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第1篇：醫學科學范文

英文名稱：Bulletin of the Academy of Military Medical Sciences

主管單位：軍事醫學科學院

主辦單位：中國軍事醫學科學院

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-5501

國內刊號：11-1060/R

郵發代號：82-757

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1956

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

中國科學引文數據庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

Caj-cd規范獲獎期刊

聯系方式

第2篇：醫學科學范文

近三十年來科學技術迅猛發展,人類社會所積累的科學數據已經超過了過去五千年的總和[1]。隨著計算機技術和信息技術的發展,傳統的同行評議雜志不再是傳播與共享科學數據的唯一途徑,科學數據的傳播與共享已經向數字化和網絡化多渠道轉變,科學數據共享的時代已經到來。近年來,我國政府極為重視科學數據共享,已經將其作為一項戰略選擇納入國家科技基礎條件平臺建設[2],醫學科學數據共享作為這一平臺的重要組成部分已經啟動。但醫學科學數據共享的倫理學理論研究遠遠落后于醫學科學技術的發展,而標準的倫理學原理并不完全適用于醫學科學數據共享的各個層面[3]。由醫學科學數據共享而產生的倫理道德問題,如醫學科學數據所有權,醫學科學數據共享與知識產權等,已經成為醫學科學數據共享需要解決的重要課題之一。

1醫學科學數據及其共享的意義

科學數據指科技活動或通過其它方式所獲取到的反映客觀世界的本質、特征、變化規律等的原始基本數據,以及根據不同科技活動需要,進行系統加工整理的各類數據[1]。醫學科學數據分為基礎醫學、臨床醫學、公共衛生、中醫藥學、藥學和特種醫學6個亞門類,其范圍包括:各業務部門通過長期觀察、監測、檢測、調查和實驗等獲取的具有連續性和系統性積累的原始數據;國家長期布局獲取的公益性科學數據資源;醫藥衛生領域重要的歷史資料;醫學科學研究計劃項目所產生的科學數據資源等[4]。

醫學科學數據共享有極其重要的現實意義。美國國家科學院(NAS,NationalAcademyofSciences)國家統計委員會在1985年關于數據共享的研究報告[5]中對數據共享給社會和科學本身帶來的益處已經做了詳細論述,除了促進科技進步和避免重復投資以外,CarolJRHougue把其他益處歸結為如下四類:(1)增強數據和分析的質量;(2)增強從知識獲取知識的能力;(3)用數據來實現知識的傳承;(4)減少參加人的負擔[6]。美國國立衛生研究院(NIH,NationalInstitutesofHealth)于2003年公布的科學數據共享政策認為,科學數據共享增強了科學質詢的開放性,鼓勵分析方法和觀點的多樣性;促進新研究,有可能對新的、或備擇假設和分析方法進行檢驗;支持數據收集和度量方法的研究等[4]。醫學科學數據的共享能使研究結果加速轉化為醫學知識、醫療產品、流程及可以考核的成果,提高醫學科學數據資源的利用率,為政府衛生決策、科技創新、醫療保健、人才培養、百姓健康和企業發展提供數據共享和信息服務,最終促進人類健康和社會發展。

2醫學科學數據共享的倫理學問題

盡管醫學科學數據共享為社會發展和醫學科技進步創造了前所未有的機遇,但仍然不可忽視與之相關的倫理學問題,恰當地解決這些問題有助于醫學科學數據共享向著健康有益的方向發展。

2.1醫學科學數據的所有權

科學數據是人類及全社會共有的財富。國家投資收集的科學數據理應屬于全社會。除國家規定保密外,要向社會公開,無償共享[1]。我國絕大部分科學研究都是國家資助的,但由于受傳統小農經濟思想和私有觀念的影響,本該屬于國家所有的數據卻被視為個人或單位的小集團所有,甚至將其當成私有財產并以此取得經濟利益,致使長期積累下來的寶貴財富無法實現更多的科學價值[7]。目前我國科學數據共享相關政策和法律法規尚不完善,缺乏相應的補償機制和激勵機制,致使共享積極性不高,更加加重了這種現象的發展。

2.2醫學科學數據共享、個人隱私及國家安全

科學數據及其蘊含的科學價值或知識應該在全世界自由地傳播。科學數據共享并不排斥科學數據的保密,而保密也不拒絕共享的理由。科學數據實施共享并不是對所有科學數據資源不加區分地在國內外公開使用,也不是簡單地歸結為無償使用,而是對共享的范圍和條件進行限制,通過分級分類共享實現保密[1]。隨著醫學科學的發展,國際合作日益增多,收集保存的數據多為基于人類為對象的試驗數據,其中包含了大量個人隱私、科研機密及其潛在的用途。這些數據的共享可能將個人隱私或與國家安全有關的數據暴露,原來認為無害的數據變得越來越敏感[3]。在法律、倫理道德和知情同意書的約束下,保護個體識別信息、敏感數據等越來越應該得到重視[8]。我們應該在“平等互利、成果共享、保護知識產權、尊重國際慣例”的原則下,一方面通過國際合作,充分利用全球醫學科學數據資源,解決健康、社會發展中的重大問題;另一方面,要充分警惕合作中的國家安全等隱患。

