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第1篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

1. 關(guān)于生態(tài)城市的認(rèn)識(shí)

生態(tài)城市（eco-city）是由蘇聯(lián)城市生態(tài)學(xué)家亞尼茨基于1981年提出的一種理想城市――自然、技術(shù)、人文充分融合，物質(zhì)、能量、信息高效利用，人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力得到最大限度地發(fā)揮，居民的身心健康和環(huán)境質(zhì)量得到保護(hù)，建立生態(tài)、高效、和諧的人類聚居新環(huán)境。

對(duì)于生態(tài)城市的概念，國(guó)內(nèi)外學(xué)者有著不同的詮釋。美國(guó)生態(tài)學(xué)家理查德?雷吉斯特認(rèn)為生態(tài)城市的全部?jī)?nèi)容是追求人和自然的健康和活力。20世紀(jì)70年代，聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）在“人與生物圈（MAB）”計(jì)劃中指出，生態(tài)城市是城市生態(tài)化發(fā)展的結(jié)果，是社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)高效、生態(tài)良性循環(huán)的人類居住環(huán)境，是自然、城市與人融合為一個(gè)有機(jī)整體所形成的互惠共生結(jié)構(gòu)。

我國(guó)的生態(tài)城市研究起步較晚，但隨著城市生態(tài)問(wèn)題的日益嚴(yán)重，與生態(tài)城市相關(guān)的研究也越來(lái)越受到學(xué)術(shù)界的重視。

黃肇義等（2001）提出生態(tài)城市是全球或區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)中分享其公平承載能力份額的可持續(xù)子系統(tǒng)，它是基于生態(tài)學(xué)原理建立的自然和諧、社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)高效的復(fù)合系統(tǒng)，更是具有自身人文特色的自然與人工協(xié)調(diào)、人與人之間和諧的理想人居環(huán)境。楊志峰等（2008）認(rèn)為生態(tài)城市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)公平、繁榮，自然和諧，技術(shù)與自然達(dá)到充分融合，城鄉(xiāng)環(huán)境清潔、優(yōu)美、舒適，從而能最大限度地發(fā)揮人的創(chuàng)造性，并促使城市文明程度不斷提高的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)與持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。王如松（1987）將生態(tài)城市定義為在生態(tài)系統(tǒng)承載力能力范圍內(nèi)，運(yùn)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和系統(tǒng)工程方法去改變城市生產(chǎn)和消費(fèi)方式、決策和管理方法，挖掘城市內(nèi)外一切可以利用的資源潛力建設(shè)的一類經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生態(tài)高效的產(chǎn)業(yè)，生態(tài)健康、景觀適宜的環(huán)境，體制合理、社會(huì)和諧的文化以及人與自然和諧共生的富足、健康、文明的生態(tài)社區(qū)。戴天興（2002）認(rèn)為生態(tài)城市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)繁榮、生態(tài)保護(hù)三者保持高度和諧，技術(shù)與自然達(dá)到充分融合，城鄉(xiāng)環(huán)境清潔、優(yōu)美、舒適，從而最大限度地發(fā)揮人的創(chuàng)造力與生產(chǎn)力，并有利于提高城市文明程度的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)，有利于持續(xù)發(fā)展的人工復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。

2. 生態(tài)城市的內(nèi)涵

生態(tài)城市是以實(shí)現(xiàn)人與人和諧、人與自然和諧以及自然系統(tǒng)和諧，即“人―社會(huì)―自然”和諧為其發(fā)展目標(biāo)的。彭曉春、李明光(2001)認(rèn)為，生態(tài)城市的內(nèi)涵包括三個(gè)層次：其一自然地理層次，是城市人類活動(dòng)的自發(fā)層次，是城市生態(tài)位的趨適、開(kāi)拓、競(jìng)爭(zhēng)和平衡過(guò)程，最后達(dá)到地盡其能，物盡其用；其二社會(huì)功能層，重在調(diào)整城市的組織結(jié)構(gòu)及功能，改善子系統(tǒng)之間的沖突關(guān)系，增加城市這個(gè)有機(jī)體的共生能力；其三文化意識(shí)層，旨在增強(qiáng)人的生態(tài)意識(shí)，變外在控制為內(nèi)在調(diào)節(jié)。馮端翊(2001)認(rèn)為生態(tài)城市應(yīng)包括八個(gè)方面的內(nèi)涵：確立可持續(xù)發(fā)展的城市發(fā)展目標(biāo)和城市規(guī)劃；嚴(yán)格控制城市人口規(guī)模，提高人口素質(zhì)；大力推行清潔生產(chǎn)，發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)，倡導(dǎo)清潔消費(fèi)；建立城市清潔交通體系；搞好市區(qū)立體綠化；發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善城區(qū)周邊環(huán)境，緩解中心城市的生態(tài)壓力；控制區(qū)域城市密度，保護(hù)綠色城市間隔；改進(jìn)和完善城市發(fā)展考核辦法及指標(biāo)。

關(guān)于生態(tài)城市內(nèi)涵不同的學(xué)科有不同的認(rèn)識(shí)。從系統(tǒng)學(xué)的角度看，生態(tài)城市是一個(gè)由社會(huì)―自然―經(jīng)濟(jì)組成的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)；從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，生態(tài)城市是一個(gè)以生態(tài)技術(shù)為基礎(chǔ)、建立生態(tài)產(chǎn)業(yè)為手段、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)為目的的理想經(jīng)濟(jì)運(yùn)行系統(tǒng)；從地理學(xué)的角度看，生態(tài)城市是一城市化區(qū)域、城鄉(xiāng)二重體，是全球或區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)中分享其公平承載能力份額的可持續(xù)子系統(tǒng)；從社會(huì)學(xué)的角度看，生態(tài)城市是一個(gè)以生態(tài)價(jià)值觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)意識(shí)觀為主導(dǎo)觀念，社會(huì)公正、平等、安全、舒適的人居環(huán)境。

3. 生態(tài)城市的產(chǎn)生與發(fā)展

現(xiàn)代生態(tài)城市思想直接起源于霍華德的田園城市理論，在20世紀(jì)80年代得到迅速發(fā)展，人類對(duì)生態(tài)城市的理解隨著人類對(duì)人與自然關(guān)系認(rèn)識(shí)的升華而不斷加深。國(guó)內(nèi)外典型的生態(tài)城市建設(shè)措施及其取得的成果見(jiàn)表1。

生態(tài)城市的建設(shè)發(fā)展，在國(guó)外取得了十分顯著的成績(jī)，其關(guān)于生態(tài)城市建設(shè)的相關(guān)理論、經(jīng)驗(yàn)也較成熟。而我國(guó)的生態(tài)城市建設(shè)，尚處于起步階段，成熟的經(jīng)驗(yàn)不多，且在國(guó)際上的影響相對(duì)較小。

二、生態(tài)城市建設(shè)與城市經(jīng)濟(jì)理論

1. 生態(tài)城市建設(shè)需要城市經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)

城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究城市在產(chǎn)生、成長(zhǎng)、城鄉(xiāng)融合的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)科。通過(guò)分析城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，解釋城市發(fā)展過(guò)程中的空間經(jīng)濟(jì)、外部經(jīng)濟(jì)、聚集和擴(kuò)散經(jīng)濟(jì)以及分布等一系列實(shí)際問(wèn)題，揭示城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，研究城市系統(tǒng)和城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，以指導(dǎo)城市建設(shè)的學(xué)科。

城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容和基本任務(wù)正是通過(guò)闡明城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，為經(jīng)濟(jì)政策、對(duì)策等的制定提供理論依據(jù)，系統(tǒng)地研究城市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的基礎(chǔ)和條件，研究城市的性質(zhì)、功能和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，預(yù)測(cè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢(shì)，協(xié)調(diào)城市內(nèi)部經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)間的比例關(guān)系，協(xié)調(diào)城市之間、城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，對(duì)城市的經(jīng)濟(jì)要素、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律進(jìn)行分析，回答有關(guān)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律性問(wèn)題，揭示城市經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)和發(fā)展的動(dòng)力與條件，為管理好宏觀和微觀的城市經(jīng)濟(jì)、形成有效的調(diào)節(jié)和控制系統(tǒng)奠定理念和方法基礎(chǔ)。

環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展構(gòu)成了人類社會(huì)的兩大主題，生態(tài)城市的建設(shè)適應(yīng)了這兩大主題的要求，是城市發(fā)展的新模式，代表了未來(lái)城市的發(fā)展趨向。與傳統(tǒng)城市相比，生態(tài)城市具有其自身的特點(diǎn)，見(jiàn)表2。

生態(tài)城市作為新興的城市建設(shè)發(fā)展模式，具有與傳統(tǒng)城市不同的特點(diǎn)，較傳統(tǒng)城市的建設(shè)更為復(fù)雜，甚至在一些層面，生態(tài)城市的理念與原有的城市理念是沖突的，有其特有的內(nèi)在規(guī)律。因而，需要根據(jù)生態(tài)城市的內(nèi)涵與特點(diǎn)，進(jìn)行城市經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)新，建構(gòu)與之相適應(yīng)的理論體系，以指導(dǎo)生態(tài)城市的健康發(fā)展，否則生態(tài)城市建設(shè)就會(huì)流于形式，失去正確的發(fā)展方向和可持續(xù)發(fā)展的能力。

2. 城市經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新是生態(tài)城市建設(shè)的客觀需求

我國(guó)的城市經(jīng)濟(jì)學(xué)興起于改革開(kāi)放以后，但是呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的勢(shì)頭。20世紀(jì)80年代，我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)集中研究了城市經(jīng)濟(jì)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，中國(guó)的城市化道路等問(wèn)題。20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，國(guó)內(nèi)全方位展開(kāi)了城市化道路和城市化理論的研究，并對(duì)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論、學(xué)科體系以及具體的城市問(wèn)題、城市經(jīng)濟(jì)政策等進(jìn)行了系統(tǒng)的理論研究和實(shí)證分析。

概括而言，近年來(lái)國(guó)內(nèi)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)研究主要集中在下述5個(gè)方面：城市化與新型工業(yè)化的關(guān)系研究；都市圈發(fā)展與城市之間經(jīng)濟(jì)合作及協(xié)調(diào)分析；區(qū)位選擇與城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)演進(jìn)研究；產(chǎn)業(yè)集群與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析；城市政府職能與城市治理模式研究等。中國(guó)的城市經(jīng)濟(jì)學(xué)研究涉及了中國(guó)城市化道路、城市經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展、城市現(xiàn)代化、城市經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)運(yùn)行、城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、城市可持續(xù)發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)管理等問(wèn)題。

生態(tài)城市作為一種新型的人與自然和諧發(fā)展模式，從城市發(fā)展歷史的角度來(lái)看，可以借鑒的成功案例很少，又由于我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)情不同，發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)不能拿來(lái)照抄照搬?，F(xiàn)有的城市經(jīng)濟(jì)理論主要是以傳統(tǒng)城市為研究對(duì)象的，其理論成果為傳統(tǒng)城市的開(kāi)發(fā)和發(fā)展提供了參考依據(jù)，而針對(duì)生態(tài)城市特點(diǎn)所開(kāi)展的理論研究卻存在著不足，無(wú)法滿足生態(tài)城市建設(shè)的需求。因而，為滿足生態(tài)城市建設(shè)的需求，客觀上要求城市經(jīng)濟(jì)學(xué)必須進(jìn)行理論創(chuàng)新，需要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際全面研究生態(tài)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，研究其產(chǎn)生的基礎(chǔ)與條件、內(nèi)部經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)健康發(fā)展目標(biāo)和生態(tài)城市的建設(shè)實(shí)踐提供理論支持。

