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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

景觀設(shè)計前期調(diào)研分析精選(九篇)

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景觀設(shè)計前期調(diào)研分析

第1篇:景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

Abstract:Small public space is playing an integral part of the urban people's lives, loved by the people by its convenient accessibility. Human behavior affects the environment also directly affect the rationality of the landscape design. How to meet the physiological and psychological needs of people from the perspective of landscape design, designers need more pre-design investigation and analysis, Rational use of the site, improve space utilization, and to create a comfortable space for people ease the pressure of the city brings.

關(guān)鍵詞:公共空間;小型公共空間景觀設(shè)計;人性化設(shè)計;

Keywords: public space; small landscape design of public space; user-friendly design.

中圖分類號: S611 文獻標識碼: A 文章編號:

引言

公共空間作為人們用于消閑,娛樂和運動的公共場所,是市民進行城市生活的重要舞臺,也是最能體現(xiàn)城市活力的場所。一個成功的城市公共空間不僅需要良好的物質(zhì)景觀,更需要生機勃勃的人的活動。公共空間是城市人們生活中息息相關(guān)不可或缺的部分,它提供了人與人交流的地方,是供人分享、同歡、體驗的場所。而小型公共空間以其便利的可達性深受人們的喜愛。人類的行為方式影響到環(huán)境,也直接影響到景觀設(shè)計的合理性。如何從景觀設(shè)計的角度滿足人的生理和心理需求,設(shè)計師需要更多的設(shè)計前期調(diào)研分析,合理利用場地,提高場地使用率,創(chuàng)造一個舒適的活動空間,緩解城市帶給人們的壓力。

1.公共空間、小型公共空間的概念、作用

公共空間同公園一樣都屬于舶來詞匯,廣義的來講未被私有化的空間,都是公共空間的范疇,包括城市廣場、公園、街頭綠地、美術(shù)館、圖書館等等。狹義來講公共空間指:城市中室外的,面向所有市民的,全天免費開放的,經(jīng)過人工開發(fā)并提供活動設(shè)施的場所[1]。

公共空間的概念是隨著城市化發(fā)展演變出來的概念,城市中人們的空間越來越擁擠,我們每天從一個水泥硬殼到另一個水泥硬殼,人們需要一個舒適的空間進行思考、交流,公共空間隨之而生。簡單來講公共空間景觀設(shè)計就是為大眾所服務(wù)的景觀設(shè)計。小型公共空間的概念界定較為模糊,可以將之理解為各種交往場合中人與人之間交往距離相對較小、圍合較封閉、交往強度相對較大空間, 可以是庭院、天井、中庭、樓間隙、屋頂花園等形式。這種零星點綴的空間雖然占地面積、服務(wù)輻射半徑小,但是它勝在隨處可見,方便可達,存在于人們的生活縫隙間,應(yīng)當是使用率很高的場所。

美國較早的開始對小型公共空間的(如社區(qū)兒童公園、微型公園等)進行了系統(tǒng)研究,我國也開始倡導(dǎo)5-10分鐘可達公共綠地的概念,這其實是一個目的,如何更好的利用空間,使景觀設(shè)計更好的融入人們的生活,發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2、人性化景觀設(shè)計

人們之所以去公園是出于對自然環(huán)境渴望的本能,以及與人交往的需求。所謂人性化設(shè)計指在設(shè)計中能及時把握人們活動心理的變化,充分挖掘人們潛在的需求,以務(wù)實的態(tài)度考慮景觀細節(jié),在滿足人的生理需求的同時,更要滿足不同地域、不同階層、不同年齡的人的心理需要。人性化設(shè)計要堅持以人為本,滿足人的物質(zhì)和精神、生理和心理等諸方面的需要,創(chuàng)造出安全、舒適、宜人的公共空間景觀環(huán)境。

2.1、人的活動的特點,對環(huán)境的要求

揚.蓋爾在《交往與空間》中說過,人往人處走。也就是說,在公共空間中人及其活動更能吸引人,使公共空間煥發(fā)活力。[2]揚.蓋爾將人的活動分為三種類型:a.必要性活動:指日常工作和事務(wù)b. 自發(fā)性活動:主要包括散步、呼吸新鮮空氣和駐足觀望等活動,這些活動有賴于外部物質(zhì)條件,只有外部條件適宜,天氣和場所具有吸引力時,人們才有參與的意愿。c.社會性活動:有賴于他人參加的各種活動,包括兒童游戲、互相打招呼、交談、以視聽來感受他人和各類公共活動。簡單來講,環(huán)境的好壞左右著人們參與社會活動的積極性。

2.2、人的活動的生理需求與心理需求

設(shè)計的目的在于滿足人的自身生理和心理需要,需要成為人類設(shè)計的原動力。心理學(xué)家馬斯洛在四十年代就提出人的“需要層次”,這種學(xué)說對我們認識人的心理需要具有一定的普遍性。環(huán)境景觀的參與者在不同階段對環(huán)境場所有著不同的接受狀態(tài)和需要。對景觀來說,首先起碼是人在場所的使用功能上得到需求和滿足。然后從整個場所的精神層面上得到審美、心理上的人文關(guān)懷。景觀是研究人與自身、人與人和人與自然之間關(guān)系的藝術(shù),因此,滿足人的需要是設(shè)計的原動力。

2.3、景觀設(shè)計中應(yīng)充分考慮人的活動心理

營造一個好的公共空間不僅僅提供相應(yīng)的物質(zhì)設(shè)施條件,在景觀設(shè)計時候更應(yīng)考慮人的活動的心理。近年來,上海提出重構(gòu)基層公共文化服務(wù)體系建設(shè),在公園之外,社區(qū)文化中心成為一個新的吸引人流的場所。不同于小型公園或是街頭綠化,社區(qū)文化中心兼具體育與文化的特點,扎根于區(qū)鎮(zhèn)的居民小區(qū)。它具備市民健身館、圖書館這些功能,可謂麻雀雖小五臟俱全。社區(qū)文化中心景觀設(shè)計屬于小型的公共空間景觀設(shè)計,作為一個人們喜愛的場所,在設(shè)計時候應(yīng)該不僅僅停留在建筑加綠化覆蓋的層面,應(yīng)該務(wù)實的考慮到來往人群的需求。

不同于一般的街頭綠地,社區(qū)文化中心景觀應(yīng)該更具開放性,蘊含更多的人文氣息,體現(xiàn)“文化”與“活力”。

在規(guī)劃初期應(yīng)該進行調(diào)研了解服務(wù)對象,在景觀設(shè)計中使用者的需求應(yīng)被充分考慮。如兒童、老人、殘疾人的不同需求。景觀設(shè)計應(yīng)該靈活運用空間,創(chuàng)造一些良好的供人們交流的綠色“公共空間”,在設(shè)計美術(shù)館、圖書館、體育館時候是否考慮到營造一個屋頂花園、內(nèi)庭、后院等等。我們總是談到可持續(xù)性發(fā)展、低碳環(huán)保等等概念,但是我們是否有很好的利用一塊土地?如社區(qū)文化中心,人們健身、讀書之余室外的交流空間是必要的,是否有公共座椅、草坪以及供室外用餐區(qū)都是評判一個公共空間是否適于人們活動的重要標準。

3、理想的小型公共空間景觀設(shè)計案例

第2篇:景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

關(guān)鍵詞:園林;景觀設(shè)計;特點;策略

南通市位于江南部,長江三角洲北翼,與上海、蘇州并稱為“瀘蘇通”小金三角。臨江家園位于南通市崇川區(qū)規(guī)劃新城區(qū)內(nèi),東側(cè)為躍龍南路,南側(cè)為崇川路。該地塊規(guī)劃用地面積79…258…m2,規(guī)劃建筑面積173…800…m2。設(shè)計人員利用各類色彩提升園林景觀設(shè)計效率,更好地提升設(shè)計質(zhì)量,并為人們營造較好的園林觀賞環(huán)境,為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1色彩在園林景觀設(shè)計中的作用

視覺受到不同波長的刺激,使人們的大腦中呈現(xiàn)出不同的顏色,此時人們會產(chǎn)生一定的心理變化。由于人們在社會中參與活動時需要心理作用,不同的色彩會使人們產(chǎn)生興奮心理、愉快心理以及壓抑心理。由于這些原因,設(shè)計者利用不同色彩對園林景觀進行設(shè)計,起到不同的作用[1]。園林景觀設(shè)計中色彩應(yīng)用的作用有以下幾點。1.1色彩可以創(chuàng)造園林景觀意境意境,對于人們的審美而言,會達到一定的精神效果,有利于人們通過對園林景觀的觀察進行主觀想象,還能從客觀觀察中反應(yīng)出實際情況。在此過程中,園林的構(gòu)成要素是利用色彩對園林景觀氣氛進行渲染,能夠更好地突出園林主題。中國園林景觀設(shè)計中經(jīng)常會利用意境手法,不僅可以通過景觀寓意情景,還能將感情與景色相互交融,使人們在觀察園林景觀的過程中,可以達到觸景生情的效果[2]。1.2色彩可以體現(xiàn)出園林景觀空間的藝術(shù)性園林景觀色彩設(shè)計,重視將整體環(huán)境主題體現(xiàn)出來,利用不同色彩將富麗繁華或是純樸淡雅的藝術(shù)性表現(xiàn)出來,使其反應(yīng)出不同的美感。設(shè)計人員根據(jù)色彩與空氣之間的透視關(guān)系,能夠更好地對園林景觀進行豐富,使其具有一定的藝術(shù)美感。要想更好地對空間的深遠性進行控制,就要強調(diào)遠方的主要景色。此時,飽和的補色對比以及色相,能夠更好地裝飾遠景,使其有更好的距離感。冷色調(diào)可使景色具有一定的收縮性,適用于空間較小的園林景觀設(shè)計中,不僅可以增加小空間的深遠性,還能增強縱深感,可以為人們營造冷清而幽寂的園林景觀氛圍[3]。