2.3醫學科學數據共享與知識產權保護

在生物醫學研究領域,專利是保護醫學科研最新成果的主要手段。在中國除了疾病的治療和診斷方法不授予專利保護外,其他醫學科研成果都可以申請專利保護。醫學科學數據共享并不否定知識產權保護,而是使得醫學科學數據成為創新的源泉[9-10]。近年來學術界不斷聲討“學術剽竊”和“盜版”,強調知識產權保護的重要性,但對同樣重要的“數據共享”問題卻視而不見[9],過分強調保護知識產權或版權,已經脫離了其初衷,并引發了許多倫理沖突[11]。眾多國家和國際組織已經充分認識到科學數據共享的重要性;1990年多個國際專業學術組織提出了可以完全而公開地訪問各自領域的科學數據的倡議;1991年7月美國提出“完全和開放”數據管理政策。科學界既要鼓勵創新又要保護知識產權,更應對科學數據共享與知識產權保護這一矛盾作出倫理的決策。

3醫學科學數據共享與倫理關系的辯證思考

因特網的飛速發展使得科學數據共享的技術平臺已不存在任何問題,但也使醫學科學數據共享的倫理問題變得更加復雜;解決這些問題首先必須對醫學科學數據共享與倫理關系進行辯證思考,尋求兩者在協調發展基礎上的有機統一。

3.1醫學科學數據共享與倫理道德進步的一致性

(1)醫學科學數據共享在一定程度上帶動并促進了倫理道德的進步。首先,在因特網的平臺下,科學數據共享幾乎可以零成本地加速數據轉化為知識與技術的進程,擴大人們認識世界的范圍,改變人們的思維方式,從而使人們的世界觀、道德觀得以改造,產生與科學數據共享相適應的新的世界觀和道德觀;其次,科學數據共享擴大了倫理學的研究范圍,拓展了倫理學的新領域,促進了倫理學理論和實踐的新發展。

(2)倫理道德對科學數據共享具有促進作用。良好的道德風尚是科學數據共享有序發展的環境保障;在科學數據共享中科技工作者的倫理責任有著舉足輕重的作用;社會倫理道德思想為科學數據共享樹立了根本目標并為其實施提供了保障[12]。#p#分頁標題#e#

3.2科學數據共享與倫理道德進步的對立性

(1)科學數據共享與傳統道德的沖突。首先,科學數據共享與倫理道德的進步具有非同步性。最近三十年來科學數據共享得到廣泛關注,而我國在十多年前才開始起步,尚有許多科學家對此仍然不甚了解。這種道德與科學間發展不平衡的沖突必然會對思維方式、行為方式以及價值觀念帶來不同程度的影響,甚至構成了對現有倫理道德觀念的嚴峻挑戰,這就要求科研工作者迅速更新倫理道德觀念。其次,要充分認識科學數據共享具有兩面性,既可以促進人類健康,也可能被誤用和被別有用心的人利用而造成意想不到的嚴重社會后果。

(2)倫理道德對科學數據共享的約束作用。一方面,道德具有一定的穩定性,其發展相對滯后于醫學科學的發展;醫學科學的發展就在于不斷創新,其發展過程中必然受到現存倫理道德的制約;另一方面,道德引導人們追求真、善、美的和諧統一,喚起社會組織和科學家個人的社會責任感和倫理道德良知[12],促使科學數據共享沿著造福人類的方向發展。科學數據共享的目的之一是為了避免科學數據重復投資開發,提高現有科學數據資源的利用率,但實際應用中又表現出倫理的二重性,要利用這種相互制約又相互促進的關系制定倫理政策,從而趨利弊害造福人類。

4倫理學對策

社會不斷變化的健康需求為醫學科學進步提出更高要求,醫學科學只有通過繼承和創新實現不斷地發展。醫學科學數據作為重要的醫學研究資源,其共享必然極大地促進醫學創新,同時也會引發新的倫理問題,面對這些問題,共享與倫理的沖突應該堅持這樣的態度,不是以陳舊的過時的道德規范去限制或束縛醫學科學數據共享,而是讓醫學科學最新的成就沖破過時的倫理規范,并與此相適應,恰當地提出符合時宜的新的倫理規范,發揮新的社會倫理調節功能的作用[13]。

4.1加強醫學科學數據共享政策法規的制定

與醫學科學數據共享相適應的倫理規范的更新與完善僅僅依靠教育、輿論支持、道德示范是不足的。科學數據共享倫理的建構需要國家立法和執法支撐。目前我國有關科學數據統一的法律法規或條例還不完善,各部門、各行業從各自利益出發制定的部門行業數據共享規定并不能完全反映科學數據共享的本質規律,也不能體現國家和廣大科技工作者對數據共享的客觀要求,有些規定還互相矛盾。因此,建立健全國家科學數據共享的法律法規,明確規定科學數據共享原則,界定科學數據共享范圍、程度,建立相應的補償機制,出臺督促賞罰措施勢在必行,只有這樣才能使科學數據共享有法可依,促進科學數據交匯、管理與共享,使其潛在的價值得以充分發揮。

4.2醫學科學數據共享的社會管理和評估

既然科學數據共享是一種勢在必行的趨勢,其所帶來的理念必然與傳統道德觀念產生某些沖突,無論這種沖突是直接的還是間接的,在未來一段時間內都會產生并存在。在市場經濟條件下,只追求科學數據帶來的短期經濟效益而忽視科學數據共享所帶來的長期的、巨大的和人類共同的利益,并不利于社會長期發展,這需要整個社會———政府及其相關資助部門作出宏觀政策調控,加強管理、交流、對話和密切協作,同時還要提高公眾對科學數據共享的評價能力和科學數據的社會關注度,在全社會形成一種共享的氛圍,只有這樣科學數據共享才會成為科學人自覺的選擇。

