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第1篇：室內(nèi)平面設(shè)計方案范文

〔關(guān)鍵詞〕民間藝術(shù) 布藝制作 平面設(shè)計

一、民間藝術(shù)與平面設(shè)計的發(fā)展關(guān)系

平面設(shè)計主要通過視覺元素展現(xiàn)設(shè)計師的設(shè)計思路和設(shè)計理念，強調(diào)外在表現(xiàn)形式。中國是一個有著悠久歷史和文化底蘊的國家，豐富多彩的民間藝術(shù)文化和制作形式是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要組成部分，將中國民間手工藝文化應(yīng)用到平面設(shè)計中，有利于豐富當代藝術(shù)設(shè)計的文化內(nèi)涵和設(shè)計表現(xiàn)形式，也有利于改變我國平面設(shè)計的從屬局面。東西方文化有其各自的發(fā)展特點，從本質(zhì)上而言文化無優(yōu)劣之分，對于中國民間傳統(tǒng)術(shù)文化，既不能妄自菲薄也不能妄自尊大，要時刻以發(fā)展的眼光看待民間藝術(shù)文化，這就要求平面設(shè)計師們必須不斷拓展自身的知識視野，進一步加強自身的文化修養(yǎng)。

平面設(shè)計的發(fā)展離不開創(chuàng)新，一方面是現(xiàn)實生產(chǎn)及生活實踐中精神上、情感上及心靈上產(chǎn)生的創(chuàng)造性反映；另一方面是平面創(chuàng)意能夠得到人們的認可和接受，使平面設(shè)計創(chuàng)新與民間文化傳承協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)代平面廣告設(shè)計中通過對中國民間元素就地取材，進一步發(fā)揚和傳承中國民間藝術(shù)文化，以西方的設(shè)計理念對東方的傳統(tǒng)藝術(shù)進行革新。

二、民間手工藝在我國平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用現(xiàn)狀

民間手工藝在我國現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的應(yīng)用中，刻繪工藝呈現(xiàn)出“獨占鰲頭”發(fā)展趨勢，隨著刻繪工藝的不同應(yīng)用，充分反映了刻繪工藝的適應(yīng)性。但是，相較于國外的現(xiàn)代設(shè)計作品，我國的手工藝類別的藝術(shù)作品顯得十分單調(diào)，國外的平面廣告設(shè)計作品則對手工藝類別做了全面的嘗試，并將其應(yīng)用在各種廣告主題中，使作品的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法多姿多彩。同時，國外在平面廣告的創(chuàng)意設(shè)計方面也充分地利用了手工藝，極大地加強了廣告的特色。我國的平面廣告設(shè)計存在著以下幾方面問題：

（一）廣告制作材料較單一。紙張在國內(nèi)的平面廣告設(shè)計中應(yīng)用最普遍，而國外會針對不同主題的廣告設(shè)計進行制作材料的選擇，如粘土動畫廣告、生態(tài)食材廣告、布料廣告等，不同的制作材料展現(xiàn)不同的表現(xiàn)效果，給觀眾不同的視覺刺激和視覺感受。

（二）廣告制作方法及制作形式單一。國內(nèi)平面廣告設(shè)計在制作方法及制作形式上緊緊圍繞“剪”或“刻”進行制作，大部分的平面廣告作品是通過計算機廣告技術(shù)完成的。國外的平面設(shè)計會根據(jù)設(shè)計主題、制作材料、設(shè)計創(chuàng)意等因素選擇不同的制作方法，如剪紙、刺繡、刻紙、編織、折紙等，靈活多變的制作方法使其設(shè)計作品風格迥異、突出質(zhì)感，給觀眾傳達個性化的設(shè)計體驗。德國著名設(shè)計師凱澤的很多藝術(shù)作品都是自己親手制作的，運用不同的制作手法表達廣告設(shè)計作品的生命力、表現(xiàn)力、感染力及說服力。

