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第1篇：生態文明專題培訓范文

關鍵詞：綠化養護；高級人才；培訓考核；模式探索

“綠化，讓城市更美好”。上海園林綠化積極實施“環、楔、廊、園、林”戰略布局，通過春景秋色等舉措，新優植物引進與鄉土樹種相結合，在園林綠化運用植物已達上千種，實現“天藍、地綠、水清、氣凈”的生態園林建設一直在路上。

截止2016年，上海綠化覆蓋面積達到143028.7公頃，人均公園綠地面積為7.82平方米；行道樹種類50多種，總量達100多萬株。養護任務日漸繁重，建設重心向管養轉變，是上海城市綠化發展的一個重要特點。創建國家園林城市、迎接APEC會議、迎博辦博、亞信峰會，以及實施黨的十強調的生態文明建設戰略，在開展城市綠化整治與景觀提升工作中，對綠化行業養護人才提出了更高的要求與期待。

1 實施背景

目前，上海市綠化養護從業人員約為30000人以上。在市人社局領導下，全市有40多家培訓機構開展綠化工等級培訓，至今，綠化中高級工累積培訓上萬名。但理論多、實踐少、學用脫節的學科式教育培訓弊端日漸顯現。

2005年起，我們對全市近800家園林企業的10600名從業人員開展了《園林綠化養護技術等級標準》宣貫培訓，加之《園林綠化植物種植技術規程》、《園林綠化植物栽植技術規程》等一系列上海市工程建設規范出臺，對生態養護提出了更高要求。而各企業專業技術力量配備上，主要為綠化林業工程師1人、綠化養護師1人、綠化高級工3人、綠化中級工10人。綠化養護師作槭導中涌現出的新生事物，在養護現場解決問題、培養團隊、提升企業素質方面發揮著積極作用。

實踐中，綠化養護師、綠化高級養護師以把控綠地養護質量分別達到一、二級標準為目標。如何確保綠化養護師人才隊伍的持續穩定，培養一支思想更好、技能更佳，更善于在綠地養護現場分析、解決疑難雜癥問題，堅持開展綠地養護項目主持、科研、帶徒傳技，在企業人才培養中形成有機梯度，并按要求擔任綠化養護師培訓教學任務的技能領軍人才，綠化高級養護師的培養便呼之欲出。

2 培養目標

在充分調研準備的基礎上，2013年9月，上海綠化高級養護師研修班啟動。為保證培訓質量、名副其實，通過研修，提升學員綠化養護高技能能力與水平，具備教育培訓能力，優化綠化養護師培訓方案，推進上海綠化養護高技能領軍人才培養和專家團隊建設。

2.1 熟知法規標準

一是認真學習深刻領會黨的十提出的“建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計”戰略內涵，指導上海城市綠化生態養護的日常工作。

二是結合上海綠化實際，能熟練地分析、評價上海綠化生態文明建設現狀，針對存在問題，提出有效對策。

三是熟知上海園林綠化養護法規、綠地評價及有關技術標準；熟練在一線帶隊伍、解決養護實際問題。

2.2 扎實業務基礎

2.2.1 提升綠化養護業務基礎

研修上海園林綠化常用植物，對綠地現場植物名稱、主要習性說的出、講的準；了解上海園林綠化植物潛在資源運用；掌握上海綠地科學養護規律及技術。

2.2.2 準確評價綠地養護質量

能實地對園林綠地養護現狀進行調研、分析、診斷及評價，提出對策，科學制定養護管理技術方案，帶領養護團隊正確實施。

3 培養對策

為實現培養護目標，實施了以下對策：

3.1 培訓專題

3.1.1 教育心理學

聘請上海師范大學著名教授主講，從教學規律、教學心理、教學方法、效果分析等方面對學員進行培養。

3.1.2 教案編寫

聘請上海城市管理學院教授主講綠化養護師如何明確教學目標、知曉備課方法、充分教案準備、講義科學編寫等。

3.1.3 園林綠化養護法規

聘請上海市綠化和市容管理局政策法規處專家主講《城市綠化條例》、《上海市綠化條例》、《上海市綠化行政審核若干規定》、《上海市居住區綠化調整實施辦法》等重要法規。

3.1.4 上海園林植物的潛在資源及運用趨勢

聘請上海辰山植物園高級工程師主講，介紹上海辰山植物園在植物引種、新植物在上海園林綠化實踐中的運用等，開拓學員們視野。

3.1.5 上海常用園林植物介紹及運用現狀

聘請上海園林設計院高級工程師主講，根據上海城市園林建設發展實際，主要運用的約300種園林植物在配置、生態、景觀、養護等方面的表現。

3.1.6 上海園林綠化養護標準與技術規程

聘請上海市綠化管理指導站高級工程師主講，為學員們詳細解讀《園林綠化養護技術等級標準》、《園林綠化養護技術規程》、《園林綠化植物栽植技術規程》等上海市工程建設規范。

3.1.7 園林綠化有害生物防治及預警防控

聘請上海市綠化管理指導站高級工程師主講，為學員們詳細介紹上海園林綠化有害生物防控體系，上海園林綠化有害生物發生、表現規律及應對措施，上海園林植保網工作動態等等，尤其從生態文明建設角度，強調防治有害生物工作中藥劑使用的利弊把控。

3.1.8 上海世紀公園植物配置及養護

聘請上海世紀公園管理處高級工程師與上海園林設計院高級工程師一道，帶領學員們在世紀公園現現場，就公園建設管理、設計方法、植物配置、養護現狀及對策等，進行了現場培訓。

3.1.9 養護師專題培訓教案PPT編寫制作

由上海市園林職工學校專家就如何熟練使用電腦、相機拍照、圖文編輯等進行教案PPT制作進行了示例培訓。

3.1.10 企業高師帶徒政策與方法

由上海市園林職工學校專家系統介紹上海市人力資源和社會保障局、上海市技師協會等培養企業高技能人才政策及方法研討。

3.1.11 綠化養護師培訓專題研討

由筆者本人，組織全體學員，結合培訓過程與效果，就綠化養護師培訓專題、方法進行了意見征求，廣泛深入研討。

3.2 考核對策

以考促學，檢驗培訓效果的重要環節是對學員學習效果、能力提升的考核，實踐中從對學員們進行以下考核。

3.2.1 管理考核

強調教學互動，為此，規定學員完整出勤一天教學記1分，共需出滿勤20天，少一天，扣1分，這極大地調動了學員們參加培訓的積極性。

3.2.2 基礎考核

一是教學心理學。考核學員必須掌握的教育教學中的心理活動，科學教學，促進教育培訓工作的事半功倍。

二是教案寫作。考核學員如何針對培養目標、教學大綱進行專題教學備課、教案編寫。

三是養護法規、標準及規程

考核學員必備的養護法規、標準、規程等常識，及常見問題的處理。

四是養護基礎。檢驗考生對上海常見園林植物生態習性、養護特點規律與要求的掌握程度。

3.2.3 實操考核

一是植物識別。愛綠、識綠、護綠是對綠化養護從業人員的基本要求。考核上，我們在上海植物園現場，由三位考核專家當天采集植物標本，編號放置二樓會議室，分組對考生熟知園林植物的程度進行檢驗。

二是養護實務。考生結合本人工作崗位、養護不足，對上海綠化常見養護問題，提出分析、評價和養護對策。

三是教案試講評價。考生逐個登臺主講，就自己編寫的養護教案進行公開教學試講；會場，既有專家評價也有學員觀摩。

四是養護方案答辯。考生逐個結合自已日常養護工作實踐，就編制的養護方案進行自述，并回答專家提出的相關問題，進行答辯。

五是綠地評價答辯。選取延中綠地黃浦盧灣某標段，由考生們現場繪制綠地養護現狀草圖，標明園林綠地植物元素及非植物元素，對所列養護元素景觀現狀進行評價并提出相應對策；之后，逐個接受專家的提問進行答辯。

4 效果分析

本培訓，自2013年9月27日啟動，至12月18日止，其間經過21天培訓考核研修，師生們耳目一新。因考核嚴格，1名考生在植物識別考核中就畏難退出；17人一次性合格，合格率為48.57%；經過補考，合格率實現為97.14%。本次研修特點是：