第3篇：醫學科學范文

    1.醫科院圖書館開展學科化服務的必要性

    1.1學科化服務符合用戶需求

計算機與互聯網技術變革帶來當今信息環境的 巨大變化。用戶信息獲取來源變得多種多樣⑴。用 戶希望能從圖書館得到方便、快捷、簡單的幫助, 希望得到具有學科專業知識的個性化服務。圖書館 服務模式與服務機制需要依據用戶需求而轉變，保 持對讀者需求變化的高度敏感，從需求出發設計服 務系統，采用學科化服務模式，以用戶需求為中心 提供深層次的特色服務。

1.2學科化服務可促進院校學科建設

北京協和醫學院與醫科院實行院校合一的管理 體制學科建設是院校發展的重要任務。新時期 醫科院圖書館作為院校教學與科研工作的重要組成 部分，為更好地服務于學科建設，需要引入學科化 知識服務的理念和模式，根據學科資源優勢，建立 學科館員隊伍，實施學科館員制度，建立和完善學 科化服務機制，為院校的教學和科研提供到位的、 深層次的學科化服務。

1.3學科化服務可實現深層次的知識服務

學科化服務是以讀者為中心的服務模式，要求 服務地點從讀者到圖書館中轉變為學科館員到讀者 中；服務邏輯起點從基于圖書館到基于讀者的需 求；服務深度從文獻服務到知識服務；服務內容從 咨詢、培訓到用戶信息環境設計；服務特點從通用 服務到個性化服務。學科化服務將圖書館的服務延 伸到用戶群中，融入用戶的科研過程中〔9〕。目前， 醫科院圖書館已開展了定題服務、參考咨詢服務等 服務項目，并且由專門的館員負責，這與學科館員 制度相似，但因為沒有學科分工，再加上信息服務 人員本來對醫學知識的了解就不夠深，很難做到深 層次的知識服務。建立學科館員制度，由學科館員 分別深人各個院所掌握醫學科學的發展情況，了解 醫教研對文獻信息的需求，有針對性地收集整理信 息，為醫教研工作人員提供全方位、高水平、深層 次的信息服務。

1.4學科化服務可提升圖書館核心競爭力

圖書館的服務質量是提升圖書館核心競爭力的 基本內核，學科化服務是目前圖書館聯系讀者，提 高圖書館服務質量的有效方法和途徑。圖書館必須 充分發揮自身的資源優勢，從讀者需求出發，重點 發展學科化服務來提升服務質量，只有當圖書館的 服務在讀者中樹立起品牌的形象，獲得讀者滿意的 評價的時候，圖書館才能具有強大的競爭力。同 時，學科化服務也能進一步提高圖書館員的綜合素 質，優化圖書館工作的業務流程與效率。

2.國內圖書館3種學科化服務模式比較分析

目前我國各圖書館已開始建立或者初步探索出 了一些學科館員服務模式，其中最典型的是學科館 員——圖情教授聯合負責式和學科館員對口負責式 兩種，各高校圖書館有必要結合其具體情況和服務 學科的自身特點，在實踐中尋求和探索最合適的學 科化服務模式。選擇清華大學圖書館、國家科學 圖書館和北大醫院圖書館3家目前國內開展學科化 服務較好的單位進行深入研究。清華大學圖書館是 我國最早建立學科館員制度的髙校圖書館，國家科學 圖書館是大力推廣學科化服務的麗機構圖書館，北 大醫院圖書館與醫教研用戶接觸較為緊密，開展臨床 學科化服務效果較好。對這3家圖書館的學科化服務 模式和服務內容進片對比分析，見表1。

清華大學圖書館面對校內廣大師生，提供參考 咨詢為主的普遍服務，建立了學科館員——顧問 (教師與學生）、總館——分館的協作模式，學科館 員的工作職責為用戶培訓、參考咨詢、數據庫引進 與網頁建設等。國家科學院圖書館面對中國科學 院京內外所有專業學科領域研究所，提供以“資源 到所，服務到人”為重點的服務。而北大醫院 圖書館建立了雙向臨床學科館員制度，直接接觸醫 院工作人員，具有“專”、“精”、“深”的特點。

3.醫科院圖書館學科化服務模式的構建

借鑒其它單位成功經驗與服務特點，并結合醫科院圖書館的實際情況與院校合一的特點，構建醫 科院圖書館的學科化服務模式，見圖1。該模式是 依靠醫科院圖書館資源與人才優勢，以用戶為中 心，以學科為基礎，以雙向學科館員服務為基本模 式，以提升用戶信息素養和圖書館服務能力為目 標，建立面向附屬醫院/研究所及其下屬科室/系、 實驗室、課題組和個人的服務機制，為全院校醫療 教學科研活動提供信息支撐與保障。圖1中國醫科院圖書館學科化服務模式

3.1學科化服務總目標

醫科院圖書館學科化服務的總目標是：加強圖 書館與醫科院下屬院所合作；促使更多用戶了解并 利用信息資源；探討一種能加強圖書館服務的協作 模式；通過文獻信息服務參與和支持院校學科建 設；實現圖書館服務創新；提升圖書館服務水平。

   3.2學科化服務機制

醫科院圖書館學科化服務機制分為全科化與專 科化兩種方式：全科化是指面向醫院/研究所提供 的以圖書情報知識為主的基本服務，其目的是建立 起學科館員與用戶之間的雙向互動聯系，向所有的 科研人員提供解決信息需求的基本途徑，其服務對 象范圍廣泛，是深人開展學科化服務的有力保障。 專科化是指面向科室/學系、課題組、實驗室或個 人提供的學科知識與圖書情報知識相結合的專題或 專項服務，其目的是促進院所學科建設，加強圖書 館服務能力與水平，如定題文獻服務、課題科技查 新、學科信息資源導航與引進、學科影響力分析、 信息素質教育、參考咨詢等。專科化服務對學科館 員提出了更高的要求，面向學科或課題提供知識服 務是圖書館服務的趨勢。