（三）廣告作品的最終呈現(xiàn)方式單一。平面設(shè)計廣告作品的呈現(xiàn)方式普遍以紙張印刷的方式為主，盡管“平面不平、設(shè)計不簡單”、“三維立體藝術(shù)平面”、“五感設(shè)計”等設(shè)計理念越來越受平面設(shè)計領(lǐng)域的關(guān)注和重視，但是這一類的平面設(shè)計作品在國內(nèi)還很少見。國外的平面設(shè)計作品對這種創(chuàng)新理念進行了大膽嘗試，以刺激人們的視覺效果為目的。如制作旅行廣告的設(shè)計時，以文字、圖片的形式宣傳廣告設(shè)計主題，并通過實物、現(xiàn)場制作的形式呈現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意，突出設(shè)計靈感和手工質(zhì)感，實現(xiàn)觀者與設(shè)計作品之間的零距離。

三、民間布藝制作技法在平面廣告設(shè)計中發(fā)揮的作用

隨著人們生活水平的不斷提高，人們的審美水平和欣賞能力也隨之提升，人們不僅希望能從廣告設(shè)計中獲取所需信息，也希望廣告設(shè)計能以更加有創(chuàng)意的形式滿足精神上和情感上的需求。民間布藝制作技術(shù)是民間手工藝的重要組成部分，其表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容豐富，“源于自然、始于勞作、表之于情、用之于意”的藝術(shù)理念是民間藝術(shù)創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶。人的思想情感、自由意志及生命內(nèi)在活力在民間布藝制作上得到了充分的表現(xiàn)和表達。

（一）平面廣告設(shè)計是對民間布藝制作技法的學習和傳承。民間布藝是民間手工藝的重要表現(xiàn)形式，經(jīng)過歷史的沉淀和大量的實踐，使其蘊含深厚的藝術(shù)涵養(yǎng)，充分反映了特定時代民族特色的發(fā)展。將民間布藝制作技法充分的應(yīng)用在平面廣告設(shè)計中是對民間藝術(shù)文化的學習和繼承，具有重要的現(xiàn)實意義和價值。通過對本土民間文化的學習，吸收民間藝術(shù)文化的精華，挖掘民族有價值的素材元素，用民族語言展現(xiàn)民間藝術(shù)文化的魅力。同時，借鑒國外平面廣告設(shè)計優(yōu)秀作品的設(shè)計理念和設(shè)計思想，確保民間布藝文化既保留自身的藝術(shù)特色又適應(yīng)現(xiàn)代社會人們的審美需求，在不斷完善中使我國民間布藝制作文化走向國際化、世界化。

（二）促使平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)手法更加豐富化、多元化。人們審美水平和欣賞能力的提高促使平面廣告設(shè)計在表現(xiàn)手法上更加豐富化、多元化，逐漸向個性化趨勢發(fā)展。民間布藝制作技法中涉及了織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等技法，根據(jù)不同材料的質(zhì)感和肌理選用不同的制作技法。將這些元素應(yīng)用到現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中能夠帶來全新的設(shè)計思路，起到事半功倍的藝術(shù)效果，通過視覺上的刺激和誘導吸引觀者的注意力，為觀者塑造極佳的視覺效果和藝術(shù)空間。

（三）促使平面廣告設(shè)計更加人性化。手工制作是表達和體現(xiàn)設(shè)計師“創(chuàng)意”的最佳方法，觀者在設(shè)計作品中可以直觀的獲取設(shè)計作品信息。民間布藝制作與人們的日常生活緊密聯(lián)系在一起，反映的是大部分人的生活需求和審美特征，對人們的衣食住行有著一定的影響。民間布藝制作技法流傳至今無疑充斥著民族文化和時代感，是設(shè)計師情感表達的重要體現(xiàn)，這種設(shè)計情感是強烈的、打動人心的，是對現(xiàn)代設(shè)計創(chuàng)作的不斷修正和補充，使藝術(shù)設(shè)計更好地為人們服務(wù)。

四、民間布藝制作技法在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用對策

民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作、工藝流程、藝術(shù)特征等方面的差異性，為現(xiàn)代平面廣告設(shè)計奠定了良好的學習基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上針對不同廣告的設(shè)計主題，選擇具有突出效果的材料和制作方法，這些方法既可以沿用傳統(tǒng)方法，也可以對其進行創(chuàng)新，使其進一步加強視覺效果，促進廣告主題的表達。