2園林景觀設(shè)計的前期調(diào)研

對本項目進行園林景觀設(shè)計前,對武漢的金色城市與萬錦江城2個項目進行市場調(diào)研與分析。2.1金色城市項目設(shè)計金色城市園林景觀時,依據(jù)成人與兒童的生活需求進行分析,進行配套設(shè)施的建設(shè),在享受優(yōu)質(zhì)生活環(huán)境的基礎(chǔ)上,提高設(shè)計水平。設(shè)計人員充分考慮到人們素質(zhì)提升的需求,達到培養(yǎng)兒童認知、智能化的發(fā)展目的,設(shè)計有利于兒童開展戶外活動的空間。臨江家園(南林)園林景觀設(shè)計人員在綜合分析兒童安全與冒險體系后,恰當?shù)靥幚砹嗽O(shè)計結(jié)構(gòu)。在考察室外場地現(xiàn)狀后,設(shè)計時結(jié)合周邊因素,最大程度地保護兒童的安全,使其健康成長,在自由自在的空間中提高自身的想象、創(chuàng)造能力。同時,設(shè)計人員綜合兒童的喜好,為其設(shè)置能夠集中注意力的游樂項目,還為家長設(shè)置了休息的地方。2.2萬錦江城項目設(shè)計人員引入音樂設(shè)計主題,不斷提升設(shè)計效果,強調(diào)空間的尊貴型與舒適性,體現(xiàn)出典雅氣質(zhì)。在園林景觀入口周圍設(shè)置休閑空間,為人們營造良好的生活環(huán)境,完整的商業(yè)配套和各類景觀元素的結(jié)合,有效地優(yōu)化了設(shè)計質(zhì)量。園林景觀建成后,管理人員大力宣傳景觀維護理念,要求居民樹立正確的維護意識,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不可以將小區(qū)的綠化改為菜地等。一旦出現(xiàn)此類問題,要實施嚴格的懲罰,避免破壞園林景觀。

3臨江家園項目園林景觀設(shè)計的特色

臨江家園建設(shè)成本較低,在造價上得到良好的控制。考慮成本因素較為全面,在一定程度上可以提升園林景觀建設(shè)效率。根據(jù)對以上2個項目的分析,確定臨江家園項目的總體設(shè)計思路,在園林景觀設(shè)計過程中不斷改進,最終確定以下設(shè)計方案。臨江櫻雨組團區(qū)位于北區(qū),景觀軸以西范圍,該組團設(shè)置1處小廣場及健身場地,以供附近居民戶外活動和健身需求。該組團主要以春季觀花植物櫻花為特色,營造春風(fēng)中看櫻花雨的美麗場景(見圖1)。臨江榴霞組團區(qū)位于南區(qū),景觀軸以西范圍,該組團設(shè)置1處小廣場及健身場地,以供附近居民戶外活動和健身需求。該組團主要以夏季觀花植物石榴為特色樹種。“五月石榴紅似火”,宛如夏日晚霞一樣美麗(見圖2)。臨江桂香組團區(qū)位于北區(qū),景觀軸以東范圍,該組團設(shè)置一樹陣廣場及健身場地,以供附近居民戶外活動和健身需求。該組團主要以秋季香花植物石榴和色葉色樹種銀杏為特色樹種。聞著秋風(fēng)中的桂花香,賞秋風(fēng)中飄著的金黃銀杏葉,讓人心曠神怡(見圖3)。臨江梅艷組團區(qū)位于南區(qū),景觀軸以東范圍,該組團設(shè)置1處景石組景及健身場地,以供附近居民戶外活動和健身需求。該組團主要以冬季觀花植物梅花和香花植物蠟梅為特色樹種。冬日雪天,梅花艷,蠟梅香,與景觀石營造景觀,也別有一番韻味(見圖4)。

4園林景觀設(shè)計中建筑色彩的應(yīng)用

園林建筑是園林景觀構(gòu)造中的主要項目,應(yīng)增加建筑的功能,使其與環(huán)境相協(xié)調(diào)。園林建筑雖然在園林景觀中占有的面積不高,但其色彩卻起著較為重要的作用。設(shè)計園林建筑色彩時,應(yīng)注意以下幾點:(1)根據(jù)當?shù)氐臍夂蚯闆r,對園林建筑進行色彩設(shè)計。我國南方地區(qū)氣候較暖,應(yīng)以冷色系為主要設(shè)計因素;北方地區(qū)氣候較冷,應(yīng)以暖色系為主要設(shè)計因素。(2)結(jié)合民族的喜好。在我國南方一些少數(shù)民族…中,白色系受到人們的喜愛,所以,設(shè)計人員可利用白色設(shè)計園林景觀。(3)布置園林建筑時,應(yīng)與園林環(huán)境相協(xié)調(diào)。(4)建筑色彩與功能相協(xié)調(diào)。例如:設(shè)計休息建筑時,色彩應(yīng)是寧靜的;設(shè)計觀賞建筑時,色彩應(yīng)是醒目的。

5結(jié)語

第3篇:景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

對于設(shè)計的概念,我們可以概括的理解為“設(shè)想和計劃,設(shè)想是目的,計劃是過程安排”,通常指有目標和計劃的創(chuàng)作行為  、活動。總體表現(xiàn)為:意匠、計劃、草圖等。因此,設(shè)計是人為的思考過程,是以滿足人的需求為最終目標。而作為現(xiàn)代的景觀設(shè)計概念來講,更是綜合社會的、經(jīng)濟的、技術(shù)的、生理的、人類學(xué)的、生態(tài)學(xué)的、藝術(shù)的各種形態(tài)的特殊的規(guī)劃活動,即是一種綜合性設(shè)計。景觀設(shè)計師在進行景觀設(shè)計規(guī)劃過程中,需要對整個規(guī)劃區(qū)域的自然因素(地形、氣候、植被、風(fēng)向)、人文因素、建筑、使用人群等進行全面而詳細的分析,從而尋找存在的問題,并運用發(fā)散性思維對問題進行分析以尋求解決問題的途徑和方法。在這個過程中,設(shè)計師必須經(jīng)過反復(fù)的調(diào)研、推敲,分析等來篩選設(shè)計方案的優(yōu)劣。這一切的思考活動,設(shè)計者都必須通過視覺傳達的形式展示出來,以便同團隊、甲方進行更好的溝通和交流。

面對如此紛繁復(fù)雜、瞬息萬變的景觀設(shè)計體系,現(xiàn)代科技提供了大量多元化的信息技術(shù)來幫助設(shè)計師更好的完成設(shè)計任務(wù),比如3DS Max、SketchUp、AutoCAD、Rhino、Lumion等軟件,它們在真實模擬場景,表達最終設(shè)計效果方面已相當成熟并得到了廣泛的運用。但是由于軟件技術(shù)性高、操作性難等特點,沒有經(jīng)過長期特殊學(xué)習(xí)的設(shè)計人員很難將其熟練、快速的運用到設(shè)計過程中去,勢必阻礙很多景觀設(shè)計師在設(shè)計過程中的思考和交流,無法快速而高效的表達自己的構(gòu)設(shè)計思與想法,并將其完整的表達出來。

圖解是一種將復(fù)雜的思維過程轉(zhuǎn)為為視覺形式的有效手段,早在遠古時期,原始人就已經(jīng)利用巖畫來表達自己的思想,并將其長久的保留下來。圖解同時對于景觀設(shè)計師在設(shè)計過程中的發(fā)散性思維具有很好的輔助作用,它能更系統(tǒng)、更邏輯、更清晰的整理我們的設(shè)計想法,從而去粕取精,優(yōu)化設(shè)計方案。圖解思考正是在這種形式下孕育而生的一種傳統(tǒng)模式,早期多應(yīng)用在建筑設(shè)計構(gòu)思中。圖解思考對于景觀設(shè)計師而言是一種很有實用價值的思考和表達方式,它能夠幫助他們更好的完成自己的設(shè)計創(chuàng)意,使其更好的為設(shè)計師服務(wù),在團隊與甲方之間建立起溝通的橋梁。

二、圖解思考的定義及特點

圖解思考是一種傳統(tǒng)的設(shè)計思考方法,是利用草圖、速寫等快速手繪形式表達設(shè)計構(gòu)思的方式。最早運用圖解思考進行設(shè)計的領(lǐng)域是在建筑創(chuàng)作中,早在文藝復(fù)興時期,達芬奇、米開朗基羅就已經(jīng)開始使用圖解速寫的方式進行建筑設(shè)計創(chuàng)作,因此具有悠久的傳統(tǒng)。概括的說,圖解思考就是“用圖像表達思維”,可以作為圖解語言的一部分。

圖解思考的主要表現(xiàn)形式是草圖,前期以圖形、符號為主,后期可結(jié)合速寫的形式來表達,是設(shè)計師創(chuàng)意思維的重要組成部分,也是記錄設(shè)計構(gòu)思發(fā)展脈絡(luò)最形象的表達方式之一。它有利于設(shè)計者快速記錄、存儲信息,即所謂的“所思即所得”。

圖解思考是圖解語言的重要組成部分,是記錄抽象信息的重要形式之一。對于設(shè)計而言,它能夠用簡單的抽象語言表達深刻的概念,設(shè)計者既可以使用單一的圖像來表達自己大腦的想法,也可以通過從一種圖像語言轉(zhuǎn)換到另一種圖像語言的方式來改變自己的設(shè)計重心。

景觀設(shè)計作為一門綜合性很高的新型學(xué)科,它涉及到了美術(shù)、建筑、園林、規(guī)劃等領(lǐng)域,其學(xué)科跨度也是其他專業(yè)無法比擬的。就景觀設(shè)計的過程而已,前期分析主要依靠圖形符號幫助設(shè)計者快速的掌握全局,中期在結(jié)合手繪草圖制定設(shè)計方案,后期通過施工圖和效果圖達到展示成果的目的。同時,圖解又是幫助設(shè)計師自身、設(shè)計師與設(shè)計師、設(shè)計師與客戶之間建立溝通的重要媒介。設(shè)計的過程就是解決問題的過程,通過圖形語言來一步步的反復(fù)深入分析和解決問題也是圖解思考的重要使命。