3.3學科化服務內容

(1)學科信息聯絡建立與對口院所的定期聯 系，定期調研并完成調研報告，將結果及時反饋給 圖書館資源建設或服務等部門。

(2)學科資源建設包括本館和對口院所的紙 質印刷資源和電子資源的使用情況分析和評價，協 助制定館藏建設方案，學科網絡資源導航，對學科 主題的資源建設提出建議。

(3)用戶教育和服務包括新生入學教育，制 定數據庫使用指南并提供簡單培訓，編寫利用圖書 館的主題指南，開展信息素教育，建立網絡學習精 品課程，提供網絡課程咨詢和培訓。

(4)定題文獻服務為學科重點實驗室、學科 帶頭人、重點科研項目提供針對性強、更細致的專 業信息服務。

(5)參考咨詢服務開展到館、電子郵件、表 單和實時咨詢等參考咨詢服務，解答讀者提出的各 種咨詢問題，建立知識庫等。

3.4學科化服務隊伍建設

(1)學科館員的素質要求具有大學本科以上 學歷或中級以上技術職稱；最好具有專業學科背 景；具有一定的外語水平和相當的計算機操作能 力；具有敏銳的信息意識以及較強的信息組織和信 息加工能力；具有較高的人際溝通能力和表達能 力；具有較強的責任心、高度的敬業精神、良好的 職業道德修養；具備良好的讀者服務意識團隊合作 精神。

(2)學科館員隊伍建設在學科化服務的初始 階段，圖書館可以從現有的工作人員中聘用素質較 高的人員擔任學科館員。在圖書館崗位招聘和人才 引進時，優先考慮具備學科背景和圖書情報學知識 的復合型人才。現有人力資源不能滿足學科化服務 需求時，可以考慮從院所圖書館員、醫生、科室學 術秘書或學生中聘請兼職學科館員。科學制定學科 館員考核獎懲制度，鼓勵學科館員的工作積極性。 設立聯系委員會或者學科館員工作小組加強學科館 員管理；設立由經驗豐富的學科館員和培訓負責人 組成的顧問小組指導工作。舉辦學科館員論壇，為 學科館員提供交流平臺，邀請其他部門的代表參 加。建立良好的學科館員定期培訓制度，強調終身學習。

第4篇：醫學科學范文

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第5篇：醫學科學范文

國家自然科學基金委員會醫學科學部“國家自然科學基金科學儀器基礎研究專款項目中期檢查與結題驗收會議”于2013年11月15-16日在深圳召開。本次會議由醫學科學部主辦、中國科學院深圳先進技術研究院協辦。來自全國各地的項目評議專家、項目主持人，基金委醫學科學部常務副主任董爾丹和醫學科學部三處工作人員參加了會議。會上，醫學科學部常務副主任董爾丹針對國家自然科學基金及醫學領域科學儀器基礎研究情況進行了回顧與分析，指出國家關注該類項目主要是為提升我國科學儀器設備制造水平，提高我國科研原始創新能力以及為科學研究提供更新穎的手段。醫學科學部三處李恩中研究員就科學儀器基礎研究專款項目中期進展與結題驗收交流會的內容、目的和具體要求、時間安排等問題進行了說明，強調在評議的同時，加強學術交流。會議對醫學科學部2010年度科學儀器基礎研究專款項目的結題匯報以及2011年度科學儀器基礎研究專款項目的中期檢查進行了評審，并對2011年度重大科研儀器專項自由申請項目進行了交流。

之后，針對醫學領域科學科研儀器研制進行了學術交流，來自國內大學及科研院所的29位專家學者出席了會議。中國科學院深圳先進技術研究院王立平研究員做了“高時空分辨細胞選擇腦功能擾動與監測實驗設備研制”的主題發言，介紹了光感基因神經調控技術的發展，提出利用腦功能信息讀取技術，通過在神經細胞中引入外源性光開關基因之后以光操縱其行為，可以對任何特定神經細胞及其相關神經網絡的功能和特性進行系統解析，精細繪制正常和異常腦聯結組結構和功能特征；北京師范大學李小俚教授做了“腦刺激和腦成像系統”主題發言，提出利用腦刺激-腦功能成像方法探測大腦的應激性、時間分辨的連通性以及腦網絡的瞬時動態性，可以實時揭示腦刺激的作用機制，同時為研究網絡連接及其作用提供一個新的成像工具。

與會專家隨后圍繞著醫學領域科學儀器研制的主題展開了充分的學術交流與討論，包括研討了我國醫學科學儀器與國際上的差距、需要重點關注的領域與支持方向、儀器類科研項目的管理與評估機制以及存在的問題與建議，在討論中明確了該領域的存在問題和研究方向，并提出具有前瞻性的建議。與會專家學者認為，科學儀器發展的方向是創新，醫學領域科學儀器解決的問題以及儀器研制創新的源頭在于臨床，而科學儀器本身又需要工程技術來實現，是一個多學科交叉的領域，工程和醫學等多學科的專家各有自身的優勢，要更加注重交叉，充分交流，形成科學問題的思路和解決方法；科學儀器特別是大型裝備，是一個多學科多尺度的工具，不僅系統本身，制約儀器發展的瓶頸問題，重要的部件也具有重要的研究意義，因此要根據自身的特點，集中凝練科學問題，尋找突破方向；在創新的同時，要緊密結合應用，研制過程中注重專利的申請和成果應用推廣等方面，以期實現更大的社會意義和經濟價值。本次研討會對凝練我國醫學領域科學儀器的前沿科學問題，分析我國差距與優勢，以及對推動我國醫學儀器國產化的健康發展具有重要意義。