三、生態(tài)城市建設(shè)中急需解決的問(wèn)題

我國(guó)的生態(tài)城市建設(shè)起步較晚，且多數(shù)生態(tài)城市的建設(shè)以外在的城市形象和環(huán)境的改變?yōu)橹饕繕?biāo)，考慮眼前目標(biāo)多，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)少，出現(xiàn)了與生態(tài)城市內(nèi)涵相背離的情況，存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1. 生態(tài)城市建設(shè)表面化現(xiàn)象嚴(yán)重

由于受思想觀念和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的影響，城市政府往往強(qiáng)調(diào)生態(tài)城市的表面層次，即城市外在環(huán)境的改善，在一些生態(tài)城市的建設(shè)過(guò)程中，盲目仿照西方發(fā)達(dá)國(guó)家生態(tài)城市的建設(shè)模式，建成一批與當(dāng)?shù)刈匀弧⑷宋沫h(huán)境不相符的人文景觀，影響了城市生態(tài)環(huán)境的綜合效益。

一些城市為達(dá)到生態(tài)城市建設(shè)的外在化指標(biāo)，將生態(tài)城市建設(shè)停留在城市景觀生態(tài)化的層次上，單純依靠增加城市綠化面積、改善城市環(huán)境質(zhì)量等方式建設(shè)生態(tài)城市，顯然無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)城市生態(tài)良性循環(huán)的目標(biāo)。

2. 生態(tài)意識(shí)普及推廣不足

現(xiàn)階段我國(guó)的生態(tài)城市建設(shè)存在上熱下冷的現(xiàn)象，對(duì)于生態(tài)城市相關(guān)規(guī)劃的落實(shí)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度，往往是生態(tài)城市建設(shè)的口號(hào)響亮，但卻沒(méi)有具體實(shí)施的時(shí)間框架和建設(shè)指南，生態(tài)意識(shí)在全社會(huì)普及推廣的力度不夠，缺少必要的實(shí)施規(guī)劃及細(xì)則，來(lái)指導(dǎo)城市建設(shè)和配合生態(tài)化發(fā)展。

城市居民生態(tài)城市理念欠缺，環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡漠，在建設(shè)過(guò)程中群眾參與力度不足，生態(tài)城市建設(shè)延續(xù)性不夠，沒(méi)有建立良好、完善的生態(tài)城市建設(shè)公眾參與機(jī)制。由于生態(tài)城市建設(shè)水平難以定量化表征，使得人們對(duì)生態(tài)城市經(jīng)濟(jì)高效、環(huán)境宜人、社會(huì)和諧的特點(diǎn)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。

3. 城市政府對(duì)生態(tài)城市建設(shè)管理力度缺乏

由于管理機(jī)制不健全，經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益之間關(guān)系難以協(xié)調(diào)，城市政府在生態(tài)城市建設(shè)過(guò)程中的政策引導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)力度薄弱，各相關(guān)部門協(xié)作能力不足，信息共享力度不夠，信息資源分散在各個(gè)部門，使得城市政府無(wú)法完成對(duì)生態(tài)城市的整體協(xié)調(diào)調(diào)度，工作效率較低。

在生態(tài)城市建設(shè)過(guò)程中，雖然制定了相關(guān)的法律、法規(guī)，在一定程度上保證了生態(tài)城市的建設(shè)向良性發(fā)展，但整體來(lái)看，我國(guó)關(guān)于生態(tài)城市建設(shè)的法律法規(guī)、政策以及管理保障體系仍不完善，對(duì)于與生態(tài)城市建設(shè)有關(guān)的法律問(wèn)題研究較少，相關(guān)法律、政策缺乏系統(tǒng)性和完整性，對(duì)生態(tài)城市建設(shè)的支持力度不足。

4. 生態(tài)城市內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局不合理

我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局相對(duì)落后，整體來(lái)看還屬于粗放式經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，能耗大、污染重的產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，第三產(chǎn)業(yè)滯后等問(wèn)題突出。隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，環(huán)境惡化、資源枯竭等問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，城市發(fā)展和城市資源承載力之間的矛盾突出。

生態(tài)城市建設(shè)與城市生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，大量企業(yè)存在工藝落后、設(shè)備陳舊、浪費(fèi)嚴(yán)重的問(wèn)題，直接影響到城市及其周邊的環(huán)境、資源質(zhì)量。在生態(tài)城市的建設(shè)過(guò)程中，對(duì)綠色GDP評(píng)價(jià)指標(biāo)的認(rèn)識(shí)存在偏差，重視程度不夠，一味追求經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，生態(tài)城市的經(jīng)濟(jì)高效性優(yōu)勢(shì)不明顯。

5. 生態(tài)城市規(guī)劃不合理

生態(tài)城市建設(shè)目標(biāo)的可實(shí)施和可操作性不足，往往僅是打著生態(tài)城市的旗號(hào)，好高騖遠(yuǎn)、急功近利的現(xiàn)象嚴(yán)重，使城市的生態(tài)建設(shè)與城市自身基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)脫節(jié)。

生態(tài)城市的空間規(guī)劃不合理，對(duì)城市的擴(kuò)張和城市自身結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面存在局限性，不注意開(kāi)放空間的利用和保護(hù)，使城市開(kāi)放空間日益減少，生態(tài)質(zhì)量隨之下降；交通組織形式混亂，公共交通系統(tǒng)不發(fā)達(dá)；土地集約利用能力不足，盲目擴(kuò)張城市用地范圍，土地浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，直接影響到生態(tài)城市的建設(shè)進(jìn)程和可持續(xù)發(fā)展能力。

6. 缺乏科學(xué)的生態(tài)城市評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

我國(guó)尚未建立起完善的生態(tài)城市評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，使得生態(tài)城市的建設(shè)缺乏必要的指導(dǎo)原則以及建設(shè)過(guò)程中對(duì)原有生態(tài)結(jié)構(gòu)的維護(hù)規(guī)則。單純重視城市綠地面積指標(biāo)的完成和生態(tài)景觀的建設(shè)，城市綠化沒(méi)有為城市生態(tài)的發(fā)展發(fā)揮積極的作用，沒(méi)有將生態(tài)城市的內(nèi)涵融入到城市的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)之中，淡化了生態(tài)資源培植，考慮經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)多，考慮生態(tài)資源再造少，其綜合效益較低。

總之，現(xiàn)階段我國(guó)的生態(tài)城市建設(shè)存在著諸多背離其獨(dú)特內(nèi)涵的問(wèn)題，涉及城市建設(shè)的諸多方面。這些問(wèn)題的產(chǎn)生很大程度上緣于缺乏生態(tài)城市經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)，因而創(chuàng)新城市經(jīng)濟(jì)理論的研究，形成適宜生態(tài)城市建設(shè)需求的城市經(jīng)濟(jì)理論成果，糾正生態(tài)城市建設(shè)中的各種偏差，為構(gòu)建社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)高效的城市生態(tài)體系，促進(jìn)城市的良性健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)，已成為迫在眉睫的任務(wù)。

四、以生態(tài)城市為目標(biāo)的城市經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新的思考

生態(tài)城市建設(shè)對(duì)城市經(jīng)濟(jì)理論的需求是多方面的，但基于城市經(jīng)濟(jì)理論研究的實(shí)際和生態(tài)城市建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，筆者認(rèn)為目前以生態(tài)城市為目標(biāo)的城市經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新應(yīng)重點(diǎn)圍繞如下方面進(jìn)行：

1. 生態(tài)城市的本質(zhì)與內(nèi)涵

對(duì)生態(tài)城市本質(zhì)和內(nèi)涵的正確認(rèn)識(shí)是城市經(jīng)濟(jì)理論研究的出發(fā)點(diǎn)。關(guān)于生態(tài)城市內(nèi)涵的解釋，學(xué)術(shù)界尚沒(méi)有完全統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該在已有的關(guān)于傳統(tǒng)城市本質(zhì)與內(nèi)涵研究的基礎(chǔ)上，完善城市經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論體系，通過(guò)與傳統(tǒng)城市的比較研究，深入研究生態(tài)城市的本質(zhì)特征和具體內(nèi)涵，明確生態(tài)城市運(yùn)行的目標(biāo)和城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范域。

2. 實(shí)現(xiàn)“社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)高效、生態(tài)良性循環(huán)”目標(biāo)的基礎(chǔ)和條件

“社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)高效、生態(tài)良性循環(huán)”是生態(tài)城市區(qū)別于傳統(tǒng)城市的主要特征，三者相互影響、相互作用，和諧的社會(huì)運(yùn)行為經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)效發(fā)展創(chuàng)造了條件，高效的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行為居民財(cái)富的積累奠定了基礎(chǔ)，而生態(tài)的良性循環(huán)是城市持續(xù)發(fā)展的前提。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中三者又常常表現(xiàn)出矛盾性，城市作為一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，“社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)”是共生的客觀存在，但“和諧、高效、良性循環(huán)”的目標(biāo)沒(méi)有相應(yīng)的基礎(chǔ)和條件卻難以共存。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)在區(qū)分城市特征的基礎(chǔ)上，研究在保證經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)城市社會(huì)內(nèi)部關(guān)系協(xié)調(diào)和生態(tài)良性循環(huán)的基礎(chǔ)與條件。

3. 生態(tài)城市的空間特征

城市的空間結(jié)構(gòu)具有重要的經(jīng)濟(jì)意義，關(guān)系到城市的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益。已有的城市經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)大致可分為同心圓型及其軸向結(jié)構(gòu)、放射扇形和多中心型等變形形式，其中同心圓模式是城市形成的基本結(jié)構(gòu)。然而生態(tài)城市具有其自身的特點(diǎn)，在城市地理空間概念上，它區(qū)別于傳統(tǒng)城市獨(dú)立于周邊鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，是一種城鄉(xiāng)融合的城市化區(qū)域，因而在空間特征上，生態(tài)城市必然會(huì)與傳統(tǒng)的城市有所不同。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該在生態(tài)城市的空間特征上，研究適應(yīng)于生態(tài)城市特點(diǎn)的空間結(jié)構(gòu)演化及城市土地利用規(guī)律，找到最適合生態(tài)城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的空間結(jié)構(gòu)和土地利用模式。

4. 要素稟賦與生態(tài)城市建設(shè)的途徑選擇

要素稟賦是城市在特定的區(qū)位產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，城市是區(qū)域空間上多種要素大規(guī)模聚集的結(jié)果。在長(zhǎng)期的建設(shè)發(fā)展中，城市已經(jīng)形成了以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為核心目標(biāo)的相對(duì)完備的要素構(gòu)成及資源配置方式。然而，生態(tài)城市作為新興的城市形態(tài)，需要充分考慮環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等眾多方面的生態(tài)化要求，根據(jù)自然條件、區(qū)位條件、資源條件、人文條件等要素稟賦的不同，選擇適宜的建設(shè)途徑與方式。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)研究應(yīng)能揭示要素稟賦與生態(tài)城市建設(shè)途徑選擇之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，為決策者提供科學(xué)的路徑選擇判定標(biāo)準(zhǔn)。