（一）民間布藝制作技法種類豐富多樣，可利用元素較多。民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作及工藝流程、藝術(shù)特征方面的不同之處，使其種類豐富，可利用的元素及素材較多。每一個設(shè)計創(chuàng)作者都是經(jīng)過長期的生產(chǎn)及生活實踐，將自己的思想情感、自由意志、生命力以自身的智慧和創(chuàng)造力融入到布藝制作作品中，創(chuàng)造出多姿多彩的生活藝術(shù)品，其中豐富的制作方法和制作技巧可以為現(xiàn)代平面廣告設(shè)計師們提供參考和使用。為了解決國內(nèi)平面廣告設(shè)計作品在制作材料、制作方法和制作形式、作品呈現(xiàn)方式上的單一化的局面，設(shè)計師們必須從布藝制作技法的織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等方法出發(fā)，深入研究各種制作技法的審美元素和設(shè)計元素，結(jié)合實際的設(shè)計方案探索富有感染力、吸引力、f服力、表現(xiàn)力的表現(xiàn)方法。針對不同的平面廣告主題選擇不同的民間布藝制作技法，充分的將民族元素應(yīng)用到廣告設(shè)計中，進一步呈現(xiàn)民間布藝制作技法的多樣性和適應(yīng)性。

（二）將理論研究應(yīng)用到實際設(shè)計中。目前，很多專家和學者對民間布藝制作技法有著深入的研究，并將其應(yīng)用到室內(nèi)裝潢設(shè)計、包裝設(shè)計、圖書裝幀設(shè)計等設(shè)計領(lǐng)域中。設(shè)計師在加強民間文化知識的同時，多瀏覽和閱讀關(guān)于平面設(shè)計工藝制作、表現(xiàn)效果、材料等加工方面的材料及書籍，挖掘有價值的理論研究信息，并將其應(yīng)用到平面廣告設(shè)計中，使理論研究得到更好的實現(xiàn)。

綜上所述，民間布藝制作技法的多樣性和適應(yīng)性，能夠更好地促進現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的創(chuàng)新和發(fā)展，在平面設(shè)計的應(yīng)用中不能單純的將制作技法作為出發(fā)點，還要從很多層面進入深層的挖掘，了解民間布藝制作技法的文化底蘊還需要設(shè)計師們不斷的進行學習和體會。

參考文獻：

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第2篇：室內(nèi)平面設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：建筑；CAD課程；職業(yè)化教學；改革

《建筑CAD》課程是建筑類專業(yè)一門重要的專業(yè)技能核心課程，是一門緊密聯(lián)系工程實際與實踐的重要課程。通過該課程的學習，旨在使學生了解并掌握建筑CAD設(shè)計軟件的一般操作，并能應(yīng)用于建筑工程圖的計算機繪制，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代和未來建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑工程第一線迫切需要的高素質(zhì)實用技能型人才。

從目前各學院教學和實際應(yīng)用情況看，無形中形成了對這門課程的一個淺認識，即仍停留在為了甩掉圖板的軟件課上，認為僅是CAD輔助繪圖。但是隨著時代的發(fā)展和科技的進步，建筑設(shè)計利用CAD軟件進行真正意義上的輔助設(shè)計已經(jīng)成為設(shè)計師的迫切需要。

當今世界，高效益的工作速度，美觀、準確的圖紙質(zhì)量已成為設(shè)計的基本要求，從而促使建筑設(shè)計過程向更加科學、臺理、迅速的方向發(fā)展，其應(yīng)用正在逐漸成為利用計算機進行建筑設(shè)計的主流方向。

職業(yè)化課程以崗位為導向，以能力為本位，在做中學，在學中做。職業(yè)崗位是課程設(shè)置的依據(jù)，職業(yè)崗位的工作任務(wù)是課程的內(nèi)容。職業(yè)化課程的教學要求在真實或模擬的工作環(huán)境中，通過完成工作任務(wù)的行動來學習。這樣的課程中，學生所學即所做，畢業(yè)后很容易適應(yīng)崗位要求。