第6篇：醫學科學范文

英文名稱：Journal of Heze Medical College

主管單位：山東省教育廳

主辦單位：山東省菏澤醫學專科學校

出版周期：季刊

出版地址：山東省菏澤市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1008-4118

國內刊號：37-1289/R

郵發代號：

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1989

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規范獲獎期刊

聯系方式

第7篇：醫學科學范文

1我國醫學人文學的簡況

20世紀80年代開始，我國醫學人文學得到了很多高校的重視。目前，我國的醫學人文教育已經走過了“探討其重要意義”的階段，其重要性已經被醫學教育界普遍接受。［2］山東大學、大連醫科大學等院校設置了醫學人文學博士點。但是在我國的醫學學科門類設置中，至今沒有醫學人文學一級學科及相關內容設置，國內這些院校的醫學人文學學科都是作為醫學交叉學科來設立的。顯然，相對于醫學人文實踐發展的迫切社會需要而言，我國醫學人文學科建設是薄弱的。

2我國醫學人文學學科發展存在的主要問題

2．1醫學人文學學科與醫學學科門類其他一級學科的關系問題目前我國將醫學人文學學科作為醫學和人文學科的交叉學科來設置，在具體進行學科設置時，往往忽視了醫學人文學科與醫學學科中的其他一級學科內在的、必然的聯系。這種單向的、忽視了分支學科研究對象的特殊性，缺乏與醫學學科的交流與融合的醫學人文學科設置無法充分發揮醫學人文學在醫學發展中的“規范與引領”作用，甚至與醫學人文學科建設的初衷是背道而馳的。

2．2醫學人文學內部各學科群之間的關系問題按照目前的學科設置，醫學人文學的各學科被分散在哲學、歷史學、教育學、法學、社會學、經濟學等大學科門類中。這種以知識源流為學科劃分依據的方法，雖然能反映出分支學科與母體學科之間的衍生關系，卻在實際上割裂了醫學人文學科基于特殊研究對象的學科整體性。如醫學倫理學與醫學法學、醫學社會學、醫學史等諸多分支學科有著種種割舍不斷的內在聯系。這種以橫向聯系而不是按縱向梳理構建學科群的方法更適合于跨學科發展和交流。［2］因此，醫學人文學各學科之間的種種必然聯系迫切要求將各個學科從原人文學科中分離出來，建立一個獨立的一級學科群，從而更好地促進醫學人文學學科的發展。

2．3醫學人文學學科設置的規范化問題醫學人文學涉及哪些學科，賀達仁將醫學人文學劃分為6大類4個分支約118門課程;［3］張大慶主張將醫學史、醫學哲學、醫學倫理和醫學法學以及醫學社會學作為醫學人文學的核心課程;杜治政認為醫學人文學應該由醫學倫理學、醫學哲學、醫學史、醫患溝通學、醫學法學、醫學心理學、醫學社會學等學科群構成，其核心價值是維護人類生命尊嚴和人的權利。由于沒有明確的學科設置政策，使得醫學人文學的學科定位、科學體系結構、學科培養目標、學科業務范圍以及學科課程設置等相關工作缺乏規范化建設，對學科的長遠、科學、健康發展都十分不利。

2．4醫學人文學學科發展理念問題1977年，美國醫學家恩格爾(G．L．Engle)發表了《需要新的醫學模式:對生物醫學的挑戰》一文，標志著人類現代醫學模式即生物－心理－社會醫學模式的正式誕生。為醫學人文學學科的建立和發展確立了核心價值理念———醫學人文關懷。這一觀念正在改變著世界醫學教育的樣式。但是，目前國內很多醫學院校和醫學教育者對此還不夠重視，主要表現已經建立的醫學人文學學科的描述和培養目標中，尚無關于醫學人文學科理念和醫學專門人才人文素質培養目標的精準表達。

3我國醫學人文學學科設置和發展的建議

由于醫學具有自然科學與人文社會科學雙重屬性，根據當代醫學發展和醫學專業人才培養的需要，基于我國醫學人文學學科設置及醫學人才培養中存在的問題，建議在《學位授予和人才培養學科目錄》中，增設醫學人文學一級學科。