三、圖解思考在景觀設(shè)計創(chuàng)作中的應(yīng)用

(一)概念設(shè)計階段

概念設(shè)計階段主要是以創(chuàng)新為本,以比較分析為基礎(chǔ),結(jié)合設(shè)計自身的限制因素進行的設(shè)計思考過程。景觀概念設(shè)計階段主要是立足于對場地的實地勘測之上,通過對場地的地形、水體、植被、建筑、文化等因素的調(diào)研和相關(guān)資料的收集整理,并結(jié)合圖解分析的方式進行場地規(guī)劃。這一階段的主要任務(wù)是分析比較,因此設(shè)計師可以充分利用圖形符號的方式對場景中的大關(guān)系進行概括的處理,不用在意場地具體的設(shè)計細節(jié),只需要運用最簡單的點、線、面的圖形符號來幫助自己尋找設(shè)計靈感,從而得到最佳的設(shè)計方案。

一般在概念設(shè)計階段可以使用的方法有比較分析法、矩形坐標法、圖形分析法、系統(tǒng)分析法等,常見的圖解思考表現(xiàn)形式是我們常說的“泡泡圖”,它們經(jīng)常被運用到區(qū)域分析、道路分析、綠化分析、功能分析等上。因此,在景觀概念設(shè)計階段,圖解思考主要是探索性、選擇性、開放性的,它在為設(shè)計者提供了多種設(shè)計的可能性的同時還在激發(fā)設(shè)計靈感上創(chuàng)造出了無窮的信息量,不但能夠為我們展示出彼此之間的關(guān)系,而且能夠廣泛的為設(shè)計提供更多的細節(jié),純粹屬于一種研究探索型的圖解語言。

(二)方案設(shè)計階段

景觀方案設(shè)計階段是對概念設(shè)計階段的進一步完善,主要任務(wù)是深化概念設(shè)計,完善表達設(shè)計概念的總平面圖、分析圖、草圖效果圖等。在景觀設(shè)計方案形成的過程中,從方案雛形到設(shè)計方案的基本成型,圖解思考都貫穿了始終。設(shè)計師在主題的確定、空間的構(gòu)成、功能的推敲、形式的選擇上都脫離不開圖解思考的影子。從最初的概念圖形到最后平面圖、立面圖和效果圖的形成都需要視覺圖形作為輔助。因此方案設(shè)計在整個景觀設(shè)計的過程中最具有創(chuàng)新性,設(shè)計師在這個過程中要利用大量的圖解形式來處理場地空間中的各種關(guān)系,從而應(yīng)對各種可能產(chǎn)生的問題,找出最佳的設(shè)計途徑。

在方案設(shè)計階段,與概念設(shè)計最大的區(qū)別在于圖解的形式主要以草圖為主,同時草圖也是最有效的、最便捷的記錄思考的形式,方案離不開草圖,草圖更離不開思考。因為設(shè)計草圖的產(chǎn)生是設(shè)計思維以視覺形式表達的最終形態(tài),也是主觀思維向客觀載體轉(zhuǎn)變的主要形式。畫構(gòu)思草圖的過程也是方案逐漸從抽象向具象成型的過程,于是方案草圖通過反復(fù)推敲,比較,最終以視覺的形式在圖紙上得以展現(xiàn)。

(三)初步設(shè)計、施工圖設(shè)計階段

方案設(shè)計階段以后就是初步設(shè)計和施工圖設(shè)計,對于這兩個階段的任務(wù)主要是對前期方案設(shè)計的詳細定位,和業(yè)主確定最終的方案并繪制施工圖紙。因此,圖解思考在這兩個階段的作用會遠遠不及前面兩個階段,只是起到局部輔助的作用,故在此不進行詳細的說明。

結(jié)語

運用圖解思考的方式解決景觀設(shè)計中存在的問題既是設(shè)計師創(chuàng)作方案的根本也是同客戶交流的重要組成部分。雖然現(xiàn)代計算機技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了設(shè)計界的大壁江山,但它畢竟只是一種設(shè)計工具。尤其對于當代設(shè)計師和繪圖  員分工明確的局面,專業(yè)的繪圖員已經(jīng)成為了繪制施工圖和制作效果圖的主要人群,設(shè)計師已經(jīng)從混亂的運作模式中完全分離出來,對于設(shè)計師的職業(yè)要求產(chǎn)生了根本的變化,談單、與客戶面對面交流、構(gòu)思方案、掌握設(shè)計的思維方法和表達方式將成為他們的首要任務(wù)。因此,本文從圖解思考的角度去探討其在現(xiàn)代景觀設(shè)計創(chuàng)造中的作用具有重要而深遠的作用。

(責(zé)任編輯蔣晗玉)

參考文獻:

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陳彬.圖解思考.北京:中國建筑工業(yè)出版社.2010

豬狩達夫(日).圖解建筑外部空間設(shè)計要點.北京:中國建筑工業(yè)出版社.2011

鳳凰空間·北京.創(chuàng)意分析:圖解建筑2.江蘇:江蘇科學(xué)技術(shù)出版社

第4篇:景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

[關(guān)鍵詞]工作過程景觀設(shè)計課程開發(fā)思路

[作者簡介]秦春林(1970-),女,廣西興安人,桂林旅游高等專科學(xué)校旅游與休閑管理系,高級工程師,研究方向為景區(qū)規(guī)劃設(shè)計與管理。(廣西桂林541006)

[基金項目]本文系2011年度新世紀廣西高等教育教學(xué)改革工程立項項目“以工作過程為導(dǎo)向的景觀設(shè)計課程教學(xué)的研究與實踐”(項目編號:2011JGA179)和桂林旅游高等專科學(xué)校2011年度教改立項項目“以工作過程為導(dǎo)向的景觀設(shè)計課程教學(xué)的研究與實踐”的階段性研究成果。(項目編號:JG11A08)

[中圖分類號]G642.3[文獻標識碼]A[文章編號]1004-3985(2012)17-0135-02

近些年,我國的高等職業(yè)教育進入了快速發(fā)展時期。高等職業(yè)教育最根本的目的是使受教育者獲得從事各種職業(yè)所需的工作能力,具備能夠勝任工作崗位的能力并順利就業(yè),因而突出工作能力的培養(yǎng)就成為職業(yè)教育課程設(shè)計的核心問題。傳統(tǒng)的教育方式雖然能提供較好的理論基礎(chǔ),但在工作經(jīng)驗和實踐能力的獲得方面存在一定的缺陷,不適合職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。因此,具有實踐操作性的課程開發(fā)逐步得到重視,基于工作過程的課程開發(fā)體系便在這樣的背景下傳入我國并得到迅速發(fā)展。

一、基于工作過程的課程開發(fā)的內(nèi)涵

工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)體系最早是20世紀80年代由德國教育學(xué)者勞耐爾教授以及他的團隊——德國不來梅大學(xué)技術(shù)與教育研究所的研究者們共同創(chuàng)立的職業(yè)教育課程開發(fā)思想與理論。勞耐爾教授指出,工作過程是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序,是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)之中,但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)。

傳統(tǒng)學(xué)科的課程體系是以從事某個職業(yè)所需學(xué)科的相關(guān)知識構(gòu)建的,基于工作過程的課程則是以工作過程為導(dǎo)向進行課程設(shè)計,課程體系是以與工作過程相關(guān)的知識構(gòu)建的,將一個工作的完整過程作為一個學(xué)習(xí)內(nèi)容,使職業(yè)學(xué)習(xí)與實踐直接對接,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加符合或接近企業(yè)工作的過程,真正達到了教會學(xué)生懂得工作的職業(yè)教育目的,凸顯了高職教育的職業(yè)性、技術(shù)性和應(yīng)用性。

二、基于工作過程的課程開發(fā)思路

基于工作過程的課程開發(fā)的基本思路為:整體化的職業(yè)分析—選取典型工作任務(wù)—轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域—學(xué)習(xí)情境設(shè)計。首先,在深入市場調(diào)研的基礎(chǔ)上,召開由行業(yè)專家和專職教師組成的人才培養(yǎng)模式改革研討會,通過整體化的職業(yè)分析,請行業(yè)專家?guī)椭_定人才培養(yǎng)目標和主要職業(yè)技能,選取該職業(yè)中具有代表性的典型工作任務(wù),之后根據(jù)學(xué)習(xí)目標,按照工作過程進行教學(xué)設(shè)計,將典型工作任務(wù)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為主題學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,最后由課程專家和本專業(yè)有實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師對每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及完成這些工作任務(wù)所需的職業(yè)能力進行分析和加工,營造學(xué)生要獲得職業(yè)能力所需要的一種真實或模擬的工作環(huán)境,即學(xué)習(xí)情境的設(shè)計。

三、基于工作過程的景觀設(shè)計課程開發(fā)思路

在此,以景觀設(shè)計課程為例,分析基于工作過程的課程開發(fā)與研究。景觀設(shè)計是一門系統(tǒng)性、實踐性、操作性很強的專業(yè),其知識涵蓋面寬,對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高,傳統(tǒng)的“講、練、評結(jié)合”的教學(xué)方式難以提高學(xué)生的職業(yè)綜合能力,已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下的景觀設(shè)計職業(yè)要求。因此,在課程的教學(xué)中引入工作過程導(dǎo)向課程模式,在實際的工作過程中引領(lǐng)學(xué)生探索和理解景觀設(shè)計的原則、方法,學(xué)會更好地完成景觀設(shè)計的工作任務(wù),具有重要的現(xiàn)實意義。基于工作過程的景觀設(shè)計課程開發(fā)實施方案如下:

1.明確課程定位和人才培養(yǎng)目標。通過到多家企業(yè)和用人單位的走訪調(diào)查,邀請不同規(guī)模的景觀設(shè)計公司的老板和專職景觀設(shè)計師以及本專業(yè)的專職教師的多次專家座談,對景觀設(shè)計職業(yè)進行整體、全面的分析,依據(jù)景觀設(shè)計師完成設(shè)計任務(wù)所需要的職業(yè)能力,明確課程定位和人才培養(yǎng)目標。