5. 生態(tài)城市的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律

城市經(jīng)濟(jì)是在密集的地理空間范圍內(nèi)的開(kāi)放性經(jīng)濟(jì)，它不是封閉的，因而城市經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行需要依靠外部環(huán)境。生態(tài)城市打破了傳統(tǒng)城市的地域界限，將城市與鄉(xiāng)村融合到了城鎮(zhèn)化區(qū)域之中，具有更廣闊的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境。因而，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該研究生態(tài)城市的經(jīng)濟(jì)構(gòu)成，生態(tài)城市的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行所遵循的特有規(guī)律，已有的傳統(tǒng)城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律有哪些可以運(yùn)用到生態(tài)城市的發(fā)展之中，現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律怎樣指導(dǎo)生態(tài)化的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，如何促進(jìn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問(wèn)題，尤其應(yīng)該特別關(guān)注城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律。

6. 生態(tài)城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式

生態(tài)城市的空間特征，決定了其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不同于以非農(nóng)經(jīng)濟(jì)為特征的傳統(tǒng)城市，將是一、二、三次產(chǎn)業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)新模式。又由生態(tài)城市復(fù)合式生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)所決定，其集約內(nèi)涵式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式將與傳統(tǒng)城市的粗放外延式模式不同。因而，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究必須將生態(tài)城市與傳統(tǒng)城市區(qū)別對(duì)待，研究符合生態(tài)城市內(nèi)涵的新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、包含第一產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的新型城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展問(wèn)題、滿足生態(tài)可持續(xù)發(fā)展要求的生態(tài)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建問(wèn)題、城市三次產(chǎn)業(yè)布局的合理分配問(wèn)題、如何協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境效益二者之間關(guān)系的問(wèn)題、如何促進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)向資源節(jié)約型和環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的問(wèn)題等。應(yīng)特別關(guān)注對(duì)生態(tài)城市區(qū)域產(chǎn)業(yè)傳導(dǎo)機(jī)制的研究，探索如何形成具有生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、高效的產(chǎn)業(yè)鏈，在城鄉(xiāng)一體化條件下發(fā)揮生態(tài)城市產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)機(jī)制，加快生態(tài)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

7. 生態(tài)城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理體系與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理體系對(duì)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要，科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是評(píng)價(jià)城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理體系是否有效的依據(jù)，對(duì)城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行管理體系的優(yōu)化具有引導(dǎo)作用。生態(tài)城市的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有其特有的規(guī)律，應(yīng)該構(gòu)建不同于傳統(tǒng)城市的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，應(yīng)從生態(tài)城市自身經(jīng)濟(jì)運(yùn)行特點(diǎn)著手，重點(diǎn)研究生態(tài)城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特殊性、生態(tài)城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中各部門的協(xié)調(diào)方式和責(zé)任分工、進(jìn)行生態(tài)城市發(fā)展的成本效益分析方法等問(wèn)題。以“資源節(jié)約、環(huán)境友好”為目標(biāo)，充分考慮節(jié)能、降耗、環(huán)保等內(nèi)容構(gòu)建適宜生態(tài)城市的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

五、結(jié)語(yǔ)

第2篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)集群、城市化、影響、對(duì)策

中圖分類號(hào)：F291.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

正文：

一、概念解析

（一）產(chǎn)業(yè)集群的概念

又稱企業(yè)集群或者產(chǎn)業(yè)簇群，是一組在地理上鄰近的相互聯(lián)系的公司或關(guān)聯(lián)機(jī)構(gòu)，它們又同處在一個(gè)特定的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，在具有共同性和互補(bǔ)性的基礎(chǔ)上聯(lián)系在一起，形成了強(qiáng)勁、持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。它是產(chǎn)業(yè)布局中的一種形式，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展演化過(guò)程中的一種地緣現(xiàn)象。

（二）城市化的概念

城市化，又被稱為城鎮(zhèn)化、都市化，是由農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)村社會(huì)向以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變的歷程，具體包括了人口職業(yè)轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、土地以及地域空間變化。

產(chǎn)業(yè)集群對(duì)城市化有著一定的推動(dòng)促進(jìn)作用。由于產(chǎn)業(yè)集聚本身發(fā)展的需求，會(huì)給城鎮(zhèn)人口提供就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，吸收大量的農(nóng)村勞動(dòng)力人口，所以產(chǎn)業(yè)集群得快速成長(zhǎng)使得產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了本質(zhì)變化，很大程度上推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的相互提高，支撐了地方農(nóng)村快速城鎮(zhèn)化。總而言之，產(chǎn)業(yè)集群促進(jìn)、影響城市化進(jìn)程的要素就是是影響人口、勞動(dòng)力和城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)這幾個(gè)指標(biāo)。

二、產(chǎn)業(yè)集群與城市化的在全球化經(jīng)濟(jì)背景下的發(fā)展

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新星——產(chǎn)業(yè)集群化

在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，傳統(tǒng)的區(qū)域發(fā)展模式由于空間經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重組發(fā)生了重大的改變，直接致使城市與區(qū)域體系發(fā)生一系列的變化。區(qū)域因素為一個(gè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是無(wú)法用傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論（以比較優(yōu)勢(shì)理論為基石）來(lái)解釋。如果依照這個(gè)理論來(lái)分析，那么全球化趨勢(shì)應(yīng)該會(huì)侵蝕地區(qū)所具有的產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢(shì)，而地區(qū)優(yōu)勢(shì)也必將會(huì)在全球化過(guò)程中逐漸喪失，導(dǎo)致地方區(qū)位替代的可能性變大，但我們卻發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，地方企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)在空間分布上不但沒(méi)有受到生產(chǎn)活動(dòng)全球化的影響，還逐漸趨于均衡發(fā)展，預(yù)期的區(qū)域替代性不但沒(méi)有出現(xiàn)，而且區(qū)域發(fā)展竟呈現(xiàn)出了高度不均衡發(fā)展的狀態(tài)，那些曾因?yàn)榈胤阶匀环A賦而興起的產(chǎn)業(yè)逐漸失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，取而代之的是區(qū)域內(nèi)主體之間的貿(mào)易與非貿(mào)易相互依賴程度，其相互依賴程度越高，其區(qū)域產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)活力越強(qiáng)。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，那些發(fā)展較快的的城市區(qū)域成為了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新星寵兒，各種競(jìng)爭(zhēng)資源源源不斷的向這里聚集，從而進(jìn)一步促進(jìn)這些區(qū)域的迅速發(fā)展，逐漸形成了一個(gè)良性循環(huán)的效果。這些城市區(qū)域吸引了各行各業(yè)，例如技術(shù)領(lǐng)先的新型產(chǎn)業(yè)部門，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)等，不難發(fā)現(xiàn)，存在專業(yè)化的產(chǎn)業(yè)集群定位是它們的共同特征。

（二）城市化在全世界范圍內(nèi)發(fā)展迅速

在當(dāng)今社會(huì)，城市作為世界經(jīng)濟(jì)大背景下的區(qū)域節(jié)點(diǎn)，有賴于經(jīng)濟(jì)全球化不斷推動(dòng)各行業(yè)的國(guó)際化進(jìn)程，世界各國(guó)及地區(qū)參與經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)必然趨勢(shì)也是建立不同層次的區(qū)域城鎮(zhèn)體系，而城鎮(zhèn)體系的建立更是有賴于區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的形成和發(fā)展，這在很大程度上加速了城市化發(fā)展。

如今，中國(guó)已不可避免的成為世界城市化發(fā)展的主流趨向，隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的不斷深入，各發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重組促使國(guó)際勞動(dòng)分工產(chǎn)生新的進(jìn)展和變化——生產(chǎn)行業(yè)不斷的向大都市聚攏，形成世界性大都市；而發(fā)展中國(guó)家也是把握了其帶來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)——即制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，并憑借這個(gè)機(jī)會(huì)迅速崛起，進(jìn)而促進(jìn)了本國(guó)的城市化進(jìn)程。

三、產(chǎn)業(yè)集群化對(duì)城市化發(fā)展的影響分析

產(chǎn)業(yè)集群可更好的提升城市競(jìng)爭(zhēng)力、加速城市化進(jìn)程

專業(yè)化發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集群有利于企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。因地緣關(guān)系接近的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的企業(yè)，會(huì)大大降低因企業(yè)間物質(zhì)和信息空間轉(zhuǎn)移費(fèi)用而產(chǎn)生的生產(chǎn)成本，并逐漸產(chǎn)生“城市化集聚經(jīng)濟(jì)”效應(yīng)。與此同時(shí)，產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)個(gè)人與企業(yè)間隱含的經(jīng)驗(yàn)類知識(shí)的傳遞、擴(kuò)散與積累也有賴于其地理、文化和組織的不斷融合接近。城市競(jìng)爭(zhēng)力的提高，產(chǎn)業(yè)集聚力變強(qiáng)，并不斷帶動(dòng)生產(chǎn)要素的集聚，這些都能夠進(jìn)一步得推動(dòng)相關(guān)行業(yè)的快速發(fā)展，在增強(qiáng)城鎮(zhèn)吸引力和擴(kuò)張城市規(guī)模以及帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面起到不可比擬的重要作用。

有效降低城市化成本

在產(chǎn)業(yè)集群化不斷加深的今天，城市生產(chǎn)與生活功能被有效而規(guī)律的分離開(kāi)來(lái)，這有利于提高城市規(guī)劃的科學(xué)性和布局合理性，并達(dá)到有效共享城市基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施的目的。在上述文章中提到的集群內(nèi)各要素的融合接近，也促使企業(yè)的生產(chǎn)成本不斷降低，形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)和外部范圍經(jīng)濟(jì)，從而吸引更多的企業(yè)，再次降低城市化成本。

拓展城市地理空間

在產(chǎn)業(yè)集群逐漸形成的過(guò)程中，本身會(huì)因?yàn)槌侵械貎r(jià)上漲等原因，循序漸進(jìn)的向城市周邊地區(qū)發(fā)展，并帶動(dòng)其產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，因此無(wú)形中加速城市化。而在城市周邊的農(nóng)村區(qū)域，某些基礎(chǔ)的商品性特色企業(yè)集群形成后，依賴這些產(chǎn)業(yè)形成的進(jìn)一步深加工的企業(yè)集群，也同樣起到了加速了農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的重要作用。

推動(dòng)城市群的發(fā)展形成

城市內(nèi)部系統(tǒng)發(fā)展演化最基礎(chǔ)的動(dòng)力源是——產(chǎn)業(yè)集群，城鎮(zhèn)群在區(qū)域發(fā)展中的分散趨勢(shì)已逐漸成為主流，并形成了一定的大都市群體空間模式。因此，產(chǎn)業(yè)集群在很大程度上可以推動(dòng)城市群的發(fā)展形成。

四、二者互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策原則

工業(yè)化推進(jìn)為主

現(xiàn)如今，加速推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程應(yīng)該被視為推進(jìn)城市化的重點(diǎn)手段，以工業(yè)化帶動(dòng)和促進(jìn)城鎮(zhèn)化，從而增強(qiáng)城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。與此同時(shí)，為避免市群不良發(fā)展，甚至形成惡性競(jìng)爭(zhēng)的后果，例如不同城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)因產(chǎn)業(yè)同構(gòu)而引起的激烈競(jìng)爭(zhēng)，區(qū)域政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控專業(yè)化及協(xié)作分工。

發(fā)揮第三產(chǎn)業(yè)在強(qiáng)化城市的集聚功能上的重要作用

就目前城市發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，城市發(fā)展的后續(xù)動(dòng)力非第三產(chǎn)業(yè)莫屬，隨著生產(chǎn)性及消費(fèi)的增加，區(qū)域政府更要強(qiáng)化城市的集聚功能和規(guī)劃優(yōu)勢(shì)，并加強(qiáng)城市規(guī)劃及管理工作，為第三產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展提供良好的條件。

