）積累施工教學(xué)資料，采用豐富的多媒體教學(xué)手段，把施工內(nèi)容變得圖文并茂，使得施工課程也生動起來，以此來吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生得興趣。教師通過不斷地搜集施工現(xiàn)場圖片和視頻、查閱大量文獻(xiàn)、會議等資料，把一些新的施工技術(shù)充實(shí)到教學(xué)資料中。在制作PPT課件時，首先要明確課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，使各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題突出，然后結(jié)合收集到的大量施工現(xiàn)場圖片和視頻資料等。這樣，在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生就逐漸會對施工有更感性、更清晰的認(rèn)識。（2）在課程教學(xué)中，可適當(dāng)?shù)夭捎脝l(fā)、分析和比較等多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生不斷思考，促進(jìn)學(xué)生在智力上和工程思維能力上的發(fā)展。如在“定向鉆敷管穿越”的教學(xué)中，針對管道敷設(shè)遇到障礙物和定向鉆施工過程提出問題，學(xué)生通過思考，得出自己的初步施工方案，再通過老師的講解和演示，明確具體的解決方案，這種直觀、生動的視頻引起學(xué)生興趣，使學(xué)生思維也活躍起來。（3）設(shè)置課上討論環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍。現(xiàn)在學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸頻繁，獲取資料方便，為擴(kuò)展學(xué)生的施工知識面和提高學(xué)生資料查閱的能力，把學(xué)生分成若干組，分組布置施工課程作業(yè)和思考問題，學(xué)生通過課下查閱、分析資料，想出解決問題的各種方法，利用課堂幾分鐘分享和討論，激勵學(xué)生自學(xué)，激勵他們深入思考，也取得了良好的討論效果。這樣，既使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和善于思考的習(xí)慣，通過小組合作、討論、評價，也增近同學(xué)間的交流，使團(tuán)隊合作能力和責(zé)任意識有所提高。

3.4改革課程考核方式，綜合考核學(xué)生能力

僅用記憶為標(biāo)準(zhǔn)的考核方式評價學(xué)生施工課程的學(xué)習(xí)能力，是不能滿足應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的。所以，需要改革施工課程的評價標(biāo)準(zhǔn)，考核成績包括三方面：學(xué)生平時表現(xiàn)，出勤率、小組課堂討論、作業(yè)等，占30%；施工大作業(yè)，設(shè)置綜合性的大作業(yè)，考查學(xué)生的思維能力、在實(shí)際工程問題中理論與應(yīng)用相結(jié)合的能力，鞏固課程教學(xué)效果，占30%；期末考試包括施工基礎(chǔ)知識和綜合性的問題，不僅僅是測試學(xué)生的記憶，還要測試學(xué)生對知識的理解，占40%。這樣，學(xué)生理解的東西和思考的東西才能成為自己的知識，也綜合性地考核了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4結(jié)語

施工課程在教學(xué)改革的探索和實(shí)踐中，本著以學(xué)生為主，把培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，在施工課程內(nèi)容和形式上不斷進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)，教學(xué)效果有所提高，畢業(yè)學(xué)生對該課程的滿意度也顯著提升。

作者:李洪言 單位:中國石油大學(xué)勝利學(xué)院油氣工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]何利民,高祁.油氣儲運(yùn)工程施工[M].北京:石油工業(yè)出版社,2007.

[2]侯磊.《油氣儲運(yùn)施工技術(shù)》課程教學(xué)改革實(shí)踐[J].時代教育:教育教學(xué)刊,2010(10):9-10.

第8篇：幼師論文格式范文

提問，就是有目的地設(shè)疑，以引起學(xué)生積極的定向的思考。一位美國教學(xué)法專家曾說：“教師教學(xué)效率的高低，大部分可以從他們所提問題的性質(zhì)和發(fā)問的方法查出來。一名教師若不熟諳發(fā)問技巧，他的教學(xué)工作是不易收到成效的。”在課堂上，學(xué)生對所學(xué)還不甚了解時，他們往往提不出問題，怎樣使他們產(chǎn)生問題，并進(jìn)而產(chǎn)生認(rèn)識的需要，這就要借助于教師的提問。從這一角度看，提問是使學(xué)生的認(rèn)識不斷發(fā)展的動力，也是推動課堂教學(xué)前進(jìn)的動力。那么，我們平時在課堂教學(xué)中提問應(yīng)注意哪些方面呢？這里僅就平時積累所得談幾點(diǎn)自己的看法。