本課程以理論知識介紹為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生具有基本的景觀概念,具備基本的景觀設(shè)計能力為目標。具體來說,就是在理解景觀的基本概念的基礎(chǔ)上,初步掌握景觀設(shè)計的一般規(guī)律、操作流程和方法,能夠繪制設(shè)計方案圖紙,撰寫設(shè)計方案文本,在規(guī)定時間內(nèi)完成一個小型景觀項目的設(shè)計。人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)能夠熟練從事景觀設(shè)計工作的一線應(yīng)用型人才,具備從事景觀設(shè)計工作所需的綜合職業(yè)知識與能力,強化設(shè)計思維能力、研究分析能力和設(shè)計表達能力的培養(yǎng),具有較強的社會責(zé)任感以及團隊協(xié)作能力。

2.選取典型工作任務(wù)。典型工作任務(wù)指職業(yè)活動中具有代表性的職業(yè)行動,并能反映該職業(yè)本質(zhì)特征的工作過程。現(xiàn)代景觀設(shè)計涵蓋內(nèi)容十分廣泛,從小范圍的環(huán)境設(shè)計、公園與休閑景觀設(shè)計到大面積的區(qū)域景觀規(guī)劃設(shè)計、生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計等都包含其中。在課程選題的設(shè)置上,應(yīng)在有限的時間內(nèi)盡量選擇合適的、多樣性的項目,讓學(xué)生掌握景觀設(shè)計的基本方法,其他的設(shè)計就能舉一反三,從容應(yīng)對。

在具體的典型工作任務(wù)的選取上,根據(jù)社會實際需求、學(xué)生的經(jīng)驗以及就業(yè)后的工作實際情況,一方面,選擇學(xué)生較熟悉的生活場景,如住宅小區(qū)景觀設(shè)計、校園綠地景觀設(shè)計等題目,鍛煉學(xué)生對空間氛圍和尺度的把握能力,拓展他們的思維,體會設(shè)計的內(nèi)涵;另一方面,選題偏重于新穎、趣味性、探討性較高的設(shè)計項目,如公園景觀設(shè)計、城市廣場景觀設(shè)計等,力圖激發(fā)學(xué)生對課題的研究興趣和創(chuàng)新精神,提高其對空間的遐想判斷和解決實際問題的能力。

根據(jù)工作任務(wù)的復(fù)雜程度,按照實用、夠用、由淺入深的原則,確定較有代表性的庭院景觀設(shè)計、校園綠地景觀設(shè)計、居住區(qū)景觀設(shè)計、城市廣場景觀設(shè)計、城市街道景觀設(shè)計、公園景觀設(shè)計等六個典型景觀設(shè)計工作任務(wù)。

3.轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是在典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上形成的針對課程的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)依據(jù)完成工作任務(wù)所需要具備的理論和實踐知識來確定。景觀設(shè)計工作完整的工作過程包括接受任務(wù)、設(shè)計方案、繪圖、預(yù)算等,按照工作過程整合、序化教學(xué)內(nèi)容,將景觀設(shè)計課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置為從提出工作任務(wù)、設(shè)計準備、方案初步設(shè)計、深化設(shè)計、設(shè)計方案講述、方案總結(jié)評價等多個教學(xué)主題單元。

4.設(shè)計學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容確定之后,就要創(chuàng)造類似景觀設(shè)計工作過程的環(huán)境,通過工作分析和能力要求構(gòu)建具體的教學(xué)情景和活動內(nèi)容,讓學(xué)生在這個學(xué)習(xí)情境中把理論知識、實踐技能與實際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合在一起學(xué)習(xí),掌握工作過程的所需知識和技能。

在景觀設(shè)計課程的六個典型工作任務(wù)中,以任務(wù)一庭院景觀設(shè)計為例,設(shè)計學(xué)習(xí)情境,其他的典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)情境可以參照組織設(shè)計。庭院景觀設(shè)計的學(xué)習(xí)情境設(shè)計步驟如下:(1)提出工作任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容包括:確定具體任務(wù);通過教師課堂教學(xué)和學(xué)生自己查找資料,學(xué)習(xí)有關(guān)庭院景觀設(shè)計的基本知識和方法。(2)設(shè)計前期準備。教學(xué)內(nèi)容包括:下達設(shè)計任務(wù)書;學(xué)生自由組建景觀設(shè)計公司、業(yè)主團,由業(yè)主、設(shè)計公司雙向選擇,簽訂設(shè)計合同;組織學(xué)生現(xiàn)場勘測;針對設(shè)計任務(wù)組織課堂教學(xué),分析設(shè)計中各種功能的實現(xiàn);設(shè)計公司與業(yè)主進行初步溝通,了解業(yè)主的設(shè)計意向,確定設(shè)計風(fēng)格;相關(guān)設(shè)計資料的收集,確定設(shè)計計劃。評價內(nèi)容包括現(xiàn)場勘測草圖和設(shè)計計劃表。采用學(xué)生現(xiàn)場展示、教師現(xiàn)場評分的方式,占總成績的10%。(3)方案初步設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容包括:現(xiàn)場以及收集的相關(guān)資料的分析;小組成員合理分工,共同完成設(shè)計前期的分析報告,制訂工作方案及實施計劃;確定設(shè)計構(gòu)思方案,繪制設(shè)計圖紙和撰寫設(shè)計方案文本;各組方案匯報、方案評介,教師檢查學(xué)生的計劃、圖紙和設(shè)計方案文本,并提出參考意見。評價內(nèi)容包括設(shè)計圖紙和設(shè)計方案文本。采用學(xué)生現(xiàn)場展示講述、教師現(xiàn)場評分的方式,占總成績的15%。(4)方案深化設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容包括:在總結(jié)前期匯報的基礎(chǔ)上,參考教師的意見,深入與業(yè)主溝通;教師講授拓展性知識,對診斷出的設(shè)計問題,進行課堂分析指導(dǎo);對設(shè)計中的各種問題提出解決方案,完善設(shè)計方案;完成全套方案設(shè)計圖紙、設(shè)計方案文本的編制。評價內(nèi)容包括設(shè)計圖紙、設(shè)計方案文本、預(yù)算書。評價方式包括設(shè)計圖紙、設(shè)計方案文本、預(yù)算書上交,這部分占總成績的30%。(5)設(shè)計方案講述。教學(xué)內(nèi)容為各小組設(shè)計方案的陳述。從方案講述是否思路清晰、語言流暢,能否打動業(yè)主等進行評價,采用教師、學(xué)生業(yè)主團評分的方式,各占總成績的10%。(6)方案總結(jié)評價。教學(xué)內(nèi)容包括:各小組自我評價學(xué)習(xí)和工作效果;各業(yè)主團闡述各組設(shè)計的優(yōu)缺點,給設(shè)計方案打分;教師對各小組的工作完成情況進行點評,給方案打分;教師總結(jié)學(xué)生在設(shè)計過程中的表現(xiàn)、今后應(yīng)注意的問題。評價內(nèi)容包括設(shè)計方案主題鮮明、新穎,圖面效果,可行性,采用學(xué)生業(yè)主團、教師分別對各組設(shè)計方案進行打分的方式,各占總成績的20%、15%。

四、教學(xué)的反映與評價

1.加強了學(xué)生對景觀設(shè)計知識的理解。以前學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中面對的多是一些文字、圖片、設(shè)計圖紙,不能很清晰地明白其中的真正含義;現(xiàn)在的學(xué)習(xí)模式建立在實際的工作過程當中,以學(xué)生為主體,建立了全體學(xué)生全過程參與的開放式教學(xué),學(xué)生吸收效果理想,一些以前不清楚的知識點現(xiàn)在都能在工作實踐當中得到解決。

2.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。基于實際工作過程的學(xué)習(xí)中,帶領(lǐng)學(xué)生走入了真實的景觀環(huán)境,感受空間,在現(xiàn)場實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),拓展了學(xué)習(xí)的潛力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和實踐技能,學(xué)習(xí)效果也在作業(yè)中得到了很好的體現(xiàn)。

3.學(xué)生更能適應(yīng)市場人才需求。由于根據(jù)市場人才需求標準和行業(yè)工作要求調(diào)整了課程教學(xué)目標和手段,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生更直觀地了解了景觀設(shè)計的工作步驟與表達方式,掌握了工作思路與方法,培養(yǎng)了學(xué)生獨立與協(xié)作工作的能力,而且從簡單到復(fù)雜的循序漸進的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在課程最后完成大型設(shè)計項目時得心應(yīng)手。

以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā),對于職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿始終,根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的能力要求,通過一個個工作過程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠了解和把握完成一項工作任務(wù)的重點難點和基本要求。這種課程與實踐工作相結(jié)合,由小到大、從低到高的遞進式訓(xùn)練,使學(xué)生的職業(yè)能力逐漸加強,達到專業(yè)人才培養(yǎng)的要求,讓學(xué)生真正獲得一種全面的、切實有效和有用的教育,這種全新的課程開發(fā)方式一定會為我國的職業(yè)教育發(fā)展開創(chuàng)一片更為廣闊的天地。

[參考文獻]

[1]韓偉.基于工作過程的《通信工程制圖》課程改革[J].職業(yè)教育研究,2009(9).

[2]劉嵐.《景觀設(shè)計》課程教學(xué)改革的研究與實踐[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009(6).

第5篇:景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

關(guān)鍵詞:城鄉(xiāng)結(jié)合部 河道 景觀 種植 生態(tài)

Abstract: During the process of urbanization, if there is a lack of involvement of man, the ecology landscape of the suburbs river usually easily is destroyed with different level by disorder construction. This essay will take the example of landscape of Dasha River, mainly discuss the ways of preserving and re-building the river landscape of Suburbs by the means of landscape research, planning, recovering the greening etc.