營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

在不斷提升各方面產(chǎn)業(yè)集群構(gòu)成的同時(shí)，也不能忽略社會(huì)政府在宏觀調(diào)控方面的作用，我們可以通過(guò)政府行為為發(fā)展企業(yè)集群提供相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)行為的自發(fā)組織并完善區(qū)域的產(chǎn)業(yè)文化，宏觀把控城市化及產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展方向。

加強(qiáng)工業(yè)園區(qū)建設(shè)

發(fā)展工業(yè)是產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃中的重中之重，因此需根據(jù)自身的條件及產(chǎn)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，培育新的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境，鼓勵(lì)企業(yè)之間建立不同形式的技術(shù)關(guān)聯(lián)，以此來(lái)加快專業(yè)化分工協(xié)作，以便形成有效的創(chuàng)新集群，取得集群經(jīng)濟(jì)效益。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中國(guó)已然把城市化作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)，為了加速城市化進(jìn)程，鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)集群的良性發(fā)展，作出了眾多先導(dǎo)性嘗試，并取得了非凡的成就，從以往城市化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)可以看出，城市化就是產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，而其中作用較大的則是發(fā)展工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，這樣城市化才有基礎(chǔ)，誠(chéng)然，其他服務(wù)性產(chǎn)業(yè)的集聚發(fā)展也為城市化做出了巨大的貢獻(xiàn)，在今后發(fā)展中，政府仍需謹(jǐn)慎承擔(dān)好宏觀調(diào)控的角色，為促進(jìn)城市化發(fā)展創(chuàng)造出良好的區(qū)域發(fā)展環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

《綠色科技》2011/05

《山西建筑》2009/03

《科技信息（學(xué)術(shù)研究）》2008/32

《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》2005/02

第3篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：地租 產(chǎn)業(yè)集聚 最優(yōu)規(guī)模 城市經(jīng)濟(jì)學(xué) 新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)

問(wèn)題的提出

在城市經(jīng)濟(jì)學(xué)與新地理經(jīng)濟(jì)學(xué)中有關(guān)于最優(yōu)規(guī)模的研究大多數(shù)停留在城市最優(yōu)規(guī)模的研究。無(wú)論是Ottaviano and Tisse（2002） and Baldwin et al.（2003）利用中心模型，還是Fujita and Thisse（2002）利用城市模型，都很難利用具體的模型得到產(chǎn)業(yè)集聚的最優(yōu)結(jié)果，而只能進(jìn)行技術(shù)上的分析，產(chǎn)業(yè)集聚最優(yōu)規(guī)模的研究陷入瓶頸。本文旨在將地租、通勤費(fèi)用等城市成本而非單一的人力資本作為影響因子來(lái)分析產(chǎn)業(yè)集聚規(guī)模，并分析其他學(xué)者的理論來(lái)解釋產(chǎn)業(yè)集聚的最優(yōu)規(guī)模。

本文從新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)下產(chǎn)業(yè)集聚與城市經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)系的視角，討論了城市成本（地租、通勤費(fèi)用等）對(duì)于產(chǎn)業(yè)集聚規(guī)模的影響，并延伸到實(shí)證領(lǐng)域，分析不同產(chǎn)業(yè)集聚規(guī)模情況存在的差異。重點(diǎn)關(guān)注和解釋城市成本對(duì)于產(chǎn)業(yè)集聚規(guī)模的影響機(jī)制及其重要性。產(chǎn)業(yè)集聚到處存在，在世界范圍內(nèi)，美國(guó)有硅谷;在中國(guó)，北京有中關(guān)村，廣州有崗頂電腦城，在浙江義烏有小商品，在廣東佛山有照明設(shè)備，這些都是產(chǎn)業(yè)集聚的現(xiàn)象。但是由于地租的存在，高技術(shù)等占地面積小的企業(yè)易集聚，而占地面積大的企業(yè)不易聚集。同樣也有人會(huì)考慮為什么這些企業(yè)在決定區(qū)位選擇時(shí)考慮的是最低成本而不是最大利潤(rùn)呢？（Wang，2012）提出因?yàn)樵谶M(jìn)入聚集之前，企業(yè)已經(jīng)達(dá)到相應(yīng)的利潤(rùn)，而到一定程度后，只能通過(guò)降低成本來(lái)獲得更多利潤(rùn)。

產(chǎn)業(yè)集聚是新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的重要概念。自從1990年以來(lái)新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)逐漸形成后，所有的研究離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)的空間集聚。Fujita（2005）總結(jié)在傳統(tǒng)的Krugman的核心邊緣模型中，當(dāng)貿(mào)易成本足夠低時(shí)，產(chǎn)業(yè)的聚集力會(huì)強(qiáng)于分散力，聚集趨勢(shì)增強(qiáng)。而在城市經(jīng)濟(jì)研究中，當(dāng)貿(mào)易成本降低，由于地租或房租增加，產(chǎn)業(yè)分散的趨勢(shì)增加（Helpman，1998;Tabuchi，1998;Murata and Thisse，2005），這種產(chǎn)業(yè)的分散力可能關(guān)聯(lián)著城市的形成（Fujita and Mori，1997;Fujita，Krugman and Mori，1999;Krugman，1993a），或者關(guān)聯(lián)著產(chǎn)業(yè)帶的形成（Mori，1997），或者僅僅是都市附近的城郊化進(jìn)程（Fujita and Ogawa，1982;and Ogawa and Fujita，1980）。

可見(jiàn)城市經(jīng)濟(jì)中的城市成本（地租、通勤費(fèi)用）對(duì)于產(chǎn)業(yè)集聚的空間影響十分重要。根據(jù)城市理論中的成本和收益、新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)中產(chǎn)業(yè)的集聚力和分散力，企業(yè)會(huì)進(jìn)行區(qū)位選擇，同時(shí)也可以確定產(chǎn)業(yè)集聚的最優(yōu)規(guī)模。

相關(guān)理論的演進(jìn)

（一）新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和產(chǎn)業(yè)集聚

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在空間集聚的現(xiàn)象被稱為產(chǎn)業(yè)集聚。關(guān)于產(chǎn)業(yè)集聚的理論至少有兩種，第一種來(lái)源于自然稟賦的不同形成的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而發(fā)展為專業(yè)化分工，代表人物有Marshall（1920）和Krugman（1991），這種理論是從相對(duì)較大區(qū)域的角度來(lái)進(jìn)行分析，城市很多時(shí)候被簡(jiǎn)化為一點(diǎn)，并不會(huì)考慮城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，無(wú)法為較小地域范圍內(nèi)積聚大量企業(yè)提供較為有力的解釋，這種理論主要是新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的主要研究基礎(chǔ)。另一種理論是由Porter（1998）將聚集現(xiàn)象解釋為一種制度因素，可以為在較小區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)集聚的現(xiàn)象提供解釋，因?yàn)樗芎玫慕忉屃似髽I(yè)聚集的動(dòng)力和目的，但是這種理論卻不能解釋在哪些條件下產(chǎn)業(yè)會(huì)出現(xiàn)聚集的現(xiàn)象。

綜合大部分研究成果，產(chǎn)業(yè)集聚現(xiàn)象的出現(xiàn)，是由其集聚力和分散力相互作用而出現(xiàn)的。其中集聚力有Krugman提出的前后向聯(lián)系、Helsley and Strange （1990）提出的市場(chǎng)潛力、Marshall（1920）提出的知識(shí)或純外部經(jīng)濟(jì);而分散力有不可流動(dòng)的要素（Krugman）、Henderson（1974）提出的地租或通勤費(fèi)用、d`Aspremont et al.（1979）提出的擁擠和其他不經(jīng)濟(jì)，減少競(jìng)爭(zhēng)。

（二）城市經(jīng)濟(jì)學(xué)和城市成本

城市經(jīng)濟(jì)學(xué)與新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)兩者雖是不同的學(xué)科領(lǐng)域，研究的卻都是同一空間經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，歷史淵源也十分相近。趙和尹伯成（2007）提出并解釋了為什么城市經(jīng)濟(jì)學(xué)走向沒(méi)落時(shí)，同樣是研究地理空間經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)可以大行其道，原因是城市經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的范圍太廣，后被納入經(jīng)濟(jì)外部性來(lái)分析，故而停滯不前。地理經(jīng)濟(jì)研究的重要基礎(chǔ)是Von Thunen（1826）提出的isolated state，一個(gè)被農(nóng)業(yè)部門包圍的單一城市。在Thunen之后古典區(qū)位理論也繼而發(fā)展。周偉林和嚴(yán)冀（2009）講到，總體來(lái)說(shuō)，研究城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的路徑主要有兩個(gè)：第一類是城市內(nèi)部的各種區(qū)位分析，或者說(shuō)側(cè)重微觀經(jīng)濟(jì)理論的研究， 其核心問(wèn)題是城市內(nèi)部的廠商和居民的區(qū)位選擇問(wèn)題;第二類則是從宏觀層面來(lái)探討城市的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在此，城市內(nèi)的空間結(jié)構(gòu)被忽略了，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們關(guān)注的焦點(diǎn)變成了城市作為一個(gè)整體來(lái)說(shuō)的經(jīng)濟(jì)繁榮和蕭條的過(guò)程。

Fujita（2004）指出城市成本中，地租或者通勤費(fèi)用，雖然被Helpman（1998）和Tabuchi（1998）加入了新經(jīng)濟(jì)地理分析，但是在城市經(jīng)濟(jì)學(xué)中，地租和通勤費(fèi)用也可能是城市城郊化的進(jìn)程。因而更多時(shí)候，需要將新經(jīng)濟(jì)地理與城市模型放到同一時(shí)空下同時(shí)分析城市的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)集聚。將兩者共同研究，可以得出更多有用的理論。以上的歷史研究使產(chǎn)業(yè)集聚和城市成本的概念更加清晰，但是并不能為產(chǎn)業(yè)集聚的最優(yōu)規(guī)模提供解釋，下文提出有關(guān)產(chǎn)業(yè)集聚最優(yōu)規(guī)模的研究綜述。

研究現(xiàn)狀

（一）稅收與城市/社區(qū)最優(yōu)規(guī)模

最開(kāi)始有關(guān)于最優(yōu)規(guī)模的研究，局限于城市或者社區(qū)的最優(yōu)規(guī)模，研究對(duì)象是地方政府之間的競(jìng)爭(zhēng)。大多研究也都是在Tiebout的模型基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析，研究公共品和稅收對(duì)于人力資本的吸引力，繼而定義最優(yōu)的城市規(guī)模，而城市成本中的地租作用不明顯。

如Baldwin and Krugman（2000）利用Tiebout理論與中心模型相結(jié)合，得出稅收和產(chǎn)業(yè)集聚的影響。Fisch（1977）利用Charles M. Tiebout的假設(shè)擴(kuò)展了城市地租的標(biāo)準(zhǔn)模型來(lái)考慮空間均衡的條件。他的分析從公共物品的空間維度、公共物品的本地化程度以及它們對(duì)于土地價(jià)值的影響幾個(gè)方面展開(kāi)的。結(jié)論表明，最優(yōu)的社區(qū)（Tiebout的第六個(gè)假設(shè)）與當(dāng)?shù)氐淖顑?yōu)公共產(chǎn)品供給和當(dāng)?shù)氐亩愂胀瑫r(shí)達(dá)到。同時(shí)也表明，地租并不能很好的解釋Tiebout的均衡條件，資本化的假設(shè)也不能很合適的檢驗(yàn)這個(gè)假設(shè)。