3．1在醫學學科門類下，增設醫學人文學一級學科醫學人文學一級學科主要是運用人文科學和社會科學的方法，分別從人文和社會角度研究醫學及醫學中的各種相關問題，同時又運用醫學的理論和方法，從醫學的角度研究與人的生命、健康有關的人文和社會問題的相關學科的總和，是人文社會科學與醫學相互聯系、相互滲透的交叉學科。該一級學科主要研究范疇包括:醫學倫理學、醫學哲學、醫學史、醫學法學、醫學心理學、醫學社會學。①引導醫學生樹立正確的醫德觀，提高學生判斷善惡、榮辱的能力，正確把握醫學實踐的道德原則;②醫學哲學是醫學研究的世界觀和方法論。只有將思維方法與思維形式相互結合、相互滲透，才可能逐漸把握各種醫學對象的一般特性和內在聯系;③醫史學是醫學各學科的高度綜合，也是醫學與自然科學、社會科學的高度綜合，醫學學科的創新和發展離不開對歷史經驗的繼承和總結，任何醫學成就都不可能在割斷歷史的情況下取得;④醫學法學主要以醫學領域的法律現象和問題為主要研究內容，在現代醫學非人格化和醫患關系不斷物化的環境下，通過醫學法律制度來對醫務人員的行為進行規范也將會越來越受到社會的重視;⑤醫學心理學是把心理學的理論、方法與技術應用到醫療實踐中的產物，它研究和解決人類在健康或患病以及二者相互轉化過程中的一切心理問題，即研究心理因素在疾病病因、診斷、治療和預防中的作用;⑥醫學社會學是運用社會學的理論和方法，研究醫療領域中的社會角色、角色關系、角色行為、角色流動、醫療社會組織的交互作用以及醫療領域與整個社會生活的互動及其變化規律的科學。按照我國《學位授予和人才培養學科目錄設置與管理辦法》規定，首先設立醫學人文學一級學科，然后在通過學位授權審核的高校，進行本科、碩士、博士三個層次的招生和人才培養。設立醫學人文學一級學科、明確學科范疇，不僅可以大力促進該學科的自身發展，而且還可以對臨床醫學等其他醫學相關學科起到規范和引領作用。

3．2明確醫學人文學培養目標培養具有醫學人文精神的醫學人才，具體表現為:在知識結構方面，具有哲學、醫學、心理學、社會學研究方法等方面的相關知識，系統掌握醫學倫理學、醫學心理學、醫學哲學、醫學社會學等專業知識，對國際和國內有關政策法律法規和科技哲學、方法學等知識及發展趨勢有一定了解的知識理論體系;在能力結構方面，培養對人文思想的敏感性和思辨能力，進行原創性研究、發現和解決實際人文醫學問題、指導他人成功從人文角度化解醫學困惑以及為醫療衛生決策和管理提供建議的能力;在素質結構方面，培養具有良好的思想道德品質、較強的法制觀念、誠信正直、有社會責任感和求實創新精神、較高的文化素養、具有健康的體格和健全的心理素質的人文醫學理論與應用研究的高素質人才。

3．3夯實醫學人文學學科建設基礎

第8篇：醫學科學范文

世界名牌大學的辦學理念中培養終身學習的能力是其主要內容之一，如哈佛大學教育理念包含有：“學校致力于創造培養學生自我依靠和終身學習習慣的平臺”。劍橋大學的辦學理念也含有“注重培養學生終身學習能力”。醫學教育國際標準，即“全球醫學教育最基本要求[2]”同樣注重培養學生終身學習的能力。繼續醫學教育（continuingmedicaleducation，CME）是醫學終身教育的重要組成部分，是為適應現代醫學飛速發展，為技術人員從業后獲取新理論、新知識、新技術和新方法所建立的終身教育制度[3]。

1醫學影像學現狀與發展趨勢

經過100多年的發展，放射學發展為診斷和治療兼備的醫學影像學，包括普通X線診斷學、X線計算機體層攝影（computedtomography,CT）、磁共振成像（magneticresonanceimaging,MRI）、數字減影血管造影（digitalsubtractionangiography,DSA）、X線計算機成像（computerradiography,CR）、數字X線成像（digitalradiography,DR）、超聲學、發射體層成像（emissioncomputedtomography,ECT）、正電子發射計算機斷層掃描（positronemissioncomputedtomography,PET）、單光子發射計算機斷層掃描（singlephotonemissioncomputedtomography,SPECT）以及兩種影像技術的融合如PET/CT、PET/MRI、SPECT/CT、DSA/CT等一次檢查獲得多種影像信息的成像技術和介入影像學，包括介入放射學和介入超聲學等。傳統X線攝片已逐步被CR、DR取代。CT不斷更新換代，如螺旋CT（SCT）、多層CT，現已發展到128層CT等。MRI發展趨向于高場強、實時成像、功能MRI(fMRI)、顯微結構成像、波譜分析（MRS）以及同質同性抑制技術等。CT、MRI成像速度和分辨率均明顯提高，灌注、彌散、仿真技術的應用范圍越來越廣。超聲向超聲造影、三維超聲成像和介入超聲學發展。核醫學主流發展方向是分子核醫學。

影像學診斷由大體形態學為主的階段向生理、功能、代謝和分子/基因成像過渡，出現了分子影像學和功能影像學。圖像分析由定性向定量發展。診斷模式由膠片采集圖像和閱讀逐步向數字采像和電子傳輸方向發展。信息科學的進展，促進了醫學影像存檔及傳輸系統（picturearchivingandcommunicationsystem，PACS）和遠程放射學（teleradiology）的發展，網絡影像學（networkimaging）以及計算機輔助診斷（computeraideddiagnosis,CAD）將成為可能[4]。介入放射學的迅速發展和臨床應用，介入治療及其與內鏡、微創治療、外科的融合發展改變了影像學實踐和服務方式，影像診治手段日益先進，影像診治水平明顯提高，使醫學影像學在醫療服務體系中占有更加重要的地位。