Key words : Suburbs;River;Landscape;Planting;Ecology;

中圖分類號:TV143+.3 文獻標識碼: A 文章編號:

一、高速城市化需要提前開展城鄉(xiāng)結(jié)合部河道景觀保護

隨著我國高速的經(jīng)濟發(fā)展,城市化程度在不斷提高,根據(jù)最新統(tǒng)計,中國的城市化程度已經(jīng)超過了50%,在城市化過程當中,城鄉(xiāng)結(jié)合部,或者是所稱的郊區(qū)正以不斷加快的速度融入到城市新城區(qū)當中。根據(jù)城市建設(shè)經(jīng)驗,由于城市新區(qū)中居民的快速增加而導(dǎo)致商業(yè)設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)模不斷加大,如果城市河道及其周邊景觀沒有很好的規(guī)劃和保護,將會極大地受到環(huán)境污染的破壞,同時也會影響河道兩側(cè)的景觀環(huán)境和人文環(huán)境。因此,在可預(yù)見的城市化進程當中,我們必然要提前介入城鄉(xiāng)結(jié)合部河道景觀環(huán)境的建設(shè)和保護當中去,通過生態(tài)手段規(guī)劃河道景觀,從而為將來的城市發(fā)展和河道景觀塑造保留足夠的空間環(huán)境。

大沙河位于廣州市荔灣區(qū)南片區(qū)(原芳村區(qū))西南面,穿越地區(qū)多為城市開發(fā)區(qū),西北有龍溪大道,東北面有環(huán)城高速公路,南面有海龍圍提防工程,河道的兩端均與佛山水道相連。河道全長5200m,全流域集水面積約1200公頃,除中段靠近花博會段進行過景觀整治外,其余河段現(xiàn)有堤防防洪標準低,河道迂回曲折。有些河段為天然不規(guī)則的河岸,另外沿涌建筑物多,對河道多有阻礙,每當暴雨或遇外江大潮,極易造成洪澇災(zāi)害。隨著廣州城市建設(shè)迅猛發(fā)展,城市人口增加,城市面積擴展,使得大沙河流域的人工化日趨嚴重,不透水面積大大增加,降雨入滲大大減少,產(chǎn)流、匯流速度加快,河流內(nèi)澇問題日益突出。部分涌邊的維護帶已被侵占,居民的生活污水直接排入河涌,生態(tài)景觀開始惡化,沿線的生態(tài)景觀保護與改造已經(jīng)顯得非常重要。

二、城鄉(xiāng)結(jié)合部河道景觀整治設(shè)計面臨的挑戰(zhàn)

在大沙河河道景觀設(shè)計上面,我們主要面臨三個方面問題的挑戰(zhàn):1、城市化的步步發(fā)展,原有河道的鄉(xiāng)村風(fēng)貌正在消失,由于缺乏前瞻性的景觀規(guī)劃,河道兩岸正被低質(zhì)量的城市化所侵蝕,景觀環(huán)境開始變壞,需要強有力的景觀規(guī)劃改變河道沿岸生態(tài)環(huán)境。2、由于城市結(jié)合部通常連接處于同一區(qū)域中的城市,大沙河就是處于廣州和佛山城市之間,因此同城化發(fā)展同時侵害河道生態(tài),容易導(dǎo)致河道本體惡化,需要通過水利、截污、種植等多種手段并用進行河道改造。3、城鄉(xiāng)結(jié)合部的河道種植通常由于缺乏規(guī)劃和管理會顯得凌亂,如何通過種植設(shè)計規(guī)劃河道景觀,為將來的城市化建設(shè)打好基礎(chǔ)顯得非常重要。面對以上三個挑戰(zhàn),我們通過大沙河的景觀設(shè)計案例探索了一些經(jīng)驗,以生態(tài)景觀的角度解決所面臨的城鄉(xiāng)結(jié)合部河道景觀課題。

三、大沙河整治工程的前置景觀規(guī)劃確定

根據(jù)城市的發(fā)展,廣州市確定了“南拓、北優(yōu)、東進、西聯(lián)”的戰(zhàn)略布局及“山、水、城、田、海”的城市發(fā)展格局。在此背景下,廣州市編制了《廣州市市區(qū)河涌整治規(guī)劃報告》,規(guī)劃要求對廣州市相關(guān)河涌段及兩岸景觀進行綜合整治,建設(shè)集排洪、綠化、景觀、休閑、旅游等多功能為一體綜合濱水景觀帶。大沙河河涌平均寬度25-40米,沿途城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不夠完善,河涌水質(zhì)較差,多為劣五類水質(zhì),沿岸有部分村落、工廠等,大部分污水均排入河涌中。由于缺乏規(guī)劃控制,城市設(shè)施又不完善,河道景觀質(zhì)量較差,因此前期需要開展景觀控制規(guī)劃。規(guī)劃原則堅持生態(tài)可持續(xù)發(fā)展,與廣州市城市規(guī)劃相協(xié)調(diào),與周邊的環(huán)境相銜接,妥善處理與城市用地,道路交通及周邊建筑的關(guān)系,以適應(yīng)發(fā)展和調(diào)整的需要。規(guī)劃首先對河道沿線5200米重新劃定以河流中心計算兩邊各45米的規(guī)劃藍線,前期清除藍線以內(nèi)違規(guī)的建筑物。另外,大沙河景觀考慮與自然的和諧共存,重視生態(tài)環(huán)境的保護,保證生態(tài)功能完整性和生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定,維護生物多樣性及持續(xù)增長。前期方案充分進行了河道區(qū)域調(diào)研,其中大沙河年均降雨量1670mm,徑流系數(shù)取0.6(考慮城市化影響),年均徑流深1002mm,年干流坡降0.29‰。除了河道外還調(diào)研了河道沿線的植物和動物種類,對所有的物種進行分類,為方案設(shè)計提供依據(jù)。再次景觀規(guī)劃注意結(jié)合廣州市的河涌整治總體規(guī)劃和河涌周圍的用地發(fā)展規(guī)劃,預(yù)留可持續(xù)發(fā)展的空間。在設(shè)計前對河道周邊的現(xiàn)有用地性質(zhì)和規(guī)劃用地性質(zhì)進行了調(diào)查,以確定方案實施階段的河道各段的景觀主題和種植對策。通過前期的調(diào)研,在中觀層面上掌握了河道景觀的現(xiàn)狀情況和周邊規(guī)劃性質(zhì),在微觀層面上掌握了生物狀況,因此景觀規(guī)劃方案在此基礎(chǔ)上提出了基于廣佛同城化宏觀背景的景觀建設(shè)目標:包括縱向和橫向兩個體系,縱向目標體系由近期目標、中期目標和遠期目標構(gòu)成;橫向目標體系由治污工程體系、河涌沿岸環(huán)境綜合整治體系、生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)體系、水環(huán)境綜合整治目標體系等方面構(gòu)成。

圖1大沙河橫斷面

表1景觀建設(shè)目標

四、河道水體生態(tài)景觀保護對策

大沙河涌為一類河涌,河涌水質(zhì)較差,水質(zhì)為劣V類,沿岸有部分村落、工廠等,大部分污水均排入河涌中。根據(jù)廣州市水利局編制的大沙河景觀整治目標到2020年要達到水質(zhì)III-IV類標準。近期以消除黑臭為主,遠期則為全面改善水質(zhì)環(huán)境,恢復(fù)沿線生態(tài)景觀,為將來城市化建設(shè)預(yù)留生態(tài)景觀廊道。

根據(jù)整治要求,設(shè)計上首先考慮水體污染消除,沿線以前期的調(diào)研為基礎(chǔ)進行河道截污處理,堵塞直接流入大沙河的所有排污口,生活生產(chǎn)污水集中送往污水處理廠,截污后基本杜絕了河道的有機污染源。排污源截斷后,開展河道底泥清排工作。大沙河的底泥成份,污染物以含氮、磷的顆粒為主,也有如弓汞、鉛、鉻、鎘等重金屬,河道泥色發(fā)黑發(fā)臭。清淤主要采用環(huán)保疏浚的方法進行,在保證“減量化、無害化”的前提下利用經(jīng)過處理的河道淤泥用于景觀種植。在截污清淤后,河道還可以通過補水的辦法從珠江支流在枯水期補充水源,以沖刷河床。

五、城鄉(xiāng)結(jié)合部河道綠化種植設(shè)計研究

通過景觀規(guī)劃和河道生態(tài)整治后,大沙河沿線的整體景觀形態(tài)基本成型。接下來是河道和兩岸的綠化景觀的營造。根據(jù)廣州城市規(guī)劃,原荔灣芳村片區(qū)的河道整治景觀定位為“水秀花香”,這既是荔灣的城市形象又是大沙河的設(shè)計導(dǎo)則,更有著豐富內(nèi)涵,不僅包含著環(huán)境的優(yōu)美,而且更體現(xiàn)了荔灣的人文文化傳統(tǒng)精神。

圖2河道景觀分析

設(shè)計中不同的景區(qū)在“水秀花香”的設(shè)計導(dǎo)則下提出各異的設(shè)計構(gòu)思,構(gòu)筑相應(yīng)的景觀節(jié)點和內(nèi)容,包括現(xiàn)濱水岸線豎向景觀設(shè)計、場所設(shè)計、文脈設(shè)計及水域設(shè)計,滿足人們的各類活動和對環(huán)境的心理體驗。大沙河涌濱水空間脈絡(luò)中的各景觀節(jié)點是由該濱水流域不同層次的景觀節(jié)點構(gòu)成,主要景觀節(jié)點和次要景觀節(jié)點呼應(yīng)組合,形成大沙河涌濱水流域完整的景觀空間脈絡(luò)結(jié)構(gòu)及序列。城市河涌景觀規(guī)劃區(qū)別于其它類型的生態(tài)景觀群落,設(shè)計中盡可能地將河道有序的組織,形成人工與自然之間的過渡景觀類型。景觀設(shè)計以水利藍線為依據(jù),按照現(xiàn)狀擴寬20米范圍進行現(xiàn)狀摸查,從而確定用地范圍。設(shè)計定位以打造綠色河涌為目的,以綠化種植為主導(dǎo),減少人工造景,既滿足生態(tài)自然的要求,又能降低工程造價。采用自然生態(tài)斷面和種植為主,形成一河兩岸的景觀帶。由于條件限制而采取的垂直堤岸斜坡則可在河涌邊結(jié)合設(shè)置垂直綠化。維護帶以種植高大的多層次鄉(xiāng)土喬木為主,隔斷外部嘈雜的環(huán)境。間種開花小喬木與灌木,利用空間和色彩形成豐富的景觀層次。人行道沿河涌蜿蜒而行,在林中穿行,途中設(shè)置休息平臺,安放座凳,供人閑坐談聊。