一、提問要有針對性

設(shè)計課堂提問要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，扣住重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，這樣也就抓準(zhǔn)了方向。重點(diǎn)解決了，教學(xué)的任務(wù)也基本落實(shí)了。扣住重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)撥，可謂事半功倍。難點(diǎn)主要是指學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不易攻克而教學(xué)上又必須落實(shí)的地方。它是教學(xué)過程中的攔路虎，也是教師解疑的一個靶心。抓難點(diǎn)，體現(xiàn)了教師以學(xué)生為本的教學(xué)思想，它要求教師從學(xué)生的角度來思考問題，教師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計問題，猶如寫文章之開門見山，直奔主題，比較干脆利落。教學(xué)《記承天寺夜游》時，文末“但少閑人始悟兩人者耳。”中的“閑人”一詞是文章的文眼，如何使學(xué)生正確理解“閑人”，這就是教學(xué)難點(diǎn)。注釋中譯為“清閑的人”，但更應(yīng)從中去領(lǐng)悟蘇軾身遭貶謫仍有如此閑情雅致的情懷，體現(xiàn)其樂觀曠達(dá)胸襟這一深意。教學(xué)中提出“從蘇軾自比閑人中我們讀出了什么？”學(xué)生從相關(guān)注釋資料中明確了這一點(diǎn)。

二、提問要有啟發(fā)性

語文教師應(yīng)注意問題的設(shè)計要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，要以課文內(nèi)容為依據(jù)，緊扣課文思路，進(jìn)行具體籌劃，設(shè)出“若隱若現(xiàn)，可望可及”的問題，使問題具有啟發(fā)性，具有思維價值，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過思考去發(fā)現(xiàn)知識的蘊(yùn)含之美，從而達(dá)到提高學(xué)生思維的目的。

如教《故鄉(xiāng)》一文時提問：“我”在回故鄉(xiāng)的途中是什么心緒？為什么是這樣的心緒？請從前五段里找出最主要的原因來？（在這一提問中用“心緒”而不用“心情”是為了使學(xué)生迅速地作出正確的回答。“最主要的原因”有提示作用。

生甲：“我”這次回故鄉(xiāng)，心緒不好。因?yàn)??????這次是專為別他而來的。”

生乙：“因?yàn)樘鞖怅幓蓿拇迨捤鳎晕业男慕蛔”瘺銎饋砹恕！?/p>

哪位同學(xué)回答正確呢？顯然是第一位。我問的是“我”心緒不好的主要原因，天氣不好影響心情嗎？有影響，但我們應(yīng)懂得，自然環(huán)境是客觀的，人的心情不同對環(huán)境的感受也不盡相同。這里，是“我”心情不好，才決定了對環(huán)境的感受。學(xué)生出現(xiàn)了不準(zhǔn)確的回答，教師適時講清情與景的關(guān)系幫助學(xué)生正確地理解了課文。

三、提問要有曲折性

課堂的提問如果只是一味地直來直去，學(xué)生就會覺得索然無味，并在一定程度上妨礙了思維的發(fā)展。假如把問題換成“曲問”、“活問”的方式提出，就能迫使學(xué)生開動腦筋。所謂的“曲問”，就是變提問的角度，讓思路“拐一個彎”，從問題的側(cè)翼或者反面，尋找思維的切入口，朱熹說過“讀書無疑須教有疑，有疑者卻要無疑，到此方是長進(jìn)。”閱讀教學(xué)中，有時學(xué)生初讀課文后就說“全懂了”，“沒問題”，那么事實(shí)是否果真如此呢？此時就需教師能提出出人意料的的問題，使教學(xué)平中見奇。如教學(xué)《走一步再走一步》時，全文學(xué)完了，但教師提出了這樣一問“老師認(rèn)為文中有一處交代不清――我的父親又怎會知道我被困小懸崖呢？”于是學(xué)生先對當(dāng)時的情形作了想象。接著教師又提出“文中沒有交代這些你認(rèn)為是作者的失誤嗎？”學(xué)生在思考后明確了這是文中結(jié)構(gòu)上的詳略取舍。這樣的提問與教師對文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǚ治鱿啾龋湫Ч谎远鳌?/p>