東南大學醫學影像學學科創建于1935年的國立中央大學醫學院附設醫院放射科。在70余年的發展過程中，隨著科技的進步，緊跟學科發展，經過幾代人的艱辛努力，創建了醫學影像學科技創新團隊，通過學科建設、醫學領軍人才、承擔國家及省部級重大項目和發表高質量學術論文等措施，將“醫學影像學與介入放射學”學科建設為江蘇省135工程醫學重點學科（2001年），放射科建設為江蘇省臨床重點專科（2002年），“醫學影像學科”獲準為江蘇省醫學影像學科質量控制中心（2004年），“影像醫學與核醫學”創建為江蘇省重點學科（2006年）。東南大學醫學影像學專業創建于1990年，當年開始培養醫學影像學專業五年制本科生。經采用特色專業建設、課程體系改革、精品課程建設、教材建設、課件建設、重點實驗室建設和教學名師培養等一系列教學改革措施，現已創建為江蘇省普通高校特色專業（2006年）和江蘇省高校成人教育特色專業建設點（2007年），分子影像與功能影像實驗室獲準成為江蘇省重點實驗室（2007年）。本專業1984年開始招收醫學影像學碩士研究生，2003年成為江蘇省唯一影像醫學與核醫學博士研究生學位授予單位。

2醫學繼續教育的范疇與其在重點學科建設中的重要意義隨著科技的發展，尤其是醫學影像學正以前所未有的速度發展，新設備、新技術、新方法、新知識和新理論不斷涌現，醫學知識的更新周期越來越短，社會對從醫人員的知識結構和醫療水平要求也越來越高，僅從醫學院校教育獲得的知識和技能已遠遠不能適應當前醫學工作的要求。在知識經濟時代到來的今天，人才培養和學科隊伍建設是關鍵。為了使醫學影像學專業醫技人員在整個職業生涯中保持高尚的醫德醫風，不斷提高自己的理論知識和工作能力，跟上醫學科學發展腳步，為社會提供更好的服務[5]，我們在繼續醫學教育工作方面采取了以下措施：

（1）借鑒醫學教育國際標準，即“全球醫學教育最基本要求”，結合國情讓全體教師和職工樹立終身教育、自主學習的理念，即“活到老、學到老”。其特點決定了在高校從事教學、醫療和科研的教師和職工要通過不斷的學習來充實自我，把終身學習作為自我提高的一種方式。

（2）配合繼續教育學院進行脫產、非脫產形式的成人學歷教育，對象涉及本院醫護人員與全國成人教育考生。

（3）配合研究生院進行在職職工研究生學歷教育，對象涉及本院職工與江蘇省乃至全國考生。

（4）與國外著名大學、學術團體保持密切合作，每年不定期邀請國外知名專家來院進行學術講座和交流2～3次，對象涉及本院相關醫護人員和研究生、本科生。

（5）學科學術地位決定了繼續醫學教育發展的規模和速度。申報和開展國家級繼續醫學教育項目就要求本學科及學術水平在本專業領域中處于國際或國內領先水平，在同行中具有領先地位，這樣才能吸引眾多的醫技人員來院學習或進修。我們利用“中華醫學會實用介入技術推廣培訓中心”基地，每年認真組織申報并開展繼續醫學教育項目2次以上，對象涉及本院醫技人員和全國需要參加培訓的各層次醫技人員。在實施繼續醫學教育工作中，繼續醫學教育項目的申報和開展是學科學術地位和水平的具體體現，也是展示推廣學科成果、宣傳自我、擴大影響、構建學科品牌的優勢，同時也是提高專業技術人員學術水平的主要體現，其社會效益和經濟效益良好。

（6）常年接受國內各單位進修生來院學習、工作，積極鼓勵、支持青年教師和職工到國內外著名大學或醫院進行短期進修、考察或進一步深造。

（7）切實加強青年教師崗前培訓，執行“先培訓，后上崗”制度和年輕醫師五年住院醫師輪轉培訓制度。科室每月組織一次青年醫師讀書報告會，以督促年輕人好學、向上。

（8）參加學術會議、撰寫學術論文是繼續醫學教育的重要組成部分。積極鼓勵并支持教師參加國際性和中華醫學會組織的高質量學術年會或專題學術會議以及省市年會，并制定了《參加學術會議及差旅費使用的規定和的獎勵辦法》。凡在放射學全國年會上進行大會發言的論文第一作者、在省市年會進行專題講座或被評為大會優秀論文者，科室承擔參加會議的所有費用，包括差旅費、住宿費、會務費和資料費。每年根據北京大學版“醫學中文核心期刊要目”，凡在目錄內期刊上所發表的論文及SCI上所發表的論文，在單位獎勵的基礎上，科室根據影響因子再進行不同幅度的獎勵，以此鼓勵教師、職工多撰寫、發表高質量的學術論文。

3加強師資隊伍建設，提升學科科研、教學質量人才資源是第一資源，人才規模決定著學科和專業的發展規模，人才結構決定學科和專業的發展層次，人才梯隊決定學科和專業的發展后勁，故師資隊伍的建設和創新型人才的培養直接影響著學科、專業的發展和教學質量。學科建設中，師資隊伍是前提，學科帶頭人是核心，人才隊伍建設是學科建設的根本[6]。承擔國家及省部級重大、重點攻關項目，既是學科水平的體現，又是學科進一步發展的契機，同時也是人才培養、梯隊建設、國內外學術交流和取得高水平科技成果、確立學術地位的基礎[7]。

堅持推進科技創新與培養、聚集創新人才相結合，造就拔尖創新人才與建設科技創新團隊相結合。把科技創新作為提高教師創新能力的根本途徑和提高人才培養質量的關鍵環節，將人才資源作為提高學科自主創新能力的最大優勢，形成科技創新與教師隊伍建設及人才培養密切結合、互相促進的良性機制。多年來，我們本著“用好現有人才，培養青年人才，引進優秀人才，儲備未來人才”的原則，把師資隊伍建設作為促進學科發展的根本大計來抓，并采取主動培養、積極引進、大膽使用、熱情關懷等多種行之有效的措施，全面提高教師隊伍的質量。