大沙河景觀設(shè)計主要分為龍行天下、鳳舞花馳;花雨繽紛、碧水漣波;水天一色、花影俳徊;云中漫步,流光溢彩四個景觀區(qū),各個景區(qū)有自身特色。龍行天下、鳳舞花馳景觀區(qū):該區(qū)在現(xiàn)狀上絕大部分區(qū)域為村落,設(shè)計深化中,我們保留原有河道兩側(cè)村級道路,在部分區(qū)域設(shè)計休閑廣場,增設(shè)休閑設(shè)施。駁岸向上增加立體綠化,豐富景觀層次,種植安排上主要以喬木、灌木、草坪多層次結(jié)合。該區(qū)主要植物有鳳凰木(Delonixregia)、細葉榕(Ficusmicrocarpa)、文殊蘭(Crinum asiaticum ‘Sinicum’)、芒果(Mangiferaindica)、方竹(Chimonobambusaquadrangularis)、美人蕉(Cannaindica)、朱蕉(Cordyliefruticosa)、大紅花(Hibiscusrosa-sinensis)、 龍船花(Ixorachinensis)、炮仗花(Pyrostegiavenusta)、荷花(Nelumbonucifera)、睡蓮(Nymphaeatetragona)、鳳眼蓮(Eichhorniacrassipes)等。

花雨繽紛、碧水漣波景觀區(qū)是以花博園為中心的綠化休閑區(qū)。但現(xiàn)狀存在不足:灌木植物較多,樹木排列有序,缺乏層次感,感覺很呆板。設(shè)計中在該段多種植高大喬木,應(yīng)以混交林為主,加強其河段的層次感。同時結(jié)合花博園悠久的人文歷史體現(xiàn)花之文化。本區(qū)域所采用的植物有:盆架子(Alstoniascholaris)、細葉榕、金鳳花(Caesalpiniapulcherrima)、石榴(Punicagranatum)、扶桑(Hibiscusrosa-sinensis)、懸鈴花(Malvaviscus arboreus var. penduliflorus)、蒲桃(Syzygiumjambos)、黃花夾竹桃(Thevetiaperuviana)、紫藤(Wisteriasinensis)、禾雀花(Mucuna birdwoodiana)、三角花(Bougainvillea spectabilis)、炮仗花、含笑(Micheliafigo)、夜合(Magnoliacoco)、白蘭(Micheliaalba)、灑金榕(Codiaeumvariegatum)、紅背桂(Excoecariacochinchinensis)及朱蕉等。

水天一色、花影俳徊景觀區(qū):該區(qū)的現(xiàn)狀大部分區(qū)域為花房和花圃,區(qū)域溝渠眾多,多為花圃引水灌溉之用,現(xiàn)狀水生植被良好。因此,在該區(qū)景觀總體設(shè)計上還是延續(xù)花博園的風(fēng)格,以自然駁岸為主要駁岸形式,種植上延續(xù)花雨繽紛、碧水漣波景區(qū)所使用的品種,利用現(xiàn)有水生植物,增加品種和豎向植物景觀、以色彩上的變化形成一個自然生態(tài)的濱水景觀。

林中漫步,流光溢彩景區(qū):該景區(qū)主要是海中東約沙河村所在地。在總體設(shè)計中對其設(shè)計紅線范圍在保留村落主干道的基礎(chǔ)之上,周邊結(jié)合沿線景點進行深化方案。利用村落主干道的同時結(jié)合景觀路進行穿插處理。河涌沿岸景觀主要圍繞河涌邊的古樹,用生態(tài)手法進行設(shè)計。種植設(shè)計利用原始植被植物群落在進行人工梳理的同時,延續(xù)其生態(tài)駁岸的設(shè)計理念。該區(qū)主要體現(xiàn)“讓城市回歸自然”、呼喚“野草與野樹之美”的設(shè)想。兩岸除上述景區(qū)所使用的植物外還增加了垂柳(Salixbabylonica)、廣玉蘭(Magnolia Grandiflora)、墨西哥落羽杉(Taxodiummucronatum)等多種親水喬灌木植物,營造高低錯落有致,隨四季變換展示不同季節(jié)景觀,重現(xiàn)現(xiàn)代嶺南新水鄉(xiāng)美景。

六、整體河道濕地景觀的營造

大沙河處于城市結(jié)合部,除了賦予各段的設(shè)計主題以外,整體上河道景觀通過濕地的營造體現(xiàn)自然鄉(xiāng)村風(fēng)貌,同時濕地可以有效過濾城市生活生產(chǎn)的污染物,保護河道的生態(tài)環(huán)境。濕地植物是濕地系統(tǒng)中最重要的組成成分之一,按照生態(tài)學(xué)原理選擇合適的濕地植物,充分考慮植物物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相互關(guān)系構(gòu)建濕地植物景觀,建設(shè)完整的濕地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),從而保證濕地能夠發(fā)揮良好的凈化、緩沖、棲息地建設(shè)等功能。根據(jù)植物的生態(tài)特性,本次景觀設(shè)計的濕地水生植物通過沉水植物、浮葉植物、沼生植物如荷花、蘆葦(Phragmitescommunis)、菖蒲(Acoruscalamus)、睡蓮(Nymphaeatetragona)、茭白(Zizanialatifolia)等的組合,營造沿線河道濕地景觀,有效保護了河道水系的生態(tài)自然環(huán)境。

目前,通過兩年多的規(guī)劃與建設(shè)周期,大沙河景觀項目整治已經(jīng)基本完成,沿線又恢復(fù)了原有的河道自然生態(tài)景觀,水體黑臭現(xiàn)象已經(jīng)基本消失,綠化景觀廊道基本形成,河道兩岸青蔥的綠道漸漸成為人們喜愛的去處,同時也為城市建設(shè)提供了充足的景觀綠化空間,避免了過去先發(fā)展再改造的城市建設(shè)模式。

參考文獻:

[1]林樹森.規(guī)劃廣州[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2006.

[2]劉濱誼,溫全平.城郊生態(tài)敏感區(qū)植被規(guī)劃方法[J]. 中國城市林業(yè),2005,3(3):8-12.

第6篇:景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

所謂場所精神,就是人們所面對和適應(yīng)的現(xiàn)實區(qū)域中所感受到的心理空間和精神力量。因此校園廣場活動空間的設(shè)計更加注重空間的結(jié)構(gòu)和層次,注重藝術(shù)與實踐的結(jié)合,注重蘊涵的校園文化場所精神的營造。

關(guān)鍵詞:以人為本;人文生態(tài);場所精神

中圖分類號:R363文獻標識碼: A

1、廣場的前期調(diào)研及分析

1.1規(guī)劃設(shè)計背景

聊城大學(xué)東鄰聊城體育館,西鄰?fù)今敽印|校區(qū)南門廣場地勢平坦,地理位置優(yōu)越。靠近學(xué)校南門,東鄰教學(xué)樓,中間是與大門相連接的主干道,西鄰專家公寓,北面是辦公樓,它是師生休閑、娛樂的主要活動場所。

1.2 設(shè)計定位

校園廣場作為校園內(nèi)重要的公共文化設(shè)施景觀,它不僅僅要滿足人的視覺、功能等物質(zhì)形態(tài)方面的要求,更應(yīng)該注重現(xiàn)代人對于精神方面的追求。本方案本著從功能需求出發(fā),真正做到以人性化。兼顧生態(tài)化與人性化結(jié)合原則,使用功能與審美功能結(jié)合,最終展現(xiàn)一個美觀的、生態(tài)的、人文的、和諧的校園廣場。

1.3設(shè)計理念

廣場設(shè)計理念:以人為本,校園文化,人文生態(tài),活力空間。

小品通過現(xiàn)代材料的應(yīng)用及現(xiàn)代化設(shè)計,體現(xiàn)時代特色;在景觀營造上,以植物造景為主,堅持喬、灌、草多層次綠化,堅持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步,創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境。對于校園環(huán)境來說,寓教于景、環(huán)境育人更為重要,利用景觀元素表達校園學(xué)生積極向上、富有朝氣氣氛。

1.4現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在南門廣場滿足基本設(shè)計要求,但仍有許多不足。景觀空間效果不強,廣場太過于空曠,標識系統(tǒng)不強,鋪裝過于簡單。廣場人流量相對高的地方,未安置任人休息的椅凳。沿湖岸線,人親水的參與性不高。只滿足了人在景觀中的必要活動。沒有充分體現(xiàn)人在場所景觀中的選擇性活動。

2、廣場改造方案設(shè)計的具體內(nèi)容及場所精神理論的應(yīng)用

2.1場所精神理論在平面與空間設(shè)計中思考與過程的應(yīng)用

本方案設(shè)計的設(shè)計主題是“大學(xué)生時代廣場設(shè)計”根據(jù)校園的場地條件和環(huán)境特點,強調(diào)時代對校園的意義,表達年輕人積極向上的一種人文精神。

本方案采用軸線為主的幾何構(gòu)成手段,形成重點地段的整體骨架。采用混合式構(gòu)圖方式處理了自然式和規(guī)則式形態(tài)的關(guān)系,避免了干擾和分離,并提煉了圓形、曲線元素,表達年輕人朝氣蓬勃積極向上的精神。下面是設(shè)計方案的一個分析過程:

交通流線分析:本方案共有7個入口,其中主要道路連接了3個主入口,滿足相對大的人流同時經(jīng)過的需求。次要道路連接著4次要入口,滿足相對小量人流經(jīng)過,同時連接著部分景觀節(jié)點,也起到循環(huán)人流的作用。三級道路主要起到連接小型景觀作用,疏導(dǎo)少量人流,圍合相對私密安靜的空間。三種道路,合理穿插在整個景觀中,使得整個人流交通井然有序。交通流線的可達性是非常合理的。專家公寓和辦公樓的職工和教學(xué)樓的學(xué)生都能夠便捷的到達廣場進行娛樂休閑。

功能分析:整個廣場景觀空間兼具游覽、休息、休閑、集體活動等功能。不同的景觀節(jié)點具有不同的使用功能。入口廣場為整個廣場景觀空間中心,可進行小型的集體活動。小廣場、親水木平臺景觀、濱水廣場,人們在這里能更加接近大自然,參與互動其中。休閑廣場是相對半私密的空間,主要提供了休息休閑功能。另外每個景觀節(jié)點相應(yīng)位置都提供了休息區(qū)域,這也體現(xiàn)出了景觀空間的人性化。