（二）人力資本與產(chǎn)業(yè)集聚的最優(yōu)規(guī)模

人力資本與產(chǎn)業(yè)集聚的研究是現(xiàn)在的熱點(diǎn)。Krugman（1991）提出了勞動(dòng)力共享市場(chǎng)是產(chǎn)業(yè)集聚形成的集聚力之一，同時(shí)假設(shè)勞動(dòng)力跨部門流動(dòng)需要移動(dòng)成本。Dumais et al.（1997）對(duì)這種集聚力做了實(shí)證分析，驗(yàn)證了勞動(dòng)力的重要性。這些模型都假設(shè)勞動(dòng)力是同質(zhì)的。而在匹配模型中，勞動(dòng)力被假設(shè)為異質(zhì)，Helsley and Strange（1990）認(rèn)為工人可以根據(jù)自己掌握的技術(shù)去不同的公司工作形成技術(shù)空間，增加了勞動(dòng)力市場(chǎng)的厚度（Thickness of Markets），由于搜尋或者匹配的外部經(jīng)濟(jì)（Matching Externalities），技術(shù)空間會(huì)產(chǎn)生聚集的經(jīng)濟(jì)。這一觀點(diǎn)后又被Hamilton，Thisse and Zenou（2000）所擴(kuò)展。

Fu and Gabriel（2011）研究了中國(guó)的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、人力資本聚集和區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系。他將轉(zhuǎn)移的勞動(dòng)力分為擁有高技術(shù)的移民和擁有低技術(shù)的移民，并得出低技術(shù)的移民并不愿意與高技術(shù)的移民聚集在一起。最終表明人力資本的集聚可以解釋中國(guó)區(qū)域發(fā)展的不平衡。

盡管人力資本與產(chǎn)業(yè)集聚關(guān)系的研究頗多，但是產(chǎn)業(yè)集聚的最優(yōu)規(guī)模仍是瓶頸。無(wú)論是Ottaviano and Tisse（2002）and Baldwin et al.（2003）利用中心模型，還是Fujita and Thisse（2002）利用城市模型，都很難利用這樣具體的模型得到產(chǎn)業(yè)集聚的最優(yōu)結(jié)果，而只能進(jìn)行技術(shù)上的分析。其中Ottaviano，G.I.P.and J.F.Thisse（2002）在兩區(qū)域模型中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)貿(mào)易成本高或者低的時(shí)候，市場(chǎng)可以產(chǎn)出最優(yōu)的結(jié)果，然而因?yàn)榇嬖谥虚g價(jià)值，這樣產(chǎn)生的聚集會(huì)存在分散的趨勢(shì)。繼而產(chǎn)生無(wú)效率，更深一步的分析后，最終發(fā)現(xiàn)只有次優(yōu)的選擇才是穩(wěn)定的。

（三）地租與產(chǎn)業(yè)集聚及最優(yōu)規(guī)模

城市成本與產(chǎn)業(yè)集聚關(guān)系密切，城市成本中的房租是影響企業(yè)進(jìn)行區(qū)位選擇，進(jìn)而影響到產(chǎn)業(yè)集聚的重要因素，而房租對(duì)于不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)集聚作用不相同。Matthew & Hugh（2011）通過(guò)使用美國(guó)18年120多個(gè)主要的辦公室市場(chǎng)的面板數(shù)據(jù)，估計(jì)了實(shí)際辦公室租金的變化模型。他們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)聚集中的級(jí)差地租是聚集經(jīng)濟(jì)的城市經(jīng)濟(jì)理論的一種度量方法。而反映聚集活動(dòng)的變量是生產(chǎn)商對(duì)于服務(wù)的雇傭數(shù)量。最后得出結(jié)論，在中心商業(yè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聚集活動(dòng)只發(fā)生在大都市的辦公室市場(chǎng)中，此種現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)在更小的市場(chǎng)，或者是城郊地區(qū)。

在進(jìn)一步的發(fā)展中，房租不僅關(guān)系到企業(yè)的區(qū)位選擇，影響到產(chǎn)業(yè)集聚，級(jí)差地租也是產(chǎn)業(yè)集聚空間最優(yōu)規(guī)模出現(xiàn)的前提條件。Wang et al.（2010）通過(guò)構(gòu)建知識(shí)溢出條件下的Hotelling空間聚集過(guò)程的理論模型，解釋了經(jīng)典的兩個(gè)劍橋現(xiàn)象，一是為什么企業(yè)，尤其是中小企業(yè)易于聚集在大學(xué)附近;另一個(gè)是聚集的最優(yōu)規(guī)模是什么。并最終得出結(jié)論：知識(shí)溢出可以違反一般Hotelling模型過(guò)程的競(jìng)爭(zhēng)，使得在區(qū)域內(nèi)的聚集變得有可能;中小企業(yè)更易集聚，勞動(dòng)力密集和人力資本密集的企業(yè)消耗較少的土地更容易聚集，傳統(tǒng)的重工業(yè)不易聚集;在空間上存在最優(yōu)的聚集水平，聚集區(qū)域不能隨機(jī)發(fā)展，級(jí)差地租是聚集出現(xiàn)的前提條件。

發(fā)展方向

城市成本（地租、通勤費(fèi)用等）與產(chǎn)業(yè)聚集的關(guān)系及其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響已經(jīng)引起了許多學(xué)者的關(guān)注。而對(duì)于未來(lái)有關(guān)產(chǎn)業(yè)集聚最優(yōu)規(guī)模的研究同樣還有很多重要的方向，比如擴(kuò)大研究更多的理論模型，在實(shí)證方向更加努力，或者是引入政府和公共政策的角度來(lái)分析。Fujita（2005）提出新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的研究方向應(yīng)該包括將城市經(jīng)濟(jì)學(xué)與新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)相結(jié)合，考慮公共政策與新經(jīng)濟(jì)地理，甚至是城市特征如土地、住房、通勤、交通網(wǎng)絡(luò)和其他城市基礎(chǔ)設(shè)施的影響，可以將政府的角色納入研究中來(lái)。如果能夠?qū)烧咔擅畹慕Y(jié)合，也許產(chǎn)業(yè)規(guī)模的最優(yōu)規(guī)?？梢杂幸粋€(gè)真正的理論基礎(chǔ)，也經(jīng)得起實(shí)證的檢驗(yàn)。

結(jié)論

本文嘗試性的從城市成本這一角度，來(lái)分析其與產(chǎn)業(yè)聚集及其最優(yōu)規(guī)模的關(guān)系。希望能夠從城市經(jīng)濟(jì)學(xué)與新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的交叉中找出產(chǎn)業(yè)聚集最優(yōu)規(guī)模的理論基礎(chǔ)，或者實(shí)證可能。地租是城市系統(tǒng)和城市模型中產(chǎn)業(yè)集聚分散力的重要一點(diǎn)。新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)及產(chǎn)業(yè)聚集強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)或者其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的區(qū)位選擇。進(jìn)行區(qū)位選擇自然離不開(kāi)土地，故選擇地租作為城市成本的代表來(lái)進(jìn)行研究，是具有其合理性的。

綜述開(kāi)始介紹了城市經(jīng)濟(jì)學(xué)中城市成本與新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)下的產(chǎn)業(yè)聚集的歷史研究成果，以及兩者的基本概念。接著從關(guān)于產(chǎn)業(yè)聚集及其最優(yōu)規(guī)模的研究現(xiàn)狀入手，介紹了稅收、人力資本、地租等方面現(xiàn)在的研究熱點(diǎn)。最后，提出關(guān)于本問(wèn)題研究的更多可能方向，供后人研究。

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第4篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

此次會(huì)議的舉行是為更好貫徹和落實(shí)實(shí)施《十二五規(guī)劃的建議》中關(guān)于“堅(jiān)持把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向；加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變，把推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，大力發(fā)展生產(chǎn)業(yè)和生活業(yè)，積極發(fā)展旅游業(yè)……”的要求，加快中西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，為推動(dòng)洛陽(yáng)市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)整體的快速發(fā)展，為洛陽(yáng)市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)的發(fā)展策略獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

與會(huì)的專家、學(xué)者、企業(yè)人士共同研討了中國(guó)中西部城市（洛陽(yáng)）現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，探索洛陽(yáng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)的發(fā)展策略及試點(diǎn)，特別是探討洛陽(yáng)的歷史文化遺產(chǎn)、遺跡保護(hù)如何與集聚區(qū)的建設(shè)相協(xié)調(diào)等。力求用先進(jìn)的城市建設(shè)理念、綜合的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和豐富的市場(chǎng)資源，協(xié)助政府完成城市各項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃、推進(jìn)城市核心區(qū)域建設(shè)、作為相關(guān)市場(chǎng)要素對(duì)接以及各項(xiàng)后續(xù)服務(wù)。同時(shí)，會(huì)議各方人士以“和諧共贏”為宗旨，以“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)”為指導(dǎo)思想，全面調(diào)動(dòng)、集聚“智庫(kù)、技術(shù)、營(yíng)運(yùn)商、資本”等社會(huì)資源，共同探索洛陽(yáng)市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展策略。

中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中心顧問(wèn)周道炯致開(kāi)幕詞。中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)第一副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)生產(chǎn)力學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中心名譽(yù)主任王茂林在會(huì)議上講話。洛陽(yáng)市市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)胡廣坤出席了會(huì)議并致辭。

第5篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

一、研究背景

織里鎮(zhèn)經(jīng)歷了巨大的變革和演進(jìn)，已從一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)演變成了中國(guó)童裝名鎮(zhèn)，湖州市全國(guó)發(fā)展改革試點(diǎn)小城鎮(zhèn)的第二個(gè)試點(diǎn)鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)規(guī)模、空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化。目前，織里鎮(zhèn)存在因童裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化引起的城市空間矛盾，制約著該鎮(zhèn)城市功能與作用的發(fā)揮，需要對(duì)該鎮(zhèn)進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)劃。而對(duì)于這些城市空間矛盾，大多只是停留在社會(huì)管理方面的研究，并沒(méi)有從城市規(guī)劃的角度來(lái)探究該鎮(zhèn)由于童裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化引起的空間效果。

因此，本文需要對(duì)其空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步研究和優(yōu)化，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市人口與就業(yè)、環(huán)境、資源保護(hù)等各方面的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)該鎮(zhèn)資源有效配置，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展，為推進(jìn)城市化進(jìn)程提供示范。

在未來(lái)城市的發(fā)展中，調(diào)整城市空間結(jié)構(gòu)，以滿足城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，解決城市人口與就業(yè)、環(huán)境、資源保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題，是城市空間規(guī)劃所需解決的一個(gè)重大問(wèn)題。

隨著移動(dòng)通信技術(shù)、無(wú)線定位技術(shù)和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展，研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與城市空間結(jié)構(gòu)變化獲取更高精度和更大尺度的時(shí)空數(shù)據(jù)的可能性大大提高。并且，運(yùn)用GIS空間數(shù)據(jù)模型研究城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化比較稀少。本文對(duì)織里鎮(zhèn)的童裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)情況、城市空間結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行相關(guān)調(diào)研。運(yùn)用軟件繪制該鎮(zhèn)童裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀圖，分析童裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)城市空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響，建立GIS的空間結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型。該鎮(zhèn)的區(qū)位和現(xiàn)狀范圍如圖1所示。針對(duì)最終調(diào)查結(jié)果，提出優(yōu)化織里鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)的建議，從實(shí)踐研究中建立基于GIS的織里鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)模型，從而形成規(guī)范有效又成熟的技術(shù)。同時(shí)對(duì)解決現(xiàn)存的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化帶來(lái)的城市空間上的矛盾在提出具體而行之有效的措施及意見(jiàn)和建議，促進(jìn)城市空間的功能分工合理化和綜合化，為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間基礎(chǔ)。（見(jiàn)圖1）