4.1 入學從嚴、又重實際

入學有要求，又不拘一格降人才。如學歷要求園林中專，從事綠化養護工作30年以上；雖為高中學歷，但有特殊養護技能，從事養護工作40年以上，經學員申請、專家考評也可入學；對學歷、資歷稍弱，但在綠化養護項目有特殊業績與貢獻，可以試培訓。首期招生35人，其中過半數持有綠化高級技師、綠化林業工程師等證書。

4.2 教學互動、教學相長

本次研修最大特點，每個專題都包括講授、實訓、自學、考試四個環節。尤其注重解決實際問題的動手動腦能力培養、繼續學習能力提升的培養、平時成績考核要求助推研修效果。

4.2.1 考核成績

根據安排，全程參加每門課研修，分數由三部分組成：

4.2.2 考核要求

部分科目開卷，題目靈活，檢驗考生收集資料、掌握素材、獨立思考、解決實際問題的能力，各科考試成績以總成績80%為合格。

4.2.3 自學要求

以建設學科團隊，成為技能帶頭人為目標，積極參加研修：一是研修互動，積極思考綠化養護師能力要求與培養方式；二是積極思考，完成各專題研修環節；三是以本人擔任主持的綠化項目為例，撰寫綠地養護項目案例；四是自學研修班提供的有關養護技術規程標準（電子版），完成平時作業。

4.2.4 激勵措施

考試不合格科目，免費參加下一輪培訓。

4.3 夯實基礎、提升底氣

課程設置上從熟悉法律法規、養護技術規程、熟悉上海常園林植物及運用趨勢，到現場熟練運用養護技術等級標準、技術規程等，分析、評價、解決養護實際問題，研修有別于傳統學科式教育，充分體現出與時俱進風格特點，從而使學員們無愧于綠化高級養護師的稱號。

4.4 結業考核、從嚴要求

4.4.1 圓滿結業

參加研修學員中，符合規定的學歷及職稱條件，完成各科研修、考試內容環節，33人全部合格者，首次獲得上海市園林綠化行業頒發的綠化高級養護師證書，在之后的養護實踐、人才培養中發揮著重要骨干作用。

4.4.2 觀察培養

首期學員中，1人因入學的學歷資歷不達標，參加試培訓，雖滿腔熱情、完成教學培訓考試基本合格，但距培養目標仍有距離，故列入觀察培養。

5 結語

第2篇：生態文明專題培訓范文

一、創建舉措

揚州把生態文明建設作為城市發展的重要工作。生態道德教育與生態環境建設同步進行，從城市到農村，全市行動。

1．加強生態道德教育，為生態文明建設提供精神動力。揚州市大力加強生態文化建設，培育全民的生態道德意識，提高人們的生態文化素養，從而促成公眾由被動轉化為自覺保護生態環境的行動。

1）大力倡導低碳環保的生活方式和消費習慣。在民眾中廣泛普及低碳環保知識，自覺選購節能、節水產品；大力提倡重拎布袋子、菜籃子，減少一次性消費品的使用，養成節約、環保、健康的消費習慣。揚州參與了全球熄燈一小時活動，與全球3000多城市近10億人一起接力，用實際行動，在美麗的黑暗瞬間，展示對節能減排、應對全球氣候變化的支持。

2）推進學校環境基礎教育和社會實踐。全市中小學認真落實教育部《中小學環境教育專題教育大綱》，引導學生欣賞和關愛大自然，關注家庭、社區、國家和全球環境問題，選擇有益于環境的生活方式；積極開展各類環保主題實踐活動，以實際行動帶動家庭、影響社會，促進人與自然的和諧。

3）倡導節約資源能源，綠色消費（推行環保理念）。揚州市把資源節約落到實處，注重醫療設施、醫療環境、醫療服務過程的節能降耗，節約一次性醫用耗材，制定管理制度，節約水、電、暖、氣、油等能源，讓各種物資得到最大限度的利用。商場（超市）經營過程中，堅持綠色采購，優先采購有環保標志的商品，優先組織銷售環保節能產品。向顧客積極倡導綠色消費理念，在商場醒目位置設置倡導綠色消費的宣傳設施，與生產商簽訂統一回收協議，回收廢舊產品和包裝物。

2．加強黨和政府的行政推力，實施全民生態行動計劃。生態城市建設與每個揚州人息息相關，從政府部門到企業和社區，上至政府官員，下至社區居民都行動起來，全民參與生態建設。

1)倡導政府綠色采購。倡導政府采購部門優先采購高效、節能、節水或環保標志產品，建立節能和環保標志產品政府采購評審體系和監督制度。

2)深入開展“戶戶放綠、清潔家園”大行動。發動每個家庭從我做起，從每天做起，保持家前屋后、公共樓道的環境衛生；開展以綠化美化庭院、陽臺為主要內容的“家家養花、戶戶放綠”主題活動，美化綠化居住環境，不斷彰顯“綠楊城郭是揚州”的城市特色。

3)自覺加強企業環境管理。嚴格遵守環保政策、法律法規，鼓勵企業積極開展ISO14000認證、清潔生產審核等工作，切實降低企業的能耗和污染物排放強度。自覺開展或參與各種環保公益活動，展示企業良好的社會形象。加大綠色產品、綠色技術使用開發，高效利用資源和能源，切實提高可持續發展能力。

4)建設古城人文商旅區。保護傳統建筑風貌，弘揚古城特色。甘泉路、廣陵路進行環境綜合整治，對于兩旁的古建筑，他們將按原風貌進行修繕，保持“青磚小瓦馬頭墻”的揚州建筑特色，并且將歷史風貌延續，保持明清的建筑風格。

3. 以推進循環經濟為核心,加速經濟增長方式的轉變。

根據《揚州生態市建設規劃》，（揚州市）著力構建以循環經濟為核心的生態經濟體系是全市生態市（刪除）建設重點。按照“減量化、再使用、再循環”的原則，實現經濟增長方式向“低消耗、低污染、高效益”轉變。

1）大力發展生態經濟。按照循環經濟發展的總體要求，積極培育發展高科技、高附加、高利稅、低污染、符合產業發展政策的生態工業項目，鼓勵發展廢棄物資回收利用和再生資源化的“靜脈產業”項目，優化和完善園區循環經濟產業體系，實現園區由工業鏈向生態鏈的轉變。

2）開展生態工業園區創建活動。全市各級工業園遵循“低投入、高產出、低消耗、少排放、能循環” 的區域經濟發展模式，建立不同企業之間共享資源和互換副產品的產業共生組合，從源頭上將污染物排放量減至最低，實現區域清潔生產。到2012年，全市省級以上工業園區全部創成省級生態工業園區

4．以環境綜合整治為平臺，加強農村生態環境保護工作

2010年7月，揚州市舉辦國家生態鄉鎮專題培訓班，230多名鄉鎮干部參加培訓，對鄉鎮農村生態環境建設進行的總體指導及建議。

1）重點抓好鄉鎮污水處理設施建設。對于正在建設污水處理廠的鄉鎮，要按照時間節點要求，加快推進建設進度；對于已建成污水處理廠的鄉鎮，抓緊時間進行設備調試，迅速投入正常運行。注重配套污水管網的建設，確保建成區生活污水集中處理率達到80%以上。

2）全面開展環境綜合整治。切實加強鎮區生活垃圾的收集、清運和處理，著力解決暴露垃圾問題。要建立健全鎮區環境的長效管理機制，通過采取有效的措施全面清理整頓鎮區環境面貌，切實改善農村生活環境。

3）扎實做好迎查考核的各項準備工作。全面客觀總結創建工作的成效和不足，突出創建亮點，完善工作報告、技術報告和軟件指標材料；突出主要考核指標，認真準備迎查項目，精心挑選迎查線路，虛心接受專家考評。

4）突出抓好生態創建亮點工程。每個鎮都要在工業污染防治、鄉鎮基礎設施建設、農業面源污染控制、節能減排、“一池三改”、高效農業、河道整治、秸稈綜合利用以及綠色系列創建等方面培植一兩個典型和亮點，充分展示揚州生態建設的新成果。二、制度保障