2.2場所精神理論在總體布局設(shè)計的思考與過程的應(yīng)用

2.2.1入口廣場景觀設(shè)計思考與過程的應(yīng)用

根據(jù)規(guī)劃的要求,主入口廣場要承擔起教師和學(xué)生通行的交通重任。并且由于地理位置的重要,主入口廣場還要成為學(xué)校的一個標志性的構(gòu)筑物,同時又有觀景的功能,正是基于這樣的考慮,在設(shè)計中將中心雕塑的設(shè)計成標志性的構(gòu)造物,具有很好的可識別性。入口中心廣場景觀設(shè)計是本設(shè)計的亮點,它位于整個廣場景觀的核心位置,是人們聚焦、交匯的主要地點空間。本設(shè)計在功能上多方面需求上如人流導(dǎo)向、休息場地等基本問題上都充分做到了協(xié)調(diào),空間的圍合、劃分上都形成了豐富的層次關(guān)系。廣場則采用光崗巖、多種拼花鋪裝方式,以中心點向四周發(fā)散,使得廣場中心有著一定的凝聚力。吸引人滯留,休憩,開展課余活動,促進人際間的交往和信息交流。

2.2.2小廣場景觀設(shè)計思考與過程的應(yīng)用

廣場中的流水、文化景墻則在現(xiàn)實意義上向師生展現(xiàn)了學(xué)校的歷史,歷史文化積淀延伸到校園的廣場設(shè)計中,充滿了文化的氣息。廣場中水是最活躍的自然因素,通過對水的處理,喚起人們對自然環(huán)境的聯(lián)想。去觸摸感知它,觀看它的波紋,觀察水中的倒影和特別的運動以及隨光線變化而產(chǎn)生的光影變幻。景墻中的青春活潑的大學(xué)生形象布置在草叢中,形成非常有情趣的景觀小品,和設(shè)計主題相呼應(yīng)。

2.2.3濱水景觀設(shè)計思考與過程的應(yīng)用

濱水景觀設(shè)計充分考慮到了場所精神的運用和表達。濱水駁岸的風(fēng)景多,為了能很好的欣賞對面的風(fēng)景,設(shè)計采用了不少的小品設(shè)施。小品的設(shè)計以功能和景觀兼容為目的。景墻的設(shè)置,人可做在景墻上享受對面的濱水風(fēng)景,給人視覺美的享受。

親水木平臺景觀是一個與水相結(jié)合的親水平臺,增添了人與環(huán)境的參與性與互動性,既能得到休息又能欣賞水景。

2.2.4休閑廣場景觀設(shè)計思考與過程的應(yīng)用

休閑廣場是一個半私密的場地,空間的分割借助了亭子,坐凳,花壇。設(shè)計得體,給人以舒服感和美的享受。學(xué)生可以在這里進行交流活動,還可以在這里看書。汀步的穿插,使學(xué)生在觀賞風(fēng)景時能享受其中的樂趣。這種座椅、張拉么都是為學(xué)生提供可能休閑的場所,充分考慮了人的使用功能的需求。

2.3 植物與材質(zhì)配置的思考與過程的應(yīng)用

2.3.1 植物設(shè)計

堅持與周邊環(huán)境相結(jié)合得原則,做到適地種樹,在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上,堅持喬木與灌木、常綠與落葉、喬灌木與地被相結(jié)合,疏密得當,密度適中。適當點綴花草,構(gòu)成多層次的景觀結(jié)構(gòu)

2.3.2材質(zhì)配置

簡潔洗練為原則,鋪地材料與方式,豐富而不雜亂,防滑,方便清潔。通過布局和圖案引導(dǎo)人行流線,廣場中鋪面材質(zhì)、規(guī)格、圖案設(shè)計都會對處于其中的人產(chǎn)生心理作用。

3、總結(jié)

在對聊城大學(xué)東校南門廣場設(shè)計中,本著生態(tài)設(shè)計、人性設(shè)計、美學(xué)原則,以保護生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ),以人為服務(wù)目標,在滿足審美功能與使用功能的前提下進行的,對場地改造,創(chuàng)造出了一片美觀的、生態(tài)的、人文的與和諧的綠地景觀空間。但本方案對景觀與文化的結(jié)合和地質(zhì)與氣候的因素考慮不到位,有所欠缺。

參考文獻

[1]西蒙茲著,俞孔堅等譯。景觀設(shè)計學(xué)[M]。北京:中國建筑工業(yè)出版社

[2]景觀紅皮書2-1 華中科技大學(xué) 2008

第7篇:景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

關(guān)鍵詞:新農(nóng)村建設(shè);設(shè)計理論;建筑景觀

一 山東膠東半島基本概況

(1)地理位置和基本概況

山東膠東半島地處中國東部沿海 ,北臨渤海、黃海與遼東半島相對,東臨黃海與朝鮮半島和日本列島隔海相望,土地總面積 3萬平方公里,占山東省的19%。膠東半島地處平原,沃野千里,冬季干燥寒冷,夏季炎熱多雨。本次調(diào)研的主要地區(qū)為青島、威海和煙臺地區(qū)的新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計。

(2)新農(nóng)村的概念

“社會主義新農(nóng)村”是指在社會主義制度下,反映一定時期農(nóng)村社會以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ),以社會全面進步為標志的社會狀態(tài)。主要表現(xiàn)是促進經(jīng)濟發(fā)展,增加人民收入水平,改善人們生存環(huán)境以及建筑改造、道路景觀規(guī)劃等內(nèi)容。以此形成優(yōu)美的人居環(huán)境,實現(xiàn)人與自然和諧。

(3)膠東新農(nóng)村建設(shè)基本狀況

新農(nóng)村的規(guī)劃和建設(shè)是整個社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主要任務(wù)。在當前,對于城市規(guī)劃建設(shè)方面有著比較完善的理論和實踐,但是,對于新農(nóng)村的規(guī)劃建設(shè)研究是在探索中完善和前進,很多設(shè)計方面的理論都需在實踐中總結(jié)。所以,目前我們要解決的問題就是要深入農(nóng)村調(diào)研,按照當?shù)貧夂驐l件、地域文化和風(fēng)俗習(xí)慣等特點來探索膠東半島的新農(nóng)村的規(guī)劃建設(shè)。膠東地區(qū)是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要地區(qū)之一,隨著改革開放的推進,經(jīng)濟發(fā)展有了很大的進展。但是與此同時,由于該地區(qū)受到地形地貌、經(jīng)濟條件等各因素的影響,在土地規(guī)劃利用和農(nóng)村土地管理方面相對缺乏。在道路用地規(guī)劃、宅基用地規(guī)劃以及排水設(shè)計規(guī)劃、廢棄物用地規(guī)劃等方面還存在一些問題,對現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人民水平的提高構(gòu)成了限制和制約,所以目前對其提高土地利用率和科學(xué)化土地規(guī)劃管理的要求迫在眉睫。

二 膠東地區(qū)新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題

通過對青島、威海和煙臺地區(qū)一些在建和完工的新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計進行了初步調(diào)研,發(fā)現(xiàn)目前還存在著如下主要問題。

(1)總體規(guī)劃設(shè)計有待完善

此次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)膠東地區(qū)某些新農(nóng)村建設(shè)中道路用地、宅基用地以及排水用地和廢棄物用地規(guī)劃存在不合理現(xiàn)象,在某些社區(qū)的內(nèi)部和周邊出現(xiàn)了和社區(qū)環(huán)境不配套、布局不合理的現(xiàn)象,其造成這種現(xiàn)象的主要原因就是缺乏合理的統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計。在道路交通規(guī)劃方面,有些社區(qū)中的道路性質(zhì)不明確,缺乏依照社區(qū)功能分類安排路網(wǎng)設(shè)計;在民居規(guī)劃方面,缺乏地域文化特色,房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計存在照搬城市民居設(shè)計問題;在排水用地及其廢棄物用地規(guī)劃上難以滿足規(guī)范要求。

(2)景觀設(shè)計呈現(xiàn)隨意性

新農(nóng)村規(guī)劃中的景觀設(shè)計是整個規(guī)劃工作中的重要組成部分,是滿足農(nóng)民精神生活需求和反映新農(nóng)村審美層次的重要體現(xiàn)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)有些城鎮(zhèn)廣場與社區(qū)的景觀設(shè)計與整體規(guī)劃風(fēng)格、地域文化特色以及整體色調(diào)不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào),存在著設(shè)計的隨意性和拼湊性。新農(nóng)村的景觀設(shè)計應(yīng)將其納入整體規(guī)劃之中。

(3)農(nóng)村居住環(huán)境設(shè)計單一

新農(nóng)村建設(shè)過程中,有些地區(qū)的建設(shè)一味照搬城市小區(qū)規(guī)劃模式,不能體現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)環(huán)境自己的需求定位,所以當前新農(nóng)村的居住環(huán)境形式要呈多元發(fā)展,不能讓新農(nóng)村的規(guī)劃設(shè)計程式化,要結(jié)合當?shù)氐木唧w情況具體分析,因地制宜,這樣才更突出不同地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的特色。只有立足于當?shù)氐乩憝h(huán)境、文化傳統(tǒng)、生產(chǎn)模式以及農(nóng)民的生活習(xí)俗進行居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計定位,真正站在農(nóng)民的視角上思考設(shè)計的功能與形式問題,才能找到一條具有中國特色的新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)之路。