四、提問要角度新穎

提問的核心在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展思維能力。因此，語文教師在設(shè)問時要注重角度新穎，平中出奇，使問題更具趣味性和吸引力，能使學(xué)生因好奇而集中注意力，并由好奇心而發(fā)展為強(qiáng)烈的求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生積極思考，熱情主動地學(xué)習(xí)。

五、提問要循序漸進(jìn)，由易到難

對于教學(xué)中的疑難知識，教師不可直接提問，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識內(nèi)在聯(lián)系，按照循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深，有梯度的提問，把一個看似復(fù)雜的理解性問題分解成幾個能夠直接思維的“子問題”，形成環(huán)環(huán)相扣，層層深入的問題組，使學(xué)生的思維在教師的引導(dǎo)下不斷深化，并在克服重重困難后獲得成功的喜悅。如我在教學(xué)《一面》一文時提問：

1、文中幾次對魯迅先生的外貌作了細(xì)節(jié)描寫？

2、這些細(xì)節(jié)描寫共同刻畫出了魯迅外貌的什么特征？

3、從這些細(xì)節(jié)描寫中你感受到了魯迅先生怎樣的人格魅力？

這種提問符合學(xué)生認(rèn)識事物的過程，遵遁了從外貌到思想，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識規(guī)律。

六、提問要能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

第9篇：幼師論文格式范文

摘要：“旅游市場營銷”是一門旅游管理專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，其顯著特點(diǎn)是具有極強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和可操作性。本人通過多年的教學(xué)實(shí)踐,就如何實(shí)現(xiàn)旅游市場營銷教學(xué)創(chuàng)新做了一些嘗試。關(guān)鍵詞：旅游市場營銷教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)

我國旅游市場營銷教學(xué)最初主要借鑒國外的先進(jìn)理論成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，近年來根據(jù)我國的旅游企業(yè)需求變化及各高校教學(xué)資源的情況有所變通。對于旅游市場營銷這門集實(shí)踐性、應(yīng)用性和可操作性于一身的課程來說,要求既能讓學(xué)生掌握知識的內(nèi)涵又能學(xué)而不死、學(xué)而能用，其教學(xué)體系應(yīng)該有所創(chuàng)新。

1旅游市場營銷理論教學(xué)的創(chuàng)新

在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)注重內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和可操作性，將旅游市場營銷學(xué)的一般規(guī)律、原理與旅游企業(yè)營銷現(xiàn)象結(jié)合起來，深入、系統(tǒng)地闡述旅游市場營銷的基本理論和方法。在教學(xué)過程中應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，理論知識是為崗位技能培養(yǎng)服務(wù)的,技能培養(yǎng)需要什么,理論知識就學(xué)什么,這是問題的實(shí)質(zhì)與關(guān)鍵；在教學(xué)內(nèi)容上要與旅游企業(yè)營銷崗位的培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合,以便學(xué)生能夠在就業(yè)前更容易掌握旅游企業(yè)的營銷規(guī)律，這樣有利于學(xué)生以后的就業(yè)。

2旅游市場營銷教學(xué)方法的創(chuàng)新

2.1案例教學(xué)

在教學(xué)過程中,以某個具體項目為例,從項目的旅游市場環(huán)境分析、市場調(diào)研、目標(biāo)市場的確認(rèn)、市場定位、營銷方案的確定到項目的預(yù)算與控制可以全程模擬,也可以局部模擬營銷過程中的某一環(huán)節(jié)。教師在確定了案例教學(xué)的具體內(nèi)容并選編好案例材料后,對于難度較大、綜合性強(qiáng)的案例,可以提前幾天把案例材料發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生利用課外時間閱讀,指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料以充實(shí)論據(jù)。在課堂案例教學(xué)過程中，可以采用獨(dú)立發(fā)言、小組討論、自由提問等方式，通過教師的引導(dǎo)和組織,對大量的旅游營銷案例從理論上加以分析,變枯燥為生動,從而加深了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與掌握,使之既可以掌握基礎(chǔ)知識,也提高了分析問題與溝通能力。

2.2激勵教學(xué)