畢業(yè)生就業(yè)的競爭壓力越來越大，職業(yè)化教學改革尤為重要。為此，建筑CAD課程要確立以突出“技能與實踐”為主的二合一教學，將學院的理論教學與企業(yè)的實際工作有機地融為一體；在傳統(tǒng)的命令式教育的同時要融入工程實例，做到每節(jié)課利用新命令繪制相關(guān)的工程圖紙，工學結(jié)合，目標明確，讓學生學有所用、教學效果立竿見影；要逐步培養(yǎng)學生的CAD軟件能力和專業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)繪圖精神。要達到知識點學校夠用、出校崗位工作能用且精用的教學目的。

一、教學內(nèi)容的改革

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，融入教育思想的創(chuàng)新

(1)新的德育觀。在課程教學中利用實踐環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的繪圖質(zhì)量，發(fā)展創(chuàng)造潛能，調(diào)動創(chuàng)造欲望。

(2)新的人才觀。成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事靠思想品德和綜合素質(zhì)。創(chuàng)造性高而沒有責任感、智力過人而不關(guān)心他人、才華橫溢而不誠實，就算CAD甚是精通，也不能成為社會的棟梁之才、有用之士。因此，通過嚴格規(guī)定練習任務(wù)和繪圖質(zhì)量，培養(yǎng)學生高度的責任心，成為社會崗位所需實用型人才。

(3)新的價值觀。目前學生在科學精神、人文素養(yǎng)、公德意識、心理素質(zhì)等方面還有不足。我們必須將教育的視野從智力領(lǐng)域擴展到非智力領(lǐng)域，致力于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)蘊藏在學生身上的潛在創(chuàng)造性品質(zhì)，從傳統(tǒng)的專業(yè)知識技能教育伸展到學生的精神世界，更多地關(guān)注學生的思維方式教育和繪圖速度及繪圖質(zhì)量的提高。

(4)新的知識觀。有思想有視野的人，能從一塊石頭看到風景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。改變把教學過程理解為主要是知識的積累過程的模式，在教學中不僅要給學生CAD的專業(yè)技能，還要給學生專業(yè)知識及專業(yè)圖紙的規(guī)范和繪圖標準，更重要的是培養(yǎng)學生的責任心和敬業(yè)精神。

2.開發(fā)學生的個性特征，實現(xiàn)教學內(nèi)容的創(chuàng)新

(1)保護學生的好奇心，激發(fā)創(chuàng)造動機。好奇是“創(chuàng)新”的潛在能力，是創(chuàng)新意識的萌芽。課堂教學中，新穎的知識引入是一節(jié)課的序，切身的專業(yè)案例分析是激發(fā)學生好奇心的按紐，能使學生好奇、驚嘆、羨慕，然后引導學生去揭開技能謎底。每一次實訓課程的精心安排是保證教學內(nèi)容完美完成的保證。

(2)營造平等、民主的學習氛圍，通過課堂互動以及快題比賽，促使師生情感融洽，使學生敢想、敢問、敢說，從而誘發(fā)創(chuàng)新意識。如在課堂練習中通過限時繪圖比賽，學生分組比賽，針對作業(yè)學生相互批改再公共講解等方式，鼓勵學生勇敢發(fā)言、積極爭議，教師不僅要留意學生講評中的優(yōu)缺點，更要善于發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造性繪圖方法的閃光點，適時以精妙的語言，激起學生思維的浪花，啟發(fā)學生拓展思路、掌握技能，提高繪圖質(zhì)量。

(3)課程內(nèi)容精安排、重實踐。在教學過程設(shè)計中利用項目制教學，讓學生深入淺出地理解抽象的繪圖命令，再通過命令的逐步掌握到繪制基本的專業(yè)圖紙，從形狀要求到線型粗細，從局部圖到整幅圖紙，從粗略圖到專業(yè)圖紙，循序漸進，逐步提高。

3.發(fā)揮教師的主導作用，實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新

(1)主體性。教師和學生是教學活動的主體，兩者在交互動態(tài)的過程中，完成課堂教學。在命令講解之后鼓勵學生多練習、多總結(jié)，在繪圖速度上走捷徑，在圖紙質(zhì)量上嚴格把關(guān)，多練、多畫就會多收獲。