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展

（一）國(guó)外相關(guān)研究進(jìn)展

城市空間的變動(dòng)，其主要力量來(lái)源于經(jīng)濟(jì)條件的變化。因此，在以城市空間為主要研究對(duì)象時(shí)的學(xué)科及其理論流派中，對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的空間結(jié)果都有一定程度的研究。

西方國(guó)家的學(xué)者認(rèn)為，“雖然區(qū)位理論擁有長(zhǎng)久的歷史，并且做出了許多曾經(jīng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)一般發(fā)展的令人矚目的貢獻(xiàn)，然而公正地說(shuō)，與時(shí)間不同，空間迄今為止仍然沒(méi)有能夠被成功地結(jié)合進(jìn)經(jīng)濟(jì)理論的主體之中”。

20世紀(jì)五六十年代，城市經(jīng)濟(jì)學(xué)派、行為主義學(xué)派、空間分析學(xué)派對(duì)城市產(chǎn)業(yè)變化與空間變動(dòng)的研究側(cè)重于現(xiàn)象的描述與總結(jié)，停留在居民和企業(yè)的個(gè)置選擇上。到了20世紀(jì)70年代，激進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)派則認(rèn)為決定城市空間分布的真正主要因素是隱藏在空間分布背后的生產(chǎn)方式與社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)。其中，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間關(guān)系的研究上頗有建樹的有城市社會(huì)學(xué)芝加哥學(xué)派。該學(xué)派強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)自由競(jìng)爭(zhēng)對(duì)城市空間的作用，注重城市功能的變化。其早期的理論，例如伯吉斯同心圓理論、霍伊特扇形理論、哈里斯和烏爾曼的多核心理論至今仍是研究城市空間問(wèn)題的基本分析工具。另外有一部分學(xué)者認(rèn)為在全球化時(shí)代城市已經(jīng)不是地方性的，他們從全球化出發(fā)，側(cè)重于全球經(jīng)濟(jì)體系和世界系統(tǒng)解釋城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的空間結(jié)果。絲奇雅?沙森認(rèn)為，“世界經(jīng)濟(jì)塑造了城市的生活”，那些正在走向全球化的城市空間會(huì)大大擴(kuò)張，經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)與服務(wù)業(yè)的強(qiáng)勁發(fā)展，在空間上促進(jìn)了城市中心的發(fā)展?！拔覀冋吹匠鞘薪?jīng)濟(jì)活動(dòng)在空間與時(shí)間方面的重組?！?/p>

西方國(guó)家學(xué)者研究的注意力集中在全球城市現(xiàn)狀的描述，對(duì)于城市產(chǎn)業(yè)的空間分布動(dòng)態(tài)演化過(guò)程研究較少。例如絲奇雅?沙森對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的空間結(jié)果的論述是從全球城市、生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)和跨國(guó)公司出發(fā)的。而這三個(gè)條件在發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展是不充分的。

（二）國(guó)內(nèi)相關(guān)研究進(jìn)展

1、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)者的相關(guān)研究綜述

在城市經(jīng)濟(jì)學(xué)界的學(xué)者中郭鴻懋認(rèn)為，市場(chǎng)原則決定的競(jìng)價(jià)租金模型推動(dòng)著城市土地利用的空間結(jié)構(gòu)形成。因而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，高利潤(rùn)率生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)占據(jù)城市中心位置。江曼琦認(rèn)為城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最終要落實(shí)到空間上。城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化的空間結(jié)果是大分散、小集中的結(jié)局。洪銀興認(rèn)為，我國(guó)在提升城市功能上必須注意產(chǎn)業(yè)支持。這樣，城市功能提升伴隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與空間布局的調(diào)整。

此外，左學(xué)金對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展下的城市空間發(fā)展進(jìn)行探討，認(rèn)為緊湊型與高密度的城市社區(qū)有利于城市進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)上海城市空間要素的均衡配置進(jìn)行理論與實(shí)證研究。在空間經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，梁琦、詹奕軍、陳建軍等學(xué)者從理論和實(shí)證兩個(gè)角度研究了產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)城市空間的影響與作用。

2、城市規(guī)劃學(xué)者的研究綜述

在城市規(guī)劃學(xué)界的學(xué)者中，陶松齡認(rèn)為城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)城市空間發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，知識(shí)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)下的城市空間結(jié)構(gòu)不同于過(guò)去的城市空間結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)城市的功能分區(qū)思想在城市新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)條件下可能已經(jīng)不再適用。武進(jìn)系統(tǒng)得總結(jié)了我國(guó)城市形態(tài)基本特征及其演化規(guī)律，對(duì)我國(guó)當(dāng)前城市產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的基本特征及其空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，并提出了我國(guó)現(xiàn)代城市空間結(jié)構(gòu)模型。

城市規(guī)劃學(xué)者主要從可持續(xù)發(fā)展的城市發(fā)展理論出發(fā)，依據(jù)城市規(guī)劃的最新理論對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)致的城市空間變化進(jìn)行研究，側(cè)重于城市空間布局研究，使城市空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)達(dá)到協(xié)調(diào)。

第6篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

【摘要】工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)原理分析和解決問(wèn)題的能力。本文在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)理論對(duì)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行探討。

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門發(fā)展中的學(xué)科，是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互滲透的邊緣學(xué)科。該學(xué)科從經(jīng)濟(jì)角度對(duì)土木工程的技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效果進(jìn)行論證擇優(yōu)，是土木專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)本、?？茖W(xué)生必須掌握的一門專業(yè)課。教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，在某種教學(xué)環(huán)境中形成的教與學(xué)各要素之間的穩(wěn)定關(guān)系及教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)模式既是教學(xué)理論的具體化，又是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)概括。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式的形成應(yīng)體現(xiàn)其學(xué)科特點(diǎn)和工程實(shí)踐需求。

一、教學(xué)模式建設(shè)要點(diǎn)

（一）教學(xué)更加注重師生互動(dòng)

學(xué)生雖是教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的主體，但在教學(xué)活動(dòng)中處于受教育的地位，教師在教學(xué)過(guò)程中須克服“教”的主觀片面性，做到以“學(xué)”為主，教學(xué)相長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力鼓勵(lì)學(xué)生按自己的個(gè)性發(fā)揮專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能把師生雙方的主動(dòng)性統(tǒng)一于教學(xué)實(shí)踐中，取得好的教學(xué)效果。師生互動(dòng)要以有效的課堂控制為基礎(chǔ)。首先，實(shí)行加分扣分制相結(jié)合，對(duì)于積極思考問(wèn)題、主動(dòng)解答問(wèn)題、發(fā)表創(chuàng)新觀點(diǎn)等表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生予以加分；對(duì)于隨機(jī)提問(wèn)回答不理想或綜合表現(xiàn)差的學(xué)生酌情扣分。有利于調(diào)動(dòng)課堂緊張活潑的學(xué)習(xí)氣氛，有利于培養(yǎng)學(xué)生的研究能動(dòng)性。其次，分組競(jìng)爭(zhēng)。可按照性別、班別分組，也可直接利用學(xué)習(xí)興趣小組，回答問(wèn)題時(shí)可由小組推薦一名學(xué)生講述本組觀點(diǎn)，也可由教師隨機(jī)指定學(xué)生發(fā)言。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，隨機(jī)指定可避免個(gè)別小組成員的依賴心理，最終推動(dòng)課堂氣氛達(dá)到。分組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于：交流討論可以互通有無(wú)，集思廣益，發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；真理越辯越明，成員之間、組與組之間的爭(zhēng)辯可以促進(jìn)對(duì)重難點(diǎn)的理解，有助于增強(qiáng)自信心和自尊心，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。再次，注重“課堂實(shí)驗(yàn)”與“社會(huì)實(shí)驗(yàn)室”相結(jié)合。比如項(xiàng)目的引入，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。以工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)為例，授課教師每10分鐘左右就課程的案例分析和相關(guān)理論的內(nèi)容提問(wèn)，從而使知識(shí)點(diǎn)分解、靈活。通過(guò)引入“項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)”方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)缺陷以拓展學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

專業(yè)課大多以內(nèi)容枯燥、形式單一，工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)切忌簡(jiǎn)單強(qiáng)硬的教學(xué)模式。首先，明確學(xué)好本課程的現(xiàn)實(shí)意義，并根據(jù)工程實(shí)踐應(yīng)用和研究生、全國(guó)注冊(cè)考試等提高學(xué)生積極性。其次，教師應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，將知識(shí)點(diǎn)講授與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合的同時(shí)還應(yīng)引入新知識(shí)。一方面，工程經(jīng)濟(jì)與工程實(shí)際和個(gè)人生活的結(jié)合點(diǎn)較多，在教學(xué)中應(yīng)恰當(dāng)引入，可達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生們?cè)谳p松和諧的氣氛中將難以理解的知識(shí)迅速結(jié)合實(shí)際加以掌握。如在講解名義利率和實(shí)際利率時(shí)，引入授課當(dāng)年的銀行存、貸款利率培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；在講解資金的時(shí)間價(jià)值時(shí)，引入相關(guān)的全國(guó)注冊(cè)考試題目提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。在工程經(jīng)濟(jì)方案分析教學(xué)中，將保險(xiǎn)與銀行存款加以對(duì)比分析可使學(xué)生在計(jì)算與對(duì)比分析中加深記憶，同時(shí)可補(bǔ)充保險(xiǎn)等有關(guān)知識(shí)。在工程招投標(biāo)講解中，應(yīng)結(jié)合注冊(cè)考試引入工程實(shí)例，使學(xué)生在深入淺出中理解有關(guān)內(nèi)容。在工程合同和索賠講解中，應(yīng)引用實(shí)例講解不完善或不合理的合同給當(dāng)事人帶來(lái)的不良后果及資金損失、施工過(guò)程中工程索賠的計(jì)算依據(jù)和技巧。另一方面，新知識(shí)的引入，有賴于工程案例及相關(guān)素材，教師應(yīng)注意及時(shí)收集有關(guān)工程信息和資料。與課程教學(xué)有關(guān)的報(bào)紙、期刊等均應(yīng)注意積累和摘記并及時(shí)更新。全國(guó)注冊(cè)房地產(chǎn)估價(jià)師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師等注冊(cè)資格考試及工程經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試試題的出題思路和案例，也應(yīng)成為教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐的素材。再次，系統(tǒng)性強(qiáng)是工程經(jīng)濟(jì)學(xué)科的特點(diǎn)。學(xué)生在各章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的層層遞進(jìn)、舉一反三、融會(huì)貫通中領(lǐng)悟到本學(xué)科的精髓，體會(huì)到本學(xué)科的趣味。