建設生態文明城市，必須全面加大改革創新力度，加快形成制度完善、政策到位、監管有力的體制機制，為建設資源節約型、環境友好型社會提供強有力的制度保障。

1）加強組織領導。各縣（市、區）政府和相關職能部門要建立生態行動領導小組，落實專門機構和人員具體負責綠色創建工作。要制定整體工作規劃和階段性工作計劃，并認真組織實施，確保各項目標任務落到實處。

2）制定定期考核督查制度。各縣（市、區）政府和市各相關職能部門建立和完善生態行動的目標責任制和考核獎懲制，逐級簽訂責任狀，層層落實責任制，加強督促檢查，嚴格考核評比，對完不成目標任務的，要依據生態市創建相關制度，落實責任追究。

3)制定落實獎懲措施。市政府制定了“以獎代補”政策，印發了《揚州生態市建設工作獎勵暫行辦法》。截至目前，市財政已下撥生態創建獎勵資金一千六百多萬元。

4)營造濃郁氛圍。增強創建宣傳的計劃性和針對性。制定和細化宣傳計劃，加強與報社、電視、電臺的溝通聯系，提高新聞報道的質量，要做到每天有聲音，每周有專期，每月有專版，集中宣傳報道生態創建工作動態、舉措、成效和典型。大力提高群眾的知曉率和參與度，營造全社會支持創建、關心創建的濃郁氛圍。

三、創建成效

揚州市政府對生態文明城市建設構思及相關政策的實施，使揚州在經濟和環境方面都有了極大的改善，推動了揚州生態文明建設，加快了揚州的整體發展。

1）生態細胞工程創建有了新進展。2010年，全市新增22個鄉鎮通過國家生態鄉鎮考核，上報到國家環保部待審核命名，是全省當年通過國家生態鄉鎮考核數量最多的地市。全市累計創成省市級生態村九百多個。

2）環境基礎設施建設有了新突破。去年以來，全市有38個鄉鎮新建成污水處理設施，累計已有64個鄉鎮基本建成污水處理設施。市區六圩污水處理廠二期工程、高郵海潮污水處理廠二期工程均已建成投運。全市69個鄉鎮建設了垃圾中轉站，配備了垃圾壓縮機和清運車。

3）農村環境綜合治理有了新成效。在全市范圍內深入開展了“百萬人清潔家園大行動”活動，農村環境面貌發生明顯改觀。各縣（市、區）加強農村“四位一體”長效管護機制建設，全市基本實現農村環境長效管護隊伍的全覆蓋。

第3篇：生態文明專題培訓范文

課外教學能夠有效提高學生生態道德的培養效果。以環境科學和綠色行動為中心，提高學生生態道德意識，樹立正確的生態價值觀。

1．開展環境科學知識講座。開展知識講座是培養學生生態道德的有效途徑，能夠讓學生全方面地了解歷史和環境的關系。開展專題講座可以通過對專題的分析，強調自然環境與歷史發展的關系。

2．開展紀念日活動。針對一些與生態環境相關的紀念日，比如植樹節、世界環境日、地球日等，組織學生搜集相關的知識與圖片，相互學習和討論，增加學生對生態環境的保護意識。

3．開展知識競賽。知識競賽是一系列的學習過程，從賽前準備、賽中發揮再到賽后總結，學生可以加強對環境保護和破壞的行為理解，鍛煉學生的綜合學習能力。

二、中學歷史教學中生態道德培養的不足之處

(一)教師的知識結構和觀念有待增強

大部分中學歷史教師都沒有經過環境知識培訓，沒有扎實的環境科學知識基礎，再加上傳統的歷史教學沒有過多的關注生態道德，致使中學歷史教師知識結構不完善，觀念有待強化。學校要加強師資的建設，為教師提供進修的機會，提高教師的專業水平和職業道德修養。教師應該充分認識到生態道德教育的重要性，確立愛護自然、保護環境的觀念，從我做起，樹立人與自然和諧的觀念。

(二)考核標準制約了生態道德的培養

歷史教育是人文教育，在素質教育的人格養成中有著重要的作用。生態道德是人格養成的重要部分。由于考核標準成為了升學考試的工具，學生所學的內容圍繞考試展開，制約了歷史教育的人文性，阻礙了學生的生態道德培養。因此，學校應該對考核標準進行改革，將硬性的紙質考試轉化為實際觀念的培養。

(三)生態道德教育的協調機制不完善

生態道德教育體系不僅在校內，與家庭、社會也有著必然的影響。家庭生態道德教育最直接的影響著學生的生態道德，隨著環保宣傳的日益擴大，許多家庭都意識到保護生態環境的重要性，但是一些家庭的言行不一，影響學生的生態道德培養。教師要更多的開展生態環境保護教育，從多方面引導學生保護環境。(四)歷史教學改革沒有突顯生態道德培養我國生態環境相關研究目前還處于起步階段，生態道德培養知識相對薄弱。受到傳統歷史教學的影響，中學歷史教材主要為政治史，生態道德培養沒有得到突顯。要想在歷史教學中培養學生的生態道德，要及時進行教學改革。在課程結構的調整和教材內容編寫上，著重引入生態道德培養。

三、結語

第4篇：生態文明專題培訓范文

一年來，在省、**市和市委、市政府的正確領導下，在市人大、政協的關心下，在各有關部門的大力支持和配合下，經過精心部署，扎實工作，有序推進，我市舊村改建與環境整治工作進展順利，取得了一定的成績。

目前，全市列入舊村改建和環境整治計劃的有441個村，我市已累計啟動440個村（上報省、**數），3年時間超額完成省定5年啟動370個村的任務數，達任務數的118.9%；完成**市3年任務總數261個村的168%。其中**年度啟動環境整治村304個，完成**市年度任務數87個村的349%。同時還整治了主要景觀線67km。2004、**年，我市分別連續獲得浙江省“縣級村莊整治建設工作優勝獎”和**市“千百”工程先進縣市稱號。

現我市有1個省級聯系村、10個省級“全面小康建設示范村”，其中**年度5個村，12個**市級“全面小康建設示范村”，其中**年度6個村，有2個**市“十佳環境整治工作先進村”；**年度有65個村被評為**市級“村莊整治合格村”，累計109個村；有81個村被評為**市級“村莊整治合格村”，累計123個村。連續兩年開展“星級村”評選活動，**年度評出四星級村5個、三星級村8個，二星級村14個，一星級村59個。已全部完成了全市應編制的480個村莊的規劃編制任務。具體做法如下：

一是領導重視，政策資金到位。

市委市政府對該項工作高度重視，多次召開常委會、市委全會等重要會議進行研究部署。市委十一屆四次全會進行了專題研究部署。市主要領導和趙樂強副書記、周明濤副市長經常到指揮部和下村指導工作。市聯席成員單位對我市舊村改建與環境整治工作給予了大力的配合支持，為工程的順利實施創造了良好的環境。同時結合**實際，在已出臺有關政策的基礎上，出臺了《關于加快舊村改建與環境整治工程建設步伐的若干意見》，使各村建設有章可循。主要在用地政策、財力、規費減免、規劃技術指標及審批手續等方面給予優惠、扶持。**年落實計劃用地指標10畝；全市總投入2.81億元，其中市財政專項資金投入1363萬元，省、**市支持312萬元，鄉鎮財政投入3097.3萬元，村級資金投入2.332億元。

二是完善編制，完成規劃編制任務。

緊緊抓住當前編制“十一五”規劃和修編土地利用總體規劃的有利時機，進一步修編完善現有的城鎮體系規劃和村莊布局規劃。市政府下發了《關于加快村莊規劃編制和舊村改造的通知》，按照“撤并自然村、縮減行政村、加強中心村”的思路，分新建型、改造型、規劃控制型三種基本類型因地制宜編制，現已圓滿完成了應編制的任務。

三是積極下村，指導各村開展建設。

市領導多次到村視察工作、現場辦公，幫助村理清工作思路，現場解決難題。全年特邀請市領導下村指導和現場辦公12次，本指揮部全體人員專題下鄉解決問題21次，共累計下村調研、檢查、指導工作760余人次，**年初在大荊鎮下干村指導工作的4位同志，吃住在村近一個星期。今年4月、6月份指揮部邀請市人大、市政協、老干部局組織部分市人大代表、政協委員和退離休老干部共160多人次視察我市舊村改造成果。市人大和市政協還召開專題會議，聽取并審議了關于舊村改造工作的報告。