(2)互動性?；有允怯芍黧w性所決定的，互動性是創(chuàng)新教育改造傳統(tǒng)課堂教學的第一把利刀。我們采用課前提問的方法讓學生快速準確地記憶所學過的快捷鍵，并且通過繪圖演練使學生掌握繪圖的技巧和方法。

4.提倡自主學習，培養(yǎng)自學能力

要讓學生掌握這套軟件并能用它進行建筑設(shè)計，通過課上和課下的練習足夠達到目的，但是如果要精通這門CAD軟件課，光憑課堂時間顯然是不夠的，必須培養(yǎng)學生的自主學習能力，留下時間讓學生自己去操作和利用。我們的做法是：12課時用于學習CAD軟件的基本命令使用，8課時用于基本繪圖規(guī)范的講解，16課時用于繪圖技巧的總結(jié)與提高，12課時用于專業(yè)圖紙的繪制與打印出圖，8課時用于學生自己去設(shè)計。

5.與設(shè)計結(jié)合，構(gòu)建專業(yè)核心課堂

在學生掌握一定的CAD繪圖技能之后，為了豐富課堂內(nèi)容和提高教學質(zhì)量，在課程后階段融入專業(yè)知識的講授，讓學生通過繪制把制圖知識和專業(yè)符號聯(lián)系起來，能夠讀圖、繪圖且出圖。并且通過進行課題設(shè)計如：設(shè)計一，進行圖紙封面的設(shè)計。因為現(xiàn)在招投標或者工程出圖都需要整套圖紙完善，封面也起到舉足輕重的作用，因此在此門軟件課上加入這項設(shè)計將會意義重大。設(shè)計二，進行某一小型空間的平面設(shè)計，此項設(shè)計是為后續(xù)專業(yè)設(shè)計課程埋下伏筆，可以充分挖掘?qū)W生的設(shè)計潛能，采取鼓勵為主的引導方式激發(fā)學生的設(shè)計潛在能力。

二、教學方法、手段的改革

1.主題教學，定時定量

為了讓學生很快地感受軟件的作用，圍繞專業(yè)圖紙做到每節(jié)課執(zhí)行“三有計劃”，即有主題命令、有主題作業(yè)、有時間限制。

2.課堂比賽，相互觀摩

利用所學的繪圖命令結(jié)合繪圖技巧，在課堂上進行繪圖比賽，小到一個多邊形，大到一套裝飾圖紙。規(guī)定時間，老師和學生同時繪制，比賽時間到時，鎖定所有電腦屏幕，讓學生相互觀摩，總結(jié)經(jīng)驗，相互交流。

3.真題真做，現(xiàn)場繪制

為了加強學生必要的感性認識，在CAD課程的教學中，有時直接給學生實際的物體或者實際的空間，

讓學生自主分析它們的結(jié)構(gòu)或空間，說出設(shè)計方案和可能要使用的軟件命令，并進行繪制。

4.課上比速度，課下比質(zhì)量

緊密與專業(yè)結(jié)合，利用所學的繪圖命令繪制所給定的專業(yè)圖紙，鼓勵學生課下自由組合進行比賽。讓學生交叉批改作業(yè)，教師講評，效果明顯，立竿見影。

5.圈改作業(yè)，點評討論

對待學生的繪圖作業(yè)，教師進行電腦批改，采用紅色圖層來圈改和評語批注，并即時反饋給學生，進行點評。這樣效果明顯，學生在繪圖上進步很快，學習積極性高。

6.掌握法寶――“快捷鍵”

在畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中，社會行內(nèi)人士對我專業(yè)畢業(yè)生評價較高，尤其是軟件方面更是學生實習、工作的有力保障，因為我們培養(yǎng)的學生在CAD繪制圖紙時，全部使用了快捷鍵操作，速度高、效率好，且繪圖規(guī)范，這一點到目前在同類院校中還處于領(lǐng)先優(yōu)勢。