（三）更直接地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能

從教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的規(guī)定看，工科學(xué)生不缺少專業(yè)知識(shí)。但從畢業(yè)生反饋信息看，學(xué)生“軟”知識(shí)多，“硬”知識(shí)少；通用知識(shí)多，專門知識(shí)少。為此，應(yīng)注重開(kāi)設(shè)專業(yè)周進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。雖經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中某些參數(shù)和數(shù)據(jù)隨時(shí)間的推移會(huì)有所變動(dòng)，但其評(píng)價(jià)方法和分析思路是有指導(dǎo)示范意義的。在學(xué)習(xí)案例時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)放在數(shù)據(jù)的取得和走向上，應(yīng)對(duì)照規(guī)范化的表格弄清楚數(shù)據(jù)的來(lái)龍去脈，并能夠根據(jù)表格計(jì)算相關(guān)的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而提高分析問(wèn)題的能力和實(shí)際動(dòng)手能力。課程設(shè)計(jì)可以采用多個(gè)小案例相結(jié)合的方式，也可以采用一個(gè)綜合案例進(jìn)行分析。選擇多個(gè)小案例相結(jié)合應(yīng)注意知識(shí)點(diǎn)的分布應(yīng)涵蓋本學(xué)科重難點(diǎn)；綜合案例的分析難度較大，在涵蓋重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上還注重考查知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。如引用某化學(xué)纖維廠經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的案例，將財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)和不確定性分析等有關(guān)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系在一起，以便讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全面系統(tǒng)的掌握。

二、教師自身建設(shè)

專業(yè)課的教學(xué)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)應(yīng)面向市場(chǎng)、面向社會(huì)。作為專業(yè)課教師在完善自身知識(shí)水平和教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，為提高實(shí)踐能力應(yīng)走出校門、面向社會(huì)，積極參加與本課程有關(guān)的全國(guó)注冊(cè)監(jiān)理工程師、造價(jià)工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師、咨詢工程師等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，豐富相關(guān)專業(yè)知識(shí)和講課素材，更深入系統(tǒng)地理解工程經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，縮小理論與實(shí)際的差距。

三、教學(xué)手段改革

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有利于知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，可增加教學(xué)的信息量和規(guī)范性達(dá)到事半功倍的效果，還可以使教學(xué)方式豐富多彩，形式活潑生動(dòng)。但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使用不當(dāng)也可能會(huì)帶來(lái)相反的教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)板書與電子課件相結(jié)合，做好充足的準(zhǔn)備工作。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)模式以人本主義和建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用認(rèn)知重組教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極建構(gòu)和轉(zhuǎn)化知識(shí)。人本主義要求教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心，除了課間交談、課上交流，作業(yè)全批全改、劃分等級(jí)，必要時(shí)增加評(píng)語(yǔ)，教師還可以通過(guò)每周下寢輔導(dǎo)等方式與學(xué)生加強(qiáng)溝通；學(xué)生可以通過(guò)qq、電話、郵件、問(wèn)題卡與教師溝通。建構(gòu)主義要求教師為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，優(yōu)化多媒體學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行，同時(shí)建立各種自學(xué)過(guò)程的調(diào)控制度。如，建立網(wǎng)上與多媒體自學(xué)檢查制度、建立自學(xué)筆記檢查制度、建立自學(xué)信息反饋制度等加強(qiáng)對(duì)自學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，使之充分理解教學(xué)意圖，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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第7篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

隨著信息技術(shù)革命的深入推進(jìn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境迅速變革，人們的生活方式與消費(fèi)行為發(fā)生了巨大變化，作為人類重要的認(rèn)知與行為之一的學(xué)習(xí)活動(dòng)也隨之改變，正在從數(shù)字化學(xué)習(xí)向泛在學(xué)習(xí)邁進(jìn)。然而，這一趨勢(shì)卻對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式構(gòu)成了重大威脅，尤其是高等學(xué)校的財(cái)經(jīng)類課程。信息化背景下的高等教育正發(fā)生著深刻的變化，呈現(xiàn)出教育資源數(shù)字化、教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)習(xí)方式多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，給微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，亟待教育理念的更新和教學(xué)行為的改變。處在變革節(jié)點(diǎn)上的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)時(shí)展需求，多角度、多策略構(gòu)建先進(jìn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成適應(yīng)時(shí)代要求的新型學(xué)習(xí)范式。

 

一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)環(huán)境的變化

 

(一)知識(shí)的全新界定。伴隨著第三次科技革命的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人類對(duì)知識(shí)的界定有了全新的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的內(nèi)涵不斷豐富，知識(shí)的外延也趨于擴(kuò)大，無(wú)論從創(chuàng)造、儲(chǔ)存以及傳播方式看，知識(shí)均發(fā)生了根本性改變。從內(nèi)涵上看，當(dāng)今，知識(shí)超越了傳統(tǒng)的顯性知識(shí)與隱性知識(shí)分類，擴(kuò)大到批判性的價(jià)值判斷和再創(chuàng)造的應(yīng)用范疇。從性質(zhì)上看，知識(shí)不再是對(duì)客觀事物的真實(shí)表征與靜態(tài)的經(jīng)驗(yàn)積累，而是由主客體相互作用生成的結(jié)果。從形態(tài)上看，知識(shí)的呈現(xiàn)方式也趨于數(shù)字化、多樣化。從增長(zhǎng)方式上看，知識(shí)的共享性推動(dòng)了其創(chuàng)造與傳播的范圍越來(lái)越廣、速度越來(lái)越快。以上特點(diǎn)使知識(shí)的生命周期迅速縮短，進(jìn)一步引發(fā)了知識(shí)觀與學(xué)習(xí)觀的改變。知識(shí)的全新界定致使傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)舉步維艱。如何實(shí)現(xiàn)從低階的“學(xué)會(huì)”向高階的“會(huì)學(xué)”升級(jí)，已然是教育界必須面對(duì)的重大問(wèn)題。

 

(二)學(xué)習(xí)方式的革命。隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，傳播媒介的多樣化與傳播形式的多元化促使人類信息傳播與交流實(shí)現(xiàn)了零距離和及時(shí)化，并且成為一種典型的生活方式與文化形式。這一現(xiàn)象表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者能夠超越時(shí)空限制，便捷的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)已成為作用于環(huán)境的信息理解和知識(shí)建構(gòu)，而非以往的被動(dòng)的接受知識(shí)過(guò)程。這種學(xué)習(xí)方式的革命既革了傳統(tǒng)教學(xué)方式的命，又成為滿足新時(shí)代學(xué)習(xí)需求、開(kāi)展教學(xué)方式升級(jí)的動(dòng)力源。

 

(三)新媒介的出現(xiàn)。隨著信息通訊技術(shù)的不斷進(jìn)步，以數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化為主要特征的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的地位與作用在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)超越了傳統(tǒng)物質(zhì)實(shí)體的教學(xué)媒介，信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)過(guò)程不再是基于單調(diào)、枯燥而又乏味的語(yǔ)言、文字符號(hào)的知識(shí)傳授，而是一種多形式、多渠道的信息傳遞與溝通，進(jìn)一步形成知識(shí)理解與建構(gòu)。

 

(四)公共開(kāi)放教育平臺(tái)的興起。一方面，國(guó)際性MOOCs興起，大規(guī)模的開(kāi)放在線課程發(fā)展趨勢(shì)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享。一方面，我國(guó)政府也支持高等教育課程資源共享平臺(tái)的建設(shè)與開(kāi)放，通過(guò)“中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課”、“中國(guó)大學(xué)資源共享課”以及近兩年崛起的“慕課中國(guó)”使得國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源逐漸向社會(huì)開(kāi)放。這一現(xiàn)象嚴(yán)重威脅了普通高校同類課程的生存，導(dǎo)致了“課堂反轉(zhuǎn)”，也引發(fā)了對(duì)“先學(xué)后教”的新型教學(xué)模式的研究與實(shí)踐。

 

二、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的焦點(diǎn)

 

(一)以學(xué)習(xí)者為中心。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者知識(shí)的建構(gòu)受到自身已有的認(rèn)知、技能、動(dòng)機(jī)等的影響，這就要求教師區(qū)別對(duì)待學(xué)習(xí)者之間的個(gè)體差異，形成每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)課題，并知曉意義的建構(gòu)是學(xué)生自己的事情。

 

(二)以知識(shí)為中心。為了促進(jìn)學(xué)習(xí)者基于理解的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)該是跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的多要素相互融合，相互支撐。學(xué)習(xí)環(huán)境要素協(xié)同作用的著眼點(diǎn)是理解和靈活運(yùn)用，而非記憶。所以，掌握學(xué)習(xí)者的個(gè)體特點(diǎn)與獨(dú)特需求，設(shè)計(jì)并提出能夠?qū)崿F(xiàn)的學(xué)習(xí)課題是成功設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵。

 

(三)以評(píng)價(jià)為中心。評(píng)價(jià)做為控制的重要環(huán)節(jié)不僅是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋，在以后的學(xué)習(xí)中予以修正，更關(guān)注學(xué)習(xí)前與學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)，即形成性評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)主體也是多元化的教師、學(xué)習(xí)者都應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行前饋和反饋，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)者深化理解。

 

(四)以學(xué)習(xí)社群為中心。學(xué)習(xí)作為在特定環(huán)境中進(jìn)行的文化活動(dòng)，因此學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果者往往受其所屬社群的規(guī)范和價(jià)值觀的影響。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境要求形成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)者社群，這一有助于確保學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)權(quán)”的前沿概念，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)社群中能夠分享理想，建構(gòu)新知識(shí)，形成活躍的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

 

三、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革建議

 

(一)革新教學(xué)資源形態(tài)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)隨著環(huán)境的變化具有延續(xù)性與開(kāi)放性的特點(diǎn)，因此教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)資源的選擇要求師生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中以共同參與、動(dòng)態(tài)建構(gòu)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

 

(二)創(chuàng)新學(xué)習(xí)組織方式。創(chuàng)新學(xué)習(xí)組織方式的根本在于將信息的傳遞方式由傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為導(dǎo)向的線性教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)升級(jí)為多種組織形式優(yōu)化組合以及教與學(xué)兩要素多重結(jié)合，形成多向信息傳遞與分享的互動(dòng)式、混沌的、自組織學(xué)習(xí)環(huán)境。

 

(三)更新學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。信息化時(shí)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，課程內(nèi)外相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式。主要表現(xiàn)為理論學(xué)習(xí)經(jīng)典與前沿兼顧，精專與博覽結(jié)合，面對(duì)開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)展開(kāi)放資源的查詢式學(xué)習(xí)，參與學(xué)術(shù)研究的參與式學(xué)習(xí)，專業(yè)興趣的個(gè)性化學(xué)習(xí)，微主題的探究式學(xué)習(xí)。通過(guò)設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)支持性學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研修形式的深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)其自律性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和復(fù)雜認(rèn)知能力的發(fā)展。

 

(四)優(yōu)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。為應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境變化而開(kāi)展的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的效果該如何評(píng)價(jià)呢?顯然，應(yīng)構(gòu)建與新型教學(xué)方式配套的評(píng)價(jià)體系，監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和質(zhì)量，推動(dòng)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)范式的實(shí)施。因此，傳統(tǒng)過(guò)分依賴知識(shí)考試的評(píng)價(jià)方法應(yīng)讓位于質(zhì)性與量化結(jié)合，學(xué)習(xí)行為發(fā)展與學(xué)習(xí)成效并重，結(jié)果與過(guò)程相結(jié)合，且尊重志趣、激發(fā)自信的多維度綜合評(píng)價(jià)方式。將形成性評(píng)價(jià)嵌入整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視自我反思性評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用。

第8篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)；基礎(chǔ)課程；教學(xué)目的

1前言

教學(xué)模式是指按照一定的教學(xué)思想或者是教學(xué)理論，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的將教與學(xué)相結(jié)合的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)樣式。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)有其自己獨(dú)特的特點(diǎn)，主要以工程技術(shù)為研究對(duì)象,目的是要從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度培養(yǎng)學(xué)生的工程經(jīng)濟(jì)意識(shí)，使其能夠深入理解有關(guān)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本原理以及方法，具備從事工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的實(shí)際操作能力，總的來(lái)講該門學(xué)科的實(shí)踐性較強(qiáng)。在新的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題能力的需要。因此，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，提高工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課效率。