四是宣傳教育，示范引路推進建設。

通過召開現場會議、組織下村調研、鎮村干部座談會、外出考察學習、村內設置宣傳牌、新聞媒體專題介紹、組織業務培訓、舉辦舊村改造知識競賽和群眾體育活動等各種渠道進行宣傳教育。**年舉辦多次業務培訓，其中在市委組織部舉辦的村干部培訓中授課11次，指揮部分別舉辦了一次鄉鎮分管領導、全市列入計劃村的農村指導員業務知識培訓，培訓人員近2200人次，收到了較好的效果。

**年我們狠抓示范村建設和以點帶面、引導推進工作，取得一定成效。如北白象鎮前西岑村、萬南村、南塘鎮楊州村、樂成鎮土墩塘村結合水利工程建設，以河塘駁坎推動舊村改造，嶺底鄉仰后村、張莊村、雁湖鄉尚古山村、西塍村等山老區村積極籌資開展村莊整治建設，虹橋鎮溪西村以工業區建設推動改建，黃華鎮金棚頭村、岐頭一村、華山村、三宅村、樂成鎮的山根村、吳岙村、上葉村、北白象鎮東斜村、新橋村、白石鎮鳳凰村、坭岙村、象陽鎮田垟村、坭后村、城北鄉秦垟南等村，通過環境整治，使村莊面貌煥然一新；鎮中村通過村莊改造建設促進經濟發展，如北白象鎮白塔王村通過改造建設商業休閑步行購物一條街，北白象鎮樟灣村、大荊鎮肖包周村、白石鎮岐元村、清江鎮渡頭村進行商業店面開發，來推動村集體經濟發展；樂成鎮土墩塘村、石帆鎮樸湖二村以辦公綜合樓（村民議事廳）的建設，強化基層基礎設施建設和推進民主管理工作；象陽鎮四板橋村、淡溪鎮黃塘村大力開展文化、體育建設，營造濃厚的人文氣息，以精神文明建設來促進村莊的整體發展。

五是點線結合，整體推進村莊整治建設。

實施舊村改建與環境整治中，注重豐富拓展舊村改造建設的內涵與外延，從單個村莊的改造建設或環境整治，擴大到連片整鄉（鎮）的改造建設或環境整治，對一般村實行先整治后改造，先單個村莊，后連片整鄉（鎮）進行，做到點線結合，片鄉（鎮）相連，整體推進；在建設中既抓村容村貌的改善，又抓環境的長效治理，促進“舊村改建與環境整治”工程在全市的順利實施。同時狠抓“兩沿線”周邊的環境整治工作，較好地完成了上級下達的任務。

六是多元整治，扎實推進新農村建設。

我市在開展舊村改建與環境整治建設中，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”社會主義新農村建設的要求，對每個村提出要“勤勞、自立、文明、和諧、發展”，大力發展經濟的同時，來建設好生態休閑村、生態農家旅游觀光村、文化特色村、體育村、衛生村等；今年已開展1個鄉鎮試點、完成12個村的污水處理工程、開展1個鄉鎮試點、完成35個村的垃圾集中運輸處理工程；同時堅持做好“結合”文章，實施舊村改建與環境整治與“先鋒工程”、“文明百村行動”、“萬里清水河道工程”、“鄉村康莊工程”及“文明村”、“生態示范村”、“綠色示范村”、“文化示范村”、“衛生示范村”、“體育示范村”、“科普示范村”等創建活動相結合，促進各項工作全面發展。

七是強化管理，抓好機關自身建設。

建立健全機關內部管理制度，嚴格執行《工作人員守則》、《干部考勤與請銷假制度》等工作制度，注重黨員干部教育管理，堅持每月一次的學習教育制度，同時開展6支“學習興趣小組”學習活動，創建學習型機關；部署開展黨員先進性教育，提高黨員干部隊伍整體素質；積極創建市級文明機關，已通過市機關黨工委的初步驗收；出臺優惠政策，簡化辦事程序，提高辦事效率，樹立便民高效務實的政府形象。

二、存在的主要困難和問題

回顧**年的工作，由于受各種因素的制約，工作中也確實存在一些問題有待于解決，主要有以下幾點：

⑴發展不平衡。一是受經濟條件影響。由于我市東、西部地區經濟貧富差異帶來發展不平衡；二是受鄉鎮、村干部的重視程度的影響。鎮、村干部重視程度越高的，舊村改造進展就越快，反之則慢；三是受地域影響。鎮邊村開展快些，鎮中村、邊遠村開展則慢些；四是受基礎差異的影響，有些村自身基礎條件較好的則快，基礎差的則慢；五是部分村還存在“等、靠、要”思想。

⑵土地指標緊張，制約了舊村改建與環境整治工程開展。目前全市有13個改建村和68個環境整治村急需土地指標，近3年時間市劃塊土地指標10畝，雖然作用很大，但因土地指標的缺少難以深度和大面積改造建設。

⑶資金緊缺，村集體資金薄弱，難以承擔前期費用。村內公建項目建設和村民的房屋拆建，因建設資金缺乏，阻礙了大面積有一定規模的上檔次有深度建設。從今年資金投入總體情況來看，全市投入2.81億元中絕大部分靠籌資取得，市財政的投入不到5%，雖然“四兩撥千斤”作用很大，但數額還遠遠不夠。

⑷改建型示范村的啟動建設遇到資金、土地指標和政策性問題等等問題建設遲緩；有關優惠政策的到位和有關部門的緊密配合有待于進一步加強。

三、**年工作要點

**年我們要認真貫徹落實中央、省關于建設社會主義新農村的部署，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，進一步深入貫徹落實省“千萬”、**市“千百”工程部署精神，圍繞全面建設農村小康社會、提前基本實現農業和農村現代化的總目標，按照以規劃建設為龍頭，以示范村建設為重點，以環境整治為抓手，以政策措施為保障，以建設促發展，以村莊整治促文明，全面推進新農村建設的工作思路，深入實施“舊村改建與環境整治”工程，加大工作力度，加強部門協作，加快建設步伐，不斷改善我市農村生產生活環境，全面推進我市城鄉一體化進程。主要抓好以下幾項工作：

1、深化新農村建設，積極抓好省“千萬”、**市“千百”工程建設的落實，著重抓好省、**市和本市全面小康示范村建設工作；繼續實施“千村環境整治”工程。主要工作目標有：

⑴根據省市工作部署，今年繼續實施2個村的舊村改建，繼續啟動88個村的環境整治；建設1個具有一定特色和風格的“精品村”；抓好1個鄉鎮試點和完成20個村的垃圾集中運輸處理工程、1個鄉鎮試點和完成10個村的生活污水處理工程；繼續抓好“兩沿線”周邊環境整治工作；

⑵力爭達到40個**市級村莊整治合格村，68個本市級村莊整治合格村；力爭6個村達到省級和7個村達到**市級全面小康示范村標準；爭取上級政策和資金以支持各村建設；

2、充分發揮鄉鎮主作用，對鎮中村實行以改建為主兼顧環境整治，對鎮邊村實行先整治后改建，對邊遠村及山區、海島村實行以環境整治為主，切實改善人居環境；同時指導各鄉鎮實行村莊之間點線結合，連片整鄉建設，縮小先進村與落后村之間的差距，確保各鄉鎮建設進度平衡；

3、切實加快農村新社區建設。搞好農村社區規劃，優化村莊布局，按照“撤并自然村、縮減行政村、加強中心村”的思路，加快推進中心鎮周邊村及中心村社區化改造，今年抓好2個村試點工作，努力把傳統村莊改造成布局合理、環境整潔、服務健全、文化豐富、生活舒適的農村新社區。

4、加大宣傳力度，充分利用各種形式，營造良好的“舊村改建與環境整治”工程建設氛圍；著重抓好群眾的宣傳發動工作，變政府的要求為群眾的自覺行動；分期舉辦各類不同層次、不同對象的培訓班，開展業務知識培訓；同時進一步加強機關內部的學習教育工作和行風建設工作；