7.課堂最低要求和彈性要求

因為CAD是一門軟件課，在學生中會有領(lǐng)會快慢的現(xiàn)象，往往會出現(xiàn)有部分學生掌握的特別快，班級出現(xiàn)速度兩極分化現(xiàn)象，經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，筆者認為要想讓每位學生課堂能夠達到自己的學習極限，必須有課堂最低要求和彈性要求的計劃，最低要求是本次課的教學目的，課程結(jié)束后必須每位學生達到，而彈性要求則針對領(lǐng)悟快、繪圖快的學生，可以給他們額外的作業(yè)或者新知識教授，讓他們更加積極地投入學習。這種方法可以使慢的學生不至于失去信心，快的學生不至于荒廢課堂時間。

三、專業(yè)知識融入實訓指導的改革研究

1.以家具模塊為切入點，引入新命令

以專業(yè)圖紙為學習新命令的切入點，根據(jù)所安排的家具圖形來講解新命令，學生能夠直觀感受，掌握命令后能夠自己把圖形畫出來，效果明顯，課堂氣氛活躍。

2.以室內(nèi)平面圖為第一張練習圖紙，完善所有CAD命令的學習

在學生繪制完成各項家具圖庫后，引人室內(nèi)平面圖，在講解新命令的同時，讓學生結(jié)合所學的制圖知識學會讀圖、識圖以及能夠規(guī)范地繪圖。了解圖紙的粗細層次，了解圖紙的標注規(guī)范和符號等專業(yè)知識。

3.課堂融入各功能尺寸，讓學生感受設(shè)計

在繪圖中讓學生掌握室內(nèi)外常規(guī)的功能尺寸，家具的尺度和空間尺度，為今后做室內(nèi)設(shè)計打下扎實的基礎(chǔ)。

4.利用專業(yè)圖紙進行后期的速度練習

在課程的后半階段，重點放在繪圖速度練習和專業(yè)圖紙的識讀上，從室內(nèi)平面圖、平頂圖、立面圖紙，到室外立面圖紙以及簡單的建筑圖紙，逐步練習，層層深入，融專業(yè)知識于軟件一起，讓學生在感受室內(nèi)設(shè)計的氛圍中更加完善CAD的學習。

5.建立設(shè)計課堂，充分激發(fā)學習激情

在課程中安排設(shè)計內(nèi)容，讓學生充分地想象，挖掘?qū)W生的想象空間。

四、課堂教學過程的改革

1.激發(fā)好奇心、培養(yǎng)學習興趣、調(diào)動學習積極性

在第一節(jié)課，不講述過多的命令和界面等常規(guī)瑣碎的知識點(經(jīng)驗證明本門課尤其不能滿堂灌)，在利用3分鐘簡單認識界面之后，就利用項目制教學方法，給定學生第一張圖紙，幾個簡單的基本圖形，甚至可以讓學生先摸索繪制之后再對所用到的幾個命令進行逐一講解。讓學生帶著問題、帶著好奇去聽老師講每一個命令，是授課中最有效的方法。

2.打破順序、確定主題，因需教學、逐步深入

在教學過程中，打破教材中循規(guī)蹈矩的命令式順序，起初每4課時有計劃地安排6－8個新命令的學習，并結(jié)合于每次課的項目課題中，用到哪個命令講解哪個命令，講完哪個命令就練習哪個命令，并且輔導學生利用所學的命令把本節(jié)課的項目圖紙繪制出來。

3.引導教學、任務(wù)教學，逐步建立自己的家具圖庫

循序漸進，每次課程都通過所學習的新命令來繪制所要求的某一家具圖形，逐步建立自己的家具圖庫，以備后面專業(yè)繪圖所用。

4.實戰(zhàn)課堂、直觀感受繪圖效果

圖紙的效果才是本門課程的最終成果，對目前競爭激烈的裝飾設(shè)計市場，圖紙的效果尤為重要，因此打印出圖、實戰(zhàn)課堂的辦法，讓學生在課堂上親自將自己的圖紙打印出來，直觀感受圖紙的美觀與規(guī)范與否。實踐證明，這種實戰(zhàn)課堂才是最直觀、最有說服力的老師。

五、考核方式改革

1.與考證結(jié)合，做到必須通過

要求具備一定的CAD技能為本專業(yè)服務(wù)的能力，取得CAD應(yīng)用能力國家初級證書。