2工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式的主要特點(diǎn)

每一門學(xué)科有每一門學(xué)科的特點(diǎn)，相應(yīng)的，授課所需要的材料以及教學(xué)的模式就會(huì)不同，與其他學(xué)科的教學(xué)模式相比，筆者認(rèn)為工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)模式應(yīng)該要具備以下一些特點(diǎn)。

2.1教學(xué)更加突出學(xué)生的主體性

教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅僅是要完成教學(xué)的任務(wù)，還必須要注意關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力的提高。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，一般都是以教師為主體，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的重要地位常常被忽略。而工程經(jīng)濟(jì)學(xué)由于其實(shí)踐性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的以傳授為主的教學(xué)模式明顯不能適應(yīng)這門課程的教學(xué)要求。教師在進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要突出學(xué)生的主體性地位，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地參與教學(xué)活動(dòng)中的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的研究能力，以不斷克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。

2.2更加強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)中學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有很多都與我們的生活緊密相連，因此在教學(xué)的活動(dòng)中，更加強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，而不能照本宣科。另外，還應(yīng)該要不斷與其他的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系。例如,在分析“名義利率”和“實(shí)際利率”時(shí)，應(yīng)該要與銀行存、貸款利率相結(jié)合，拓寬學(xué)生的視野，將上課的內(nèi)容與生活中的實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題相結(jié)合，以便學(xué)生能夠更好地把握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.3專業(yè)性較強(qiáng)

從教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的規(guī)定看，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)更加突出學(xué)生的專業(yè)性，這也是理工科學(xué)生的專業(yè)要求。所以在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)該要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，把教學(xué)的精力集中在學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)上，提高學(xué)生“硬”知識(shí)的儲(chǔ)備量，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及綜合素質(zhì)。

3工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法探究

從以上的分析中我們可以看出，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)模式有其自己的特點(diǎn)，針對(duì)以上特點(diǎn)，筆者認(rèn)為主要可以采取以下幾種方法來(lái)提高工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效率。

3.1采用游戲法，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)性

游戲的主要目的是增加趣味性。在教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常做一些游戲，不但有助于提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)還有助于增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握所要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中同樣可以引入游戲教學(xué)法，例如，可以用猜詞匯的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)科中的基本概念，對(duì)于在游戲中表現(xiàn)較好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以進(jìn)一步提高他們參與的積極性。

3.2引入案例教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

案例教學(xué)法已經(jīng)被證明在工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)活動(dòng)中十分有效，而實(shí)施案例教學(xué)法的關(guān)鍵在于上課之前教師要精心為學(xué)生選擇合適的案例，引起學(xué)生的興趣。另外，除了準(zhǔn)備案例之外，還必須要設(shè)計(jì)相關(guān)的試題，以檢測(cè)學(xué)生是否能夠做到舉一反三，而對(duì)于一些難度比較大的案例題，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間作準(zhǔn)備，需要做市場(chǎng)調(diào)查的，教師應(yīng)該要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，最后一定不要忘記讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查總結(jié)。案例分析法的作用明顯，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，同時(shí)也可以全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.3引入信息化教學(xué)手段

隨著信息化技術(shù)的不斷深入發(fā)展，許多的學(xué)科也開(kāi)始與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密結(jié)合，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是越來(lái)越廣泛。計(jì)算機(jī)在輔助教學(xué)方面有其獨(dú)特的作用，一方面它不僅有助于學(xué)生把握專業(yè)的知識(shí)，另一方面還有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)操作能力，增加教學(xué)活動(dòng)中的各種新的信息量，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。因此在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。

4結(jié)語(yǔ)

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)綜合的、專業(yè)性很強(qiáng)的活動(dòng)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力以及工程經(jīng)濟(jì)意識(shí)，對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求較高。教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)采取各種有趣的教學(xué)方法，努力使學(xué)生做到學(xué)以致用，切勿照本宣科。

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第9篇：城市經(jīng)濟(jì)學(xué)范文

教師備課時(shí)首先應(yīng)從多方面進(jìn)行預(yù)設(shè)，通過(guò)調(diào)查了解和摸底，了解學(xué)員的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，找出學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)新知必須建立在已有的基礎(chǔ)之上，如函數(shù)性質(zhì)、對(duì)數(shù)公式、特殊角的三角函數(shù)值，直線的點(diǎn)斜式方程等基礎(chǔ)知識(shí)，在“微積分”課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到為學(xué)員補(bǔ)缺補(bǔ)漏，做好過(guò)渡性教學(xué)準(zhǔn)備。有備而來(lái)，有備無(wú)患，盡可能多地將學(xué)員在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的新情況預(yù)設(shè)到，采取缺什么補(bǔ)什么的方法，掃清學(xué)員學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的障礙，以便在課堂教學(xué)中能及時(shí)調(diào)控，保證課堂教學(xué)的有效性。其次，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理調(diào)整和濃縮教學(xué)內(nèi)容，在例題選配和安排中，可采取增、刪、調(diào)的策略，力求既突出重點(diǎn)，又符合學(xué)員的學(xué)情。如把“線性代數(shù)”教學(xué)安排在“微積分”前；“不定積分”教學(xué)的同時(shí)安排講授“一階微分方程”；如“線性代數(shù)”的教學(xué)重點(diǎn)放在“矩陣的行初等變換”，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮到發(fā)揮有限例題的最大作用，“將任意矩陣通過(guò)行初等變換化成階梯型矩陣，進(jìn)而變換成行簡(jiǎn)化階梯型矩陣”的教學(xué)置先，再依次安排“求矩陣的秩”、“求逆矩陣”和“解矩陣方程”等等，充分把握新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)員將復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2面授輔導(dǎo)貫徹“少而精”的教學(xué)原則

面授輔導(dǎo)是電大的重要教學(xué)方式之一，它是學(xué)員接觸老師、獲得疑難解答的重要途徑，對(duì)于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)員來(lái)說(shuō)，面授的時(shí)間是相當(dāng)有限的，同時(shí)也是相當(dāng)關(guān)鍵的。教師應(yīng)當(dāng)本著一定要減輕學(xué)員負(fù)擔(dān)這一原則來(lái)教學(xué)，緊緊圍繞考綱和考試量刑，從教材中提煉重點(diǎn)，揭示教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，選擇大多數(shù)同學(xué)能夠接受的進(jìn)度，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重知識(shí)的連貫性與統(tǒng)一性，把多種教學(xué)方法相結(jié)合，循循善誘，深入淺出，控制好上課節(jié)奏的同時(shí)，根據(jù)教材的內(nèi)容及以往的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)員認(rèn)知的“漏洞”和思維的“盲區(qū)”，對(duì)易錯(cuò)題加以分析、歸納和提示。根據(jù)學(xué)員實(shí)際程度和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)員有了面授的學(xué)習(xí)作為引導(dǎo)，就可以在大量的自主學(xué)習(xí)中有目的和方向，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，以此提高學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)能力。輔導(dǎo)課內(nèi)容不可能求“全”求“深”，將一些已被實(shí)踐證明了的且被人們廣泛認(rèn)同的知識(shí)點(diǎn)作為基礎(chǔ)知識(shí)直接引入，不必弄清楚來(lái)龍去脈，減少枯燥實(shí)用性不強(qiáng)的理論灌輸，以實(shí)際應(yīng)用需要出發(fā)，主要知識(shí)點(diǎn)要講深講透，次要內(nèi)容留給學(xué)員自學(xué)。教師在面授輔導(dǎo)時(shí)堅(jiān)持重思路輕論證，力求通俗，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)的連貫性與統(tǒng)一性，重點(diǎn)教給學(xué)員如何正確地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。如“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”面授主要是知識(shí)結(jié)構(gòu)串講精講，在不影響知識(shí)傳授的科學(xué)性又能達(dá)到精講的目的的情況下，分專題講授“矩陣的行初等變換”、“函數(shù)、極限與連續(xù)”、“求導(dǎo)法”、“不定積分法”、“經(jīng)濟(jì)分析函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與積分的應(yīng)用”，更能讓學(xué)員系統(tǒng)掌握知識(shí)。

3重視多媒體課件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果

多媒體輔助教育有很多傳統(tǒng)教育不具備的優(yōu)勢(shì)———直觀、清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，特別是在圖表的處理上有很大的優(yōu)勢(shì)，能予以學(xué)員更直觀的理解。多媒體的動(dòng)畫效果，還可以給學(xué)員一個(gè)更全面的展示，使學(xué)員更容易接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容激發(fā)思維，達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。因此老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)，從學(xué)員的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)條件出發(fā)，從易于學(xué)員學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，制作多媒體課件，體現(xiàn)梯度式的教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法以及相應(yīng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段。通過(guò)各章節(jié)的學(xué)習(xí)方法引薦、各單元的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮多媒體的效果，把重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題化難為易、化抽象為具體，展現(xiàn)其內(nèi)涵，能使學(xué)員在時(shí)、空與教師分離的情況下進(jìn)行有效的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。此外，教師通過(guò)多媒體教學(xué)手段把集中面授和多媒體教學(xué)相結(jié)合，從入學(xué)開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)員了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，學(xué)會(huì)使用三級(jí)電大在線平臺(tái)查詢“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”這門課程的教學(xué)資源，使用BBS留言板、收發(fā)電子郵件、進(jìn)行網(wǎng)上答疑以及收看IP課件等；促使學(xué)員從學(xué)習(xí)觀念上逐步掌握利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)生從單一的面授輔導(dǎo)中解放出來(lái)，獲得更大的學(xué)習(xí)空間。

4加強(qiáng)教與學(xué)的網(wǎng)上交流，增強(qiáng)教學(xué)的有效性

教學(xué)過(guò)程中，師生之間的交流與互動(dòng)非常重要，如果學(xué)習(xí)者不能及時(shí)得到來(lái)自教師的反饋信息，就會(huì)在一定程度上降低學(xué)習(xí)熱情，從而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容是否完成而不管學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師作為學(xué)員學(xué)習(xí)的幫助者，應(yīng)當(dāng)及時(shí)為學(xué)員解答學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，并為學(xué)員提供必要和充分的學(xué)習(xí)材料及資源。特別是“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”教材的學(xué)科性太強(qiáng)，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有老師的指引，很難發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的作用，在網(wǎng)上做教學(xué)的互動(dòng)，給予學(xué)習(xí)者清楚而又及時(shí)的反饋至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的交互性，能夠把文字、圖像、聲音等同時(shí)傳給學(xué)員，幫助他們加深課堂所學(xué)知識(shí)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中獲取知識(shí)的單一途徑，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體化、多元化。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合和設(shè)計(jì)工作，使自建的資源更具有針對(duì)性、可讀性和實(shí)用性，為學(xué)員提供能夠自主地在網(wǎng)上調(diào)用所需內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，方便學(xué)生進(jìn)行查詢、瀏覽、自測(cè)和下載所需內(nèi)容，老師借助課程教學(xué)論壇區(qū)、班級(jí)QQ群、E-mail或電話，經(jīng)常在線與學(xué)員情感交流、學(xué)習(xí)資源信息交換以及下達(dá)各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)了解學(xué)員自主學(xué)習(xí)以及形成性考核作業(yè)練習(xí)等情況，引導(dǎo)學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)資源為自身的學(xué)習(xí)服務(wù)。在虛擬環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)學(xué)員之間、師生之間即時(shí)的知識(shí)互動(dòng)與情感交流。

5注重典型習(xí)題的講與練，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)