通過多年的課堂教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)其實(shí)絕大多數(shù)學(xué)生內(nèi)心深處都有極強(qiáng)的表達(dá)欲，只是有些學(xué)生敢于表現(xiàn)，大膽闡述自己的觀點(diǎn)；有些學(xué)生擔(dān)心說不好被老師、同學(xué)笑話而采取沉默的方式，但如果點(diǎn)到他們的名字強(qiáng)迫其發(fā)言他們則講得很好。所以，在教學(xué)過程中如何把握學(xué)生的狀態(tài)、心理,控制課堂節(jié)奏,這對教者與學(xué)者同樣重要。如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)這就要采用合適的方法。教師要設(shè)法讓學(xué)生接受你,營造良好的教學(xué)氣氛，然后不失時機(jī)地抓住他們的優(yōu)點(diǎn),豎起你的大拇指,同時原諒他們的小錯誤并委婉地指出來。

2.3多媒體教學(xué)

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行旅游市場營銷課程教學(xué)，用大量的圖片、影音等圖文聲像資料進(jìn)行直觀教學(xué)，強(qiáng)化同學(xué)對知識點(diǎn)和技能的掌握，真正做到寓教于樂。筆者在教學(xué)過程中將自己在旅游過程中拍的圖片以及平時錄制的與旅游市場營銷課程內(nèi)容直接相關(guān)或間接相關(guān)的電視節(jié)目等影音資料不斷地、適當(dāng)?shù)刈龅秸n件里，取得了良好的教學(xué)效果。比如,筆者在開課前給學(xué)生觀看錄制的一段中央電視臺“絕對挑戰(zhàn)”節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容是中青旅控股股份有限公司招聘遨游網(wǎng)銷售經(jīng)理，節(jié)目里談到了銷售經(jīng)理的職業(yè)描述：負(fù)責(zé)旅游產(chǎn)品的推廣、銷售渠道的拓展等等，這些都與旅游市場營銷課程內(nèi)容相關(guān)。在視圖、視聽的效果下,可以讓學(xué)生在享受中愉快地學(xué)習(xí)。

3旅游市場營銷實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新

旅游市場營銷實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新體現(xiàn)在課堂實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新和社會實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新兩個方面。旅游市場營銷學(xué)課程中有相當(dāng)一部分實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容,如旅游市場調(diào)查與預(yù)測、市場環(huán)境分析等。我們可采用理論討論、實(shí)踐報告等實(shí)踐教學(xué)方式來進(jìn)行,以加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如在講市場營銷環(huán)境分析時可布置學(xué)生就旅行社擬推出的某條新旅游線路進(jìn)行市場環(huán)境分析,這將大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們利用各種途徑查找資料并親自上街對市民進(jìn)行調(diào)查訪問；了解市民的收入與消費(fèi)狀況,撰寫報告書。這種課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)方式鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。此外，為了更好地開展社會實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)與旅游企業(yè)的聯(lián)系，擴(kuò)充實(shí)踐教學(xué)基地的數(shù)量，充分利用實(shí)踐基地的教育功能從而使旅游市場營銷學(xué)的教學(xué)活動更貼近旅游企業(yè)市場營銷的實(shí)際，讓學(xué)生有機(jī)會接近旅游企業(yè)真實(shí)營銷現(xiàn)象，還可以檢驗(yàn)教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容是否與企業(yè)營銷實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)生掌握的技能是否與旅游企業(yè)營銷實(shí)踐的要求相符。

4旅游市場營銷考核方式的創(chuàng)新

學(xué)科的考核方式與內(nèi)容客觀上能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一種導(dǎo)向作用。應(yīng)試教育培養(yǎng)的是考試能手,素質(zhì)教育下必然涌現(xiàn)一批高素質(zhì)的奇才。我國高等學(xué)校旅游市場營銷學(xué)成績的考核基本上是以期末試卷上的成績?yōu)橹?平時成績和實(shí)踐成績只占很小的比例。這客觀上導(dǎo)致學(xué)生忽視實(shí)踐鍛煉和平時表現(xiàn),而只重視考前一周理論知識的突擊復(fù)習(xí),這種考核方式下教育質(zhì)量難以得到保證和控制。因此要創(chuàng)新旅游市場營銷學(xué)考核評定方法。旅游市場營銷學(xué)的考核方式與內(nèi)容應(yīng)以應(yīng)用能力為主,由教師提供多個命題,給學(xué)生充分的選擇和準(zhǔn)備時間,讓他們遞交一份完整的營銷方案,成績的高低就由方案的創(chuàng)新性、可操作性來決定。沒有一定的理論功底是完不成一個好的方案的,這樣的考核方式既能促使學(xué)生平時注意理論知識的學(xué)習(xí),又注意能力的培養(yǎng)。

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