第5篇：生態文明專題培訓范文

課題組通過實地考察、訪談及網絡搜索等方式，對洱海流域地區針對客棧游客的生態文明教育現狀進行了研究。當前，針對客棧游客進行的生態文明教育基本還處于空白狀態。在旅游管理機構設置方面，沒有專門的游客教育和管理機構。2012年，大理州成立了云南省首家旅游發展委員會，之后組建了導游服務公司、集散中心等，從各個方面加強對大理旅游業的管理和引導，但并沒有成立關于游客教育與管理的部門。旅游委下設的“培訓教育科”的工作內容并沒有涉及游客教育。在洱海保護局、大理市旅游局、大理州環保局等的政府網站上，都沒有出現對游客開展生態文明教育的內容。2012年完成的《高原湖泊流域客棧經營服務規范》中，并沒有就“游客教育”內容做出要求。在一年一度的導游年檢及培訓中，也沒有出現關于游客教育的課程。在《大理州“十二五”旅游產業發展規劃》及《大理滇西中心城市總體規劃》中輸入“游客教育”和“游客生態文明教育”進行查找，查找結果為零。客棧協會至今沒有舉辦過關于對客棧游客進行生態文明教育的活動。在經營過程中，多數客棧業主對游客的破壞行為并不過問，也不加以干涉。只有少部分客棧內部粘貼有綠色宣傳標語。洱海流域隨處可見“洱海清，大理興”，“像保護眼睛一樣保護洱海”等的宣傳標語，在一定程度上對游客起到了教育作用，但是由于沒有針對性，教育效果非常有限。在針對客棧游客生態意識的調查中，游客對洱海生態環境的基本情況及基礎知識不夠了解，對哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收尚不清晰，對生態行動的踐行度不高，對環境保護承擔責任的意識很弱。因此，應當盡快建立洱海流域客棧游客生態文明教育體系，針對入住客棧的游客開展有效的教育，提高游客的生態文明意識，開展負責任的旅游行為，減少對洱海流域生態系統的破壞。

二、洱海流域客棧游客生態文明教育體系建設建議

鑒于當前洱海流域客棧數量的快速增長及洱海流域生態環境保護的迫切需要，結合客棧游客的特點，洱海流域客棧游客生態文明教育體系的建立應如下述。

1.教育目標體系

參考布魯姆教育目標的分類，洱海流域客棧游客生態文明教育應達到以下目標。通過生態文明教育，客棧游客應該了解關于洱海生態環境保護的基本知識，理解開展洱海環境保護的重要性，提高生態文明意識，養成負責任旅游價值觀，自覺遵守洱海環境保護的規章制度，主動參與環保活動并進行宣傳，開展低碳旅游活動。

2.教育內容體系

內容的設置要以能夠達到目標為原則。開展洱海流域客棧游客生態文明教育應包括以下內容。

（1）“負責任的旅游”價值觀的教育

游客的價值觀對其旅游行為有較大影響。有什么樣的旅游觀，就會形成什么樣的旅游行為。“負責任的旅游”是一種新型旅游觀，是世界旅游組織在20世紀60年代首次提出的。其核心是強調游客在旅游過程中“對目的地旅游資源與環境負責，對當地居民與文化負責，對目的地發展與形象負責，對其他游客負責”。開展“負責任的旅游”價值觀的教育，讓客棧游客改變傳統只重個人享受，認為目的地的環境、文化、發展等與自己無關的理念，以負責的心態開展旅游活動，從而有意識地減少一些不文明的旅游行為。

（2）洱海流域生態環境保護知識的教育

開展游客教育，不僅要讓游客建立“負責任旅游”的價值觀，還應讓游客了解洱海流域生態環境保護的一些基礎知識。具體為：洱海流域基本情況的教育，包括洱海成因、構造，洱海流域生態系統的脆弱性及開展洱海流域生態環境保護迫切性等的教育。

（3）游客不文明行為的教育

針對游客已經出現或有可能出現的一些不文明行為，對游客進行教育勸說，例如，不能亂丟垃圾，不要購買用受保護的野生動植物制作的餐飲制品、紀念品等；在客棧內部不大聲喧嘩、浪費水，在不更換房間的時候，不需要每天更換床上用品、低值易耗品等，提倡“綠色消費”。不能下洱海釣魚、游泳、捕殺珍稀鳥類等。

（4）洱海流域少數民族風俗及基本禮儀的教育

洱海流域居住著漢族、白族、回族等多個民族，而又以白族為主。多年的旅游發展，已經讓當地居民對游客的到來習以為常，但是游客的一些不文明行為依然會引起當地人的反感。由于客棧大多由民居改建而成，游客與當地居民接觸的機會較多，游客需要了解當地居民的風俗及基本禮儀，學會尊重當地人的生活方式。

3.教育支持體系

教育支持體系包括政策支持、制度保障、師資構成、教育載體、服務體系等幾方面。

（1）政策支持和制度保障

政府一直是洱海保護的主體。在客棧游客生態文明教育過程中，政府依然發揮著重要作用。洱海管理局、大理市環保局、林業局等相關政府部門，應充分認識到對游客進行生態文明教育的重要性，積極發揮政府的主導作用。當前，我國關于游客教育的立法還沒有。為了保障游客教育活動的開展，應由大理州旅游發展委員會制定相應的規章制度，比如，《大理州游客教育管理條例》等，從政策上保證游客教育活動的開展；在旅游規劃制定中，應有關于游客教育的內容和要求；在《客棧經營服務規范》中，應對客棧開展游客生態文明教育有明確的要求，對不符合要求的客棧給予取消經營資格或降低其級別的懲罰。大理州旅游發展委員會在機構設置上，應成立專門的游客教育領導小組，負責管理和監控游客生態文明教育的實施。并劃撥專項教育經費進行游客教育活動的開展。

（2）師資構成及培訓

教育體系包括家庭教育、學校教育和社會教育。由于客棧游客的流動性特點，旅游目的地針對游客開展的生態文明教育應屬于社會教育的范疇。在客棧游客生態文明教育過程中，客棧業主應該是最合適的教育者。一方面，由于洱海流域客棧主要的吸引點便是不受污染的高原湖泊洱海，因此，洱海良好生態系統的維護對客棧經營者有直接的影響。另一方面，客棧業主是與游客接觸最多的，由客棧業主對游客開展生態文明教育效果會更好。其次是導游。當前，入住客棧的游客中，并不完全是散客，還有一部分是通過旅行社的安排入住客棧的，這部分游客與導游的接觸較多。導游員在導游的過程中對游客開展生態文明教育也比較具有可操作性。負責游客教育管理的部門應定期對客棧業主和導游開展關于游客教育理論、技能及洱海流域生態知識的培訓，普及生態知識，提高他們的環保意識，使客棧業主們的生態意識從淺層過渡到自覺層次，在與游客接觸過程中，引導和監督游客的旅游行為，維護洱海的生態系統。此外，在客棧游客生態文明教育中，要把村鎮干部發動起來。村鎮干部在和客棧業主的聯系中有較大優勢。通過村鎮干部對客棧業主進行洱海環保知識的宣傳會有更好的效果。再通過客棧業主去影響游客。在客棧游客生態文明教育中，協會也是不可忽視的力量。應該積極發揮客棧協會或科研院所的力量，利用洱海保護月或者其他時間，制作宣傳展板，到客棧比較集中的地方，開展游客簽名活動；到客棧內部分發宣傳資料，現場講解保護知識；在游客教育中心播放專題影片，舉辦專業教師講座等方式，開展針對客棧游客的生態文明教育活動。最后是社區居民。在針對客棧游客的生態文明教育過程中，當地群眾的主要工作是以身作則，自覺遵守洱海保護條例的相關規定，用自身的實際行動去感染游客。同時，對游客的一些有損洱海生態系統的行為進行干預，以民間執法人的形式維護洱海的清澈。

（3）教育載體

教育載體可以儲存、復制或傳遞教育信息。在客棧游客生態文明教育過程中，可使用的教育載體如下表。

（4）服務體系

在開展針對客棧游客的教育過程中，政府各級部門應做好游客教育的服務工作。可以建立專門的游客生態文明教育網站，健全游客生態文明教育的信息服務、技術咨詢服務，為客棧業主、導游及游客提供充分的信息。