東南大學醫學影像學學科具有一支政治思想素質好，學科力量雄厚，學術造詣較深，結構合理，集教學、科研和醫療為一體的專業隊伍。教師隊伍職稱、學歷、年齡結構合理，素質優良，發展趨勢好，形成了具有團隊意識、創新意識和奉獻精神的科技創新團隊。35人中正副教授/主任醫師18人，博士生導師2人，碩士研究生導師11人，博士10人，碩士22人。近5年在研課題包括國家自然科學基金12項，其中國家自然科學基金重點項目1項，國際合作1項，省部級以上課題20項。獲《中華醫學科技進步二等獎》等科技成果獎14項；發表科研論文250余篇，其中SCI收錄16篇、中華級期刊46篇；出版教材和專著16部，衛生部視聽教材2部。東南大學醫學影像學專業一貫注重于教學改革的研究，近5年來，主持教學改革課題14項，獲教學成果獎15項。其中《面向21世紀醫學影像學專業課程體系和教學內容改革的研究》和《創建特色專業，培養醫學影像學創新人才》分別于2001年和2005年獲江蘇省高等教育教學成果一等獎。在國內核心期刊發表教改論文20余篇。

第9篇：醫學科學范文

(1)雖然醫學工程學科在一定程度上得到了發展，但就我國目前的發展態勢而言，存在醫學工程技術人員業務素質普遍較低的情況。因此，對于醫學工程技術人員應加強技術培訓、提升技術水平是當務之急，應盡快扭轉醫學工程技術人員在醫療機構中的被動狀態。同時，醫學工程人員應不斷學習符合國際科學領域標準的管理模式和方法，努力構建完善的生物醫學工程學科體系，在衛生行政管理部門和醫院領導層的高度重視下創造更大的價值。(2)醫療機構應加大對醫學工程學科的投入力度，改善其在人員、技術及檢測設備上的不足，改變國內醫療機構臨床工程科劣勢的局面。醫院工程部門應參照國際標準體系中的醫療設備管理模式，使醫學工程技術人員的技術水平無論是從形式還是在內涵上都得到提高，真正發揮醫學工程在醫療體系中的作用和價值。

2醫學工程學科的外部要素

2.1機會(O)生物醫學工程學是綜合生物學、醫學和工程學的理論和方法而發展起來的新興邊緣性學科，是生命科學的一個重要支柱。目前，該領域與臨床醫學相比還存在著比較多的空白，諸多種類的醫療設備還依賴于進口，有許多內容需要進行規范，因此有很大的發展空間。隨著醫學科學技術的公開及共享，國內、國外的醫療設備廠商為我國醫學工程的發展提供了較為有利的機會和廣闊的平臺。通過這個平臺，醫院可及時了解世界醫療設備和臨床醫學工程的前沿發展及最新動態，并有機會與世界一流的技術人員進行交流，醫院有雄厚的實力開展各種形式的技術交流活動，并進行高精尖醫療器械領域的科研和技術合作。

2.2威脅(T)隨著各領域新技術的高速發展，大批高精尖的醫療設備得以發明并涌現，醫療設備的硬件電路及技術組成越發表現出集成和高端的特征。然而，目前醫院內的工程師對于新型電路板的維修知識較為匱乏，技術水平有限，這一現象已成為醫院工程師隊伍建設中的瓶頸之一，并阻礙了醫院整體的發展進程，在一定程度上限制了臨床醫學工程學科的發展和進步。

3醫學工程學科的發展趨勢

3.1學科定位打造技術團隊(1)重視臨床工程部門隊伍的建設及優化，普及其優化建設的重要意義，并給予相應的培訓及指導，提升工程技術人員的文化專業知識水平。提高基礎能力，增強其專業技術技能，有計劃、有組織和有步驟地對醫院現有工程技術人員進行再教育，提供相應的培訓指導，以更好地適應并滿足醫學工程的發展需求，與國外醫學工程的發展有序銜接。培養大批高技術的醫學工程專科畢業生，以充實醫院工程技術人員隊伍，提升整個醫學工程團隊的素質建設。

3.2把握機遇提升技術水平(1)工程技術人員把握好醫學工程學科建設的發展機遇，摒棄以往固化的工作作風，同時應該轉變思想觀念，改變工作思路，更新知識系統，充分利用新知識和新技術提升自身的綜合素質，以適應日益復雜的維修、維護及計量質量控制等工作。工程技術人員需要熟悉常規的設備管理流程及儀器的工作原理，掌握現代設備管理技術。同時，制定設備的購置戰略計劃，考慮運行過程中的經濟效益和使用率分析，在最大程度上為醫院領導的決策提供科學參考。(2)醫學工程人員在提高自身修養、豐富相關技術的同時，需拓寬工作的范圍，如積極開展醫療設備的使用風險評估等提高安全性的預測或檢測工作。有資料顯示，當醫學工程人員自身業務能力提高時，均能在力所能及的業務及工作范圍中得到醫護人員或患者的肯定。工程技術人員除了自身熟練掌握設備原理和設備操作過程外，還要為醫護人員及時或定期進行培訓，并為大、專院校臨床醫學工程學生開展相應的教學工作，以實踐升華理論，同時也使理論和經驗被更廣泛的傳播和借鑒。

4展望