4.教育的評價體系

游客教育屬于非常規的社會教育，游客教育的效果評價不能采取學校教育的評價方式，而應該有自己的特點。結合游客教育目標體系，可通過問卷調查的方式，了解游客在接受生態文明教育前后生態文明知識、意識、價值觀的變化。另一方面，要看游客的旅游行為。可借鑒消費者行為研究的方法對游客的旅游行為進行研究。在接受生態文明教育后，游客的綠色消費行為有無增加，例如，是否自覺遵守洱海保護的一些規定，不隨便向洱海里扔廢棄物，對客棧內低值易耗品的消費有否降低，床單、被套的更換次數是否有所減少等。

三、結語

第6篇：生態文明專題培訓范文

一、初級中學生態文明建設

初級中學是生態文明建設的主要陣地之一，擔負著生態文明知識普及率和生態環境教育課時比例兩個指標的落實和樹立中學生形成生態文明理念的重要任務，因此，初級中學應積極推進生態文明建設。針對初級中學的特點，初級中學的生態文明建設應從建立初級中學生態教育體系、學校環境綜合整治和綠色學校創建等方面展開。

1.建立初級中學生態教育體系

加強教師生態文明培訓。生態文明首先是人的文明，教師是學校的重要組成部分和先導，教師的一言一行是學生的表率，對生態文明理念的傳播有著義不容辭的責任。因此，要加強對初級中學全體教師進行“生態文明理念與常識”專題輔導，適時聘請相關專家做生態文明報告會，并分批分期派出教師到生態文明學校參觀學習，提高教師對生態文明的理解。

重視生態文明課堂教育。建立初級中學生態文明教育進課堂機制，將生態文明教育列為重要教育內容。在課堂教育過程中，充分講解地區自然生態環境特點和歷史文化特點，使學生們從小能夠了解所在地區的人文、自然環境特點以及面臨的生態環境問題，提升保護生態環境的意識。每年在全教育系統舉辦生態文明知識競賽和演講比賽交流等，提高師生參與生態文明教育的積極性和趣味性。

積極開展生態文明社會實踐。在初級中學定期組織生態實踐活動，并將其作為學生社會實踐考核的重要方面。在開展生態文明教育過程中要堅持實踐育人，引導學生養成“綠色”行為習慣，從小事做起、從身邊做起，積極參與環保公益活動，在保護環境、節約資源的實踐活動中提升生態文明意識。充分發揮少先隊、學生會等組織的作用，利用與環保有關的紀念日（周、節）開展活動，組織學生深入鄉村、社區和企業，宣傳環境保護、生態安全法律法規，開展環保情況調研，參觀考察污水處理廠、垃圾填埋場、水源保護區等，切實讓學生在實踐中感受到環境保護的迫切性，在感知中反思，在反思中行動，進而影響和帶動更多的人加入綠色行動者的行列，使“環境保護”、“節約資源”、“生態文明”和“科學發展”等一系列理念深入人心，提升整個社會的生態文明意識。

加強中學生思想品德教育。在品德教育方面，應將生態文明作為學生的基本品德要求，把思想品德從通常的人與人的關系延伸到人與自然的關系，將關愛自然、保護自然、保護生態作為思想品德的重要內容。

2.學校環境綜合整治

推進節能減排工作。從節電、節水、辦公用品節約等方面推進學校節能減排。節電方面：白天充分利用自然光照，倡導離開辦公室或教室做到隨手關燈;盡量減少投影儀、打印機等用電設備長時間待機;下班和放學時要關閉所有設備電源。節水方面：倡導學生洗手后要及時關閉水龍頭;加強后勤服務，杜絕“跑冒滴漏”現象。辦公用品節約方面：提倡雙面用紙，減少紙張消耗;充分發揮電子郵件的作用。

強化固體廢物的回收利用與處置。實現生活垃圾廢物資源化，增加垃圾桶分布密度，提高垃圾分類收集率，建立起完善的垃圾回收體系。合理選定垃圾暫存點，配備活動式垃圾房和封閉式垃圾運輸車，并增配專人維護管理，夏季定期打藥滅蠅，衛生干凈整潔，無二次污染，垃圾日產日清。在運輸過程中完善垃圾的封閉運輸，減少環境污染。

3.綠色學校創建

開展校園綠化和美化活動。以“生態”、“人文”為理念，以本土特有物種美化校園，并為綠化樹種制作標志牌，使學生能夠了解保持生物多樣的重要性。在教室走廊懸掛歷史文化名人頭像和名言警句，形成校園文化氛圍，讓學生生活在優美的校園環境中，受到潛移默化的影響，養成文明習慣。

建立綠色學校創建的指標體系。從節能減排、環境衛生、生態質量、文化教育等方面建立不同約束性指標，明確創建綠色學校的基本要求和標準。成立綠色學校評定辦公室，負責轄區內綠色學校的評定，適時組織綠色學校的評比和學習活動。

二、小結

第7篇：生態文明專題培訓范文

田間課堂：練就農業從業技能的重要載體

麥積區農民田間學校石門教學班所在地伯陽鎮石門村，是麥積區典型的蘋果產業欠發達的邊遠村。全村有224戶987人，耕地面積4000余畝，人均耕地4畝。上世紀九十年代全村蘋果面積近千畝，由于品種老化、管理粗放、品質差、銷路不暢，效益低，果園面積減至不足百畝。2000年以來，受伯陽鎮發展蘋果支柱產業和鄰村依靠栽植蘋果增收致富的影響，村民開始大面積栽植短枝型花牛蘋果。截至2012年10月，全村果園面積達1100多畝，戶均5畝，少數農戶蘋果年收入已超萬元，但大多數果農果園由于投入不足，缺乏技術，產量低、質量差。部分果農開始把目光轉向外出務工，蘋果產業發展徘徊不前。農民田間學校在該村掛牌開班后，緊緊圍繞不同物候期果園管理“干什么、如何干”的目標，按照每次田間活動日主題，遵循課前回顧―組內觀察、調查、示范―組內討論匯總―組間專題交流―輔導員點評―決策與實施―課后咨詢與田間輔導等活動流程，重需求、重實踐、重技能，將農田生態系統調查、項目試驗、決策實施作為學習活動日的重要內容，讓學員在教學實訓基地現場示范、演練、操作，通過體驗式學習實現對抽象理論的理解，啟發學員的動口、動手、動腦能力，全力提升學員的從業技能。在輔導員點評分析環節，采取“理論設講壇、操作擺擂臺”的互動方式，通過團隊成員的相互交流、協作，各組互相比賽，深化學習效果，增強學員自信心。麥積區農廣校在教學活動中注重挖掘、發現科技人才，重點培養一批文化素質高、生產經營技能強的蘋果種植大戶，輻射帶動村里蘋果產業提質增效。通過一年的教學培訓，全體學員初步掌握了各個生產環節的管理要點和操作技能，有17名學員對花牛蘋果的樹勢培養、樹形建造技能明顯增強，樹形、樹勢有了較大改觀，2013年果品的色度、品質、效益明顯好于往年，2013年學員人均果園收入比往年增收2000～3000元，多者比往年增收6000～7000元，石門村村主導產業質量和效益明顯提升。

田間課堂：提升學員綜合素質的重要平臺

麥積區農廣校在農民田間學校教學中遵循參與式、啟發式、互動式的培訓方式，突出操作性、針對性、時效性、實用性和示范性，著力培養學員的動手、動腦、動口能力和自信心，學員通過參加農民田間學校教學活動，觀察、分析、解決問題的能力明顯提高，面對輔導老師不再緊張、羞怯，提問表達更加準確，交流討論更加順暢，輔導老師也能準確掌握學員的思想動態、技術需求方面的細節，并及時幫助予以解決。學員通過藥效試驗的觀察對比、生態調查、殘留檢測，能準確把握農藥合理使用量、次、時，用藥次數明顯減少，基本杜絕了高毒、高殘留農藥的使用，初步形成了保護天敵和環保生態的意識，取得了較好的生態效益。麥積區農廣校在制定教學計劃中增設“人文課堂”，確定室內專題學員活動日，開展以惠農政策、農業生產安全常識、農村思想道德教育、構建和諧社會、家庭美德建設等為主要內容的討論。通過專業化、系統化的全面農業教育培訓，訓練強化了動手技能，提高了學員自身素質和個人道德修養，為農村和諧、農村精神文明建設發揮了積極作用。

田間課堂：提高新型教學技能的重要舞臺

傳統的農民培訓，大多在農閑時間采取以會代訓的大課堂形式，由授課老師進行單科知識講授，有時講授內容與學員的實際培訓需求不能有效對接，普遍存在“需要的沒有講、講的不需要”的情況，被動式的灌輸培訓沒有效果。農民田間學校鼓勵農民發現問題、解決問題，通過這種方式獲取知識技能并付諸實施，以充分挖掘農民的自我發展能力。所以，農民田間學校的每一項活動和工作環節，都對輔導員提出了更高的要求，要求輔導員不僅要掌握專業知識，還要有較強的組織能力和溝通能力，具備洞察學員心思的本領，這樣才能落實農民田間學校參與式培訓理念和培訓原則，否則農民田間學校教學培訓將流于形勢。麥積區農民田間學校教學班掛牌成立后，選定的輔導員學習研究農民田間學校基本要素及田間學校的主要特點與培訓原則，按農民田間學校輔導員具備的基本素質充電，虛心學習與借鑒外地優秀輔導員的輔導經驗和做法，探索出了一套引導農民參與式學習實踐、激發農民自主獲取新知識、增強發展生產自信心的有效方法。選定的輔導員是綜合專業素質在教學實踐中得到鍛煉和提高，能將復雜的理論知識轉換為簡單操作方式傳授給農民，并能汲取農民的實踐經驗并加以推廣的新型職業農民培養人。

第8篇：生態文明專題培訓范文

1引言

社會主義新農村建設是生態文明建設的重要組成部分，當前，由于全國各地農村主要勞動力大多已棄農外出打工或創業，導致農村農業生產下滑，已陷入一種粗放經營、生產停滯、令人無可奈何的境地。《北京日報》2014年5月12日刊載了北京市委辦公廳和人民政府辦公廳印發的《2014年北京市社會主義新農村建設重點工作分工方案》的通知，強調要激發農村發展活力，加快轉變方式，加強規劃引領，提升農村人居環境，加強生態文明建設，建設綠色北京，推進城鄉基本公共服務均等化，改善鄉村治理機制，提高農村社會治理水平[1]。所提內容，主要負責單位和負責人、協辦單位和完成時限等要求都十分詳細具體，很有啟發和參考價值。仔細分析研究其中內容，感到各地社會主義新農村建設急需抓好下列各項工作，才能達到預期的目標。

2新農村建設急需開展的工作

2.1明確集體農業發展經營管理組織領導體制，加快

推動立法工作對于這樣一項重要的工作任務，長期以來一直缺乏有權威性的統一協調管理體制來負責，大多只停留在一般號召上，很難落實和完成所規劃的任務。當前，已建立了中央全面深化改革領導小組，其中經濟體制和生態文明體制改革專項小組，就是專管這方面工作的。在這種大好形勢下，各地都應在這個專項小組下建立生態文明建設委員會來規劃和領導這方面工作。貴陽市建立生態文明建設委員會的實踐，充分證明這是可行的[2～4]。

2.2加強農村經營管理體系建設，完善農村經濟合同

聯審預審機制，規范農村集體經營組織財務行為當前，許多地區農村耕地分散，經營缺乏人力財力的支撐，產品質量低下，生境日益退化，長此下去，蕭條衰敗在所難免。為了激發農業生產活力，把眾多農戶零星分散的土地聯合建立家庭合作農場（或稱農業股份有限公司），使之成為農業生產的普遍形式和農業的實體基礎的呼聲日益高漲。實踐證明，它是一種極富生命力的新型農村經濟體系。它的經營土地規模大小不等，小型的2～30hm2，中型的30～100hm2，經營的類型多種多樣，包括農、林、牧、副、漁各業的綜合發展或突出其中的某些重點。它急需在實施經營企業化、管理現代化和發展合作化的方針指引下，具體地說，要建立正規的會計和財務金融管理體制，推進社區性農村資金互助組織發展，就業員工化和產品流通中心建設上有明確的規章制度予以保證和推動[5]。

2.3加大自然保護力度

許多地方都知道保護耕地、森林、濕地、河湖、水源、物種等的重要性，劃定不少生態保護紅線區域。實際上，保護區就是為保護這些對象和區域而設，許多地方已建立了不少，并已奠定了初步基礎，但人們似乎很少提及它的存在和意義[6]。當前，急需建立和完善區域保護區網絡的建設，它是生態文明建設的基本單元，是社會主義新農村建設的重點項目。它與上述的家庭合作農場聯成一體構成生物圈管理區（或稱生物多樣性管理區）的美麗空間。前者以保護為主，但要在不影響保護的前提下，把保護與科研監測、教育培訓、資源持續利用和生態旅游密切結合起來，構成保護和發展密切結合的新型管理實體[7]。后者以生態發展為主，但不能以犧牲環境為代價。兩者的結合作為生態文明建設的實體，所構成的景觀多樣性鑲嵌體，是社會主義新農村建設最基本的任務。它將為維護區域生態安全、繁榮地方經濟和提高當地人民生活水平發揮巨大的作用[8～10]。

2.4大力發掘和管護好已建的自然和文化遺產

近年來各地都重視在獨特的生物多樣性、文化多樣性和景觀多樣性區域內發掘自然和文化遺產，包括傳統的農業耕作方式和類型、傳統村落、民居等，以促進農村自然和文化產業的發展，例如石灰巖山地森林、荒漠及其山地景觀、丹霞地貌、雄偉的梯田、獨特的民族建筑、稻魚鴨共生的耕作方式等都非常吸引人們的關注。問題是被正式批準之后，缺乏科學的管護制度，不是旁若無事，遠離公眾，就是為了短期利益，大肆宣揚，開展旅游使其遭受破壞而不顧。應該將之列入生態文明建設委員會統一協調，制定有效的管理體制，使之成為科研、教育和旅游的基地，發揮其在促進農村生產發展中的巨大作用[11～13]。

2.5科學地實施退耕還林還草還湖的方針

過去，人們很重視“墾荒”，以擴大農業生產，以致山地水土沖刷嚴重、草場退化、湖泊縮小變淺，乃致消失，嚴重地危及生態安全、生產發展和人們的安居樂業，許多地方都呈現一雨便成災的景象。為了解決這個問題，提出了要實施退耕還林還草還湖的方針，把不適宜發展農業生產但已墾殖作物的山地陡坡、干旱草原、砂地和蓄水湖區不再耕作，通過封山育林、育草和蓄水，必要時可采用人工撫育管理的辦法，使其早日恢復原來的面貌，以發揮其維護生態安全的作用。但是，絕對不應改種其它經濟林木、果樹和牧草等的辦法來應付，因為這是改變種植方法，不屬恢復自然面貌的范疇[14]。我國天然林保護工程被認為是引領綠色經濟的新征程就是這個意思，值得深入總結經驗，例如發動社區群眾積極參與，加強生態補償等使其更加完善，并推廣到農村建設中去[15]。

2.6引領生態小城鎮的建設

隨著家庭合作農場產業不斷的發展，必然會在某些本地有發展潛力的項目得到擴大，從而聚集相應的專業人員和有關服務人員，導致小城鎮的出現。應根據所在地的自然特點和資源狀況有目的有計劃地遵循生態文明建設的要求，引領其有條不紊地發展，不能單純從快速造城和集中人口的設想去建成，畸形的發展會出現諸多難題。首先，要明確其發展方向和規模、人口數量、動態和福利水平、能源和水源的供求、交通運輸和網絡建設，發展具有本地特色的綠化、美化、香化、凈化和產業化的環境建設，實施科學的環境管理，有效控制環境污染，同時，也要考慮文化教育和新聞出版、醫藥衛生、財政、商貿、金融、保險、行政機構和服務行業的建設等，使城鎮經濟的產業結構、增長方式和消費模式都建立在節約能源和資源以及保護生態與環境的基礎上，呈現一幅“現代化與自然共存”的美麗面貌[16，17]。

2.7大力發展生態旅游

當前，旅游已發展成為一項新興的產業，以上所論述的保護區、家庭合作農場、生態小城鎮、自然和文化遺產地以及退耕還林還草還湖區域等，都能發掘出許多獨特的景區景點，提供人們欣賞、休閑和養生之用。生態旅游是眾多旅游類型中的一種，它的目的在于享受自然賦予的美麗風光和當地居民長期與自然共處所產生的文化遺產，從而使保護區與當地社區和居民也成為直接的受益者。同時，它更是旅游的一種指導思想，強調在旅游時不要損害觀光的對象及其周圍的環境，并從中學習各種知識，獲得身心舒暢和享受。可以說，它是以生態學的理論為指導，欣賞探索和認識自然和文化歷史遺產的活動，并通過宣傳、教育、立法、科研和持續發展等一系列有效措施最大限度地滿足旅游者對自然美景的享受與民族文化的了解和環境保護之間的平衡和同步發展，以促進區域環境保護、經濟發展和人民生活與生態意識的提高[18]。持續旅游是生態旅游在經營管理上最確切的表達，經濟可行、環境保護和社會安全三者的平衡是持續旅游發展的關鍵因素，成本―損益分析、環境承受能力的確定、環境破壞和社會變化控制在可接受限度之內，是實施持續旅游必需解決和協調的問題。建立監測系統，通過問卷調查、專題討論、座談會和研討會等不同方式，廣泛征求和收集社會各界人士和廣大公眾的意見，隨時對規劃進行必要的調整，使環境、社會和經濟三者之間保持平衡，確保持續旅游不斷地向更高水平發展[19]。一個區域要開展生態旅游，必須做好下列各方面工作。

2014年10月綠色科技第10期

王獻溥，等：論社會主義新農村建設急需開展的工作經濟與管理

（1）確定旅游的景點和路線，對它們進行價值評估，闡述觀光內容，通過傳媒進行科學宣傳介紹；

（2）分析客源及其需求，估計哪些地方的人士會來觀光，希望哪些人來，如何組織他們前來，并盡量滿足他們的各種需求，也從中獲得相應的利益；

（3）大力開展各類人才的培訓，編好各個景點和沿線的解說詞，重點放在環境特征、生物區系、生態系統和景觀類型的形成機制和觀光區域的生態意義、經濟價值、管理要求等，必要時可輔以一些神話和笑話來活躍氣氛，但不能以其為主，以增強人們對大自然的認識和獲得相應的科學知識；

（4）建立必要的生態旅游設施，但應與自然相協調，諸如旅游者服務中心、展示系統、監測系統、道路系統、后勤支持和公共事業系統等，以滿足旅游者各方面的需求，但不能以犧牲環境為代價，切忌在旅游區內隨意興建過多的人工建筑和現代化道路；

（5）多渠道籌集資金，爭取社區與社會各界人士的積極參與和地方政府的領導，單靠自己的力量是不夠的；

（6）隨時總結經驗教訓，制定生態旅游指南，使一切都有章可循，管理工作方能規范地進行[20，21]。

2.8重視人才培訓，建立全社會生態文明觀念

第9篇：生態文明專題培訓范文

省委經濟工作會議精神

2010年12月27日，團省委召開專題會議認真學習貫徹省委經濟工作會議精神，認真傳達學習了盧展工書記、郭庚茂省長在省委經濟工作會議上的重要講話精神。團省委書記侯紅出席會議并講話，團省委副書記郭鵬出席會議，機關各部門和直屬單位負責同志參加了會議。

侯紅在講話中強調，省委經濟工作會議全面回顧了2010年全省的經濟工作，科學安排和部署了2011年的經濟工作。全省各級團組織、團干部和廣大團員青年要認真學習領會省委經濟工作會議精神，全面學習盧展工書記、郭庚茂省長在會議上的重要講話精神，把思想和認識、力量和行動統一到省委經濟工作會議精神上來，為實現省委提出的2011年經濟社會發展目標做出積極貢獻。

給鄉村孩子一個溫暖的冬天

――“溫暖冬天?希望工程愛心大動員”工作部署會召開

2010年12月29日，“溫暖冬天?希望工程愛心大動員”工作部署會在鄭州召開。團省委副書記郭鵬出席會議并講話。各省轄市團委分管書記、市希望工程實施機構負責人參加了會議。

郭鵬在講話中指出，全省各級團組織要充分認識開展“溫暖冬天?希望工程愛心大動員”的重要性，從全局和戰略的高度，準確把握此次愛心活動在團組織各項活動中的基本定位，把行動落實到一個個具體的項目上。 他同時強調，要確保“溫暖冬天?希望工程愛心大動員”活動各項工作落到實處，確保把募捐的資金和物資用在最需要的地方、發放到最困難的孩子手中，并且要建立長效機制，形成年年冬天有關愛、年年冬天有溫暖的良好局面。

暖流

――時代青年雜志社社長李秋海赴確山希望小學送愛心

為響應團河南省委“溫暖冬天?希望工程愛心大動員”的號召，時代青年雜志社李秋海社長一行帶著團省委書記侯紅、副書記郭鵬的囑托及雜志社全體員工的愛心，于1月7日赴確山縣瓦崗鎮鄧莊希望小學，給那里的孩子們送去了棉帽、圍巾、手套、棉門簾、電暖器等保暖用品，并與該校師生進行了親切交流。

通過這次活動，雜志社的全體員工受到了一次社會主義良好風尚教育，也激勵了孩子們好好學習，天天向上，以優異的成績報效祖國，回報社會的熱情。

“河南省生態文明教育基地”授牌

2010年12月24日，“河南省生態文明教育基地”授牌儀式在鄭州舉行。團省委副書記郭鵬、省林業廳副廳長劉有富出席儀式并為獲得稱號的單位授牌。“河南省生態文明教育基地”管理工作辦公室成員，各省轄市團委農村青年工作部部長，各省轄市林業局、教育局相關負責同志，“國家生態文明教育基地”、“河南省生態文明教育基地”單位代表共計100余人參加了授牌儀式。

授牌儀式上，鄭州市二七區綜合實踐教育基地等6單位被授予“河南省生態文明教育基地”稱號。據悉，由團省委、省林業廳、教育廳聯合組織開展的“河南省生態文明教育基地”創建活動，是實踐科學發展觀、促進人與自然和諧相處、樹立生態文明觀念、提高全民生態意識、推動我省生態文明建設的一個重要舉措。

河南希望工程20周年表彰座談會召開

2010年12月29日，河南希望工程實施20周年表彰座談會在鄭州舉行。省委常委劉春良出席座談會并作重要講話。團省委書記侯紅主持會議，團省委副書記、省青少年發展基金會理事長郭鵬出席會議。省青基會部分副理事長、理事等共150人參加會議。

侯紅在主持會議中指出，20年來，河南希望工程從無到有，由弱到強，極大改善了貧困地區的辦學條件，縮小了城鄉教育的差距，為服務中原崛起、構建和諧社會做出了積極貢獻。希望工程取得的成績離不開各界愛心企業和人士的無私奉獻，離不開全省各級希望工程實施機構的辛勤工作，更離不開各級黨委政府的大力支持，今后還將不懈努力，創新載體，在服務中原經濟區建設的偉大進程中創造新的輝煌。

河南駐京團工委組織農民工子女

參觀國家大劇院

為進一步深入開展關愛農民工子女志愿服務活動， 2010年12月22日，河南駐京團工委組織40多名河南籍農民工子女走進國家大劇院參觀體驗。

此次活動是河南省駐京團工委融入城市培訓、關愛農民工子女系列活動的一部分，旨在讓他們更好地了解北京，融入城市。2010年，駐京團工委先后舉辦在京務工人員融入城市培訓班2期，組織50余名農民工子女參觀清華大學等關愛農民工子女志愿服務活動，受到孩子們的歡迎。

團省委召開黨組（擴大）會議

研究貫徹全團基層組織建設和基層工作

電視電話會議精神