三 膠東新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計原則與設(shè)計理念探討

(1)整體規(guī)劃原則

通過對農(nóng)村土地規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)研來看,整體規(guī)劃是解決農(nóng)村規(guī)劃用地問題的有效途徑。所以,必須要對整個村落進行統(tǒng)一的規(guī)劃和改造,充分利用土地、提高土地集約化利用程度,按照農(nóng)村自身的生產(chǎn)生活習(xí)慣,改善農(nóng)民的生活條件和居住環(huán)境。整體規(guī)劃設(shè)計的設(shè)計總體原則是以人為本,科學(xué)發(fā)展。規(guī)劃設(shè)計要體現(xiàn)對農(nóng)民的尊重和了解,加大土地的利用率,讓居民擁有合理的交通空間、休閑廣場、民生設(shè)施,使農(nóng)民享受到新農(nóng)村建設(shè)帶來前所未有的功能與審美的滿足感。要強調(diào)自然環(huán)境和人的活動相統(tǒng)一,使建筑與景觀相協(xié)調(diào)。要以生活發(fā)展、鄉(xiāng)村文明、村容整潔為設(shè)計指導(dǎo)方針。要遵循環(huán)境與資源,需求與供給可持續(xù)發(fā)展原則,實現(xiàn)人口、資源環(huán)境的合理配置,對各項用地和基礎(chǔ)設(shè)施做進一步調(diào)查研究,精心定位,合理規(guī)劃。社會主義新農(nóng)村的規(guī)劃建設(shè)不僅要有前瞻性,同時也必須保證其可實施性及實用性原則。

(2)規(guī)劃設(shè)計要體現(xiàn)功能滿足和審美感受

通過創(chuàng)造宜人的生產(chǎn)、生活空間和優(yōu)雅的文化環(huán)境,為居民提供一個舒適的生存環(huán)境,同時讓空間具有認同感和歸屬感。在居住、娛樂、基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施、商業(yè)服務(wù)區(qū)域、交通體系等功能空間的設(shè)計規(guī)劃方面,盡最大可能體現(xiàn)其服務(wù)功能的滿足。在規(guī)劃過程中,當?shù)氐娘L(fēng)俗文化和喜愛的視覺形象應(yīng)進行藝術(shù)加工,提煉概括,形成本土文化品牌形象,結(jié)合當?shù)氐淖匀画h(huán)境和地域特征,采用統(tǒng)一的形式語言,使文化主題、景觀形象、色彩視覺設(shè)計系統(tǒng)相互融合,并且要最大限度地實現(xiàn)社會、環(huán)境、經(jīng)濟效益和審美感受的統(tǒng)一。

(3)建筑規(guī)劃設(shè)計

不論是基礎(chǔ)建筑、文化建筑、服務(wù)性建筑還是民居建筑設(shè)計,都要對當?shù)氐牡匦螤顩r、自然條件、生產(chǎn)方式以及風(fēng)土人情等方面進行深入研究。應(yīng)立足經(jīng)濟實用、造型美觀、節(jié)能、節(jié)地、節(jié)材等設(shè)計方針,設(shè)計出布局合理、配套完善并富有地方特色的新型社區(qū)住宅,要在城中村、園中村、城郊村大力推行適合農(nóng)民生產(chǎn)、生活習(xí)慣的公寓式多層、高層和聯(lián)戶式住宅建筑,逐步控制獨立式住宅。每一幢樓從設(shè)計到外裝修、材料的選擇,都要體現(xiàn)新農(nóng)村新氣象,充分參考本地氣候等條件,比如夏季多雨地區(qū),要注意房頂?shù)膬A斜度的造型設(shè)計以及房屋開窗大小和朝向等。要遵循節(jié)約性建筑、科技性建筑的設(shè)計理念,依照藝術(shù)設(shè)計形式美原理,給每一幢建筑賦予生命和靈魂,讓建筑與生命更貼近,與自然更融合。

(4)道路規(guī)劃

在農(nóng)村道路規(guī)劃中,要注意車行和人行兩條道路,在此可采用新農(nóng)村建設(shè)“人車分流”的道路規(guī)劃理念。如果不實行人車分流,會造成道路的擁擠,帶來安全隱患。容積率較高的社區(qū),則盡量使農(nóng)用車輛入戶,在民居建筑設(shè)計時考慮設(shè)置車庫。新農(nóng)村社區(qū)應(yīng)隨著農(nóng)民私家車增多而嘗試設(shè)立集中管理的停車位。小區(qū)的步行系統(tǒng)應(yīng)順應(yīng)景觀系統(tǒng)進行設(shè)計規(guī)劃,既能有效直接的達到每個片區(qū),又能提高步道系統(tǒng)的趣味性及環(huán)境審美。

(5)景觀規(guī)劃

新農(nóng)村社區(qū)著重強調(diào)社區(qū)環(huán)境塑造,把社區(qū)生活空間作為藝術(shù)研究對象,從而營造出具有園林生活情調(diào)的康居環(huán)境。將景觀滲透到小區(qū)的每個角落,創(chuàng)造可達性共享性強的景觀。要充分利用基地的自然狀況,并加以研究和利用,注重空間關(guān)系的處理和發(fā)揮,使之與整體建筑風(fēng)格相融合和協(xié)調(diào),其中包括道路的布置,路面的鋪砌,照明設(shè)計,小品的設(shè)計以及公共設(shè)施的處理等。社區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計應(yīng)注意以下幾點:1)充分考慮商業(yè)及小區(qū)的建筑﹑小品﹑鋪裝﹑種植等景觀設(shè)計因素,處理好植物生態(tài)效益與環(huán)境功能﹑總體環(huán)境景觀與局部﹑近期效果與中長期效果等等多方面的關(guān)系,力求植物景觀與小區(qū)整體風(fēng)格和諧統(tǒng)一。2)因地制宜,膠東地區(qū)地形地貌復(fù)雜,丘陵、平原、山區(qū)等地形相間分布,因此,對不同地區(qū)的土地整理要分別采取不同的土地建設(shè)規(guī)劃方案。另外,注重植物品種在膠東地區(qū)的可生存性,根據(jù)植物的姿態(tài)﹑顏色和生長特性等進行不同的景觀布置。注意多種多樣種植形式的運用,注意喬木﹑灌木﹑花卉﹑地被植物多層次合理搭配,注意長綠和落葉的比例協(xié)調(diào),從而達到立面層次豐富,平面曲折有致的視覺效果。同時,以人為本,突出現(xiàn)代居住小區(qū)新的姿態(tài),生機煥發(fā),賦予新的文化內(nèi)涵。3)在兒童活動場所,要創(chuàng)造一個清潔﹑優(yōu)美同時符合兒童生理審美特點的景觀環(huán)境。在樹種選擇時,必須注意不要選用飛毛﹑飛絮的樹種,并且注意不栽種多刺﹑有毒﹑有臭味及容易引起過敏的植物。兒童娛樂設(shè)施景觀一定要注意其安全性。4)地被及草地,按不同位置地被栽植品種不同,主要選擇闊葉麥冬,吉祥草﹑萬年青。草地可按不同的位置選用草周期長﹑耐踩踏的地毯草或黑麥草和高羊茅混種;或選用耐熱﹑厚、美、觀賞性的早熟禾,在早熟禾的局部位置可加植金銀花等則更美。5)公建配置以社區(qū)服務(wù)中心為主要的公共建筑,應(yīng)選在小區(qū)的中心位置,同時與活動休閑中心有機的結(jié)合起來,最大限度的方便服務(wù)居民,通過室內(nèi)外景觀空間、展示宣傳空間、居民交流空間和休息空間的營造,完善公建配置,提高購物、娛樂環(huán)境的使用率。另外可布置小型休閑廣場和健身場地,營造豐富多彩的業(yè)余生活,提高社區(qū)文化品質(zhì),形成特色的公共建筑環(huán)境文化區(qū)域,擴大在社區(qū)周邊范圍的影響力,提高社區(qū)的知名度。

作者簡介:王東輝(1963-)職務(wù):山東輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副院長,職稱:教授。

第8篇:景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

1.1園林景觀規(guī)劃中主題表達的重要性

利用景觀來凸顯主題是園林景觀規(guī)劃的最終目的。園林景觀的規(guī)劃通常是圍繞一個或多個主題來進行,其靈魂和精髓均需通過主題來體現(xiàn),因此,主題的鮮明與否直接決定著園林景觀品質(zhì)的好壞。園林景觀的規(guī)劃者在最初設(shè)計時,往往會花費大量精力來突出設(shè)計整個園林的主題。因為雖然現(xiàn)實空間是有限的,但精神空間卻是無邊的,對于園林設(shè)計來說,其主題就像文章的中心思想,只有主題明確,才能優(yōu)化組合中各設(shè)計要素,使園林的整體品質(zhì)得到最大限度的提升。園林景觀建成后,主題便是游客參與游園的線索,因此,只有將不同游人的不同游園需求融合進園林景觀中,使其符合大部分游人的審美要求,園林才具有真正意義上的價值。

1.2園林景觀規(guī)劃中文化表達的重要性

園林景觀作為一種特殊的建筑符號,不僅要滿足其自身應(yīng)具備的各種功能,還承載著文化傳遞的職責(zé),從側(cè)面反映著整個社會的發(fā)展進程。在欣賞優(yōu)秀的園林景觀時,人們往往可以感受到一種言之不盡的意境,而真正帶給游人這些深刻感受的不僅僅是園林景觀中具體的雕欄畫柱,而是游人將自身的生活經(jīng)驗、文化素養(yǎng)和思想感情移情于景之后,體會領(lǐng)悟到蘊含在這些雕欄畫柱之中的文化內(nèi)涵和人文價值。園林設(shè)計只有被賦予了深厚的文化內(nèi)涵,才能成為值得被傳承的優(yōu)秀設(shè)計。一些有名的園林景觀,其設(shè)計規(guī)劃往往氛圍融洽、意境豐富,在有限的地理空間中發(fā)揮出無限豐富的精神文化內(nèi)涵。例如北京皇家園林,其建筑風(fēng)格多變,色彩豐富,規(guī)模宏大,盡顯帝王氣派,園林中考究的園林構(gòu)造和房屋結(jié)構(gòu),很好地展現(xiàn)出了當時我國封建社會的等級制度思想。因此,在進行園林景觀規(guī)劃時,不僅需要考慮園林自身的特點,還需要結(jié)合當?shù)貍鹘y(tǒng)民族文化特色,才能賦予其具有特殊意義的主題,為園林景觀的規(guī)劃增添色彩。

2、園林景觀在主題與文化規(guī)劃中存在的問題

2.1主題與文化成分不夠鮮明

在實際的園林規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)中,由于部分規(guī)劃者的主觀傾向等各方面原因,設(shè)計元素過分強調(diào)“形式美”,盲目追求視覺和外觀刺激,導(dǎo)致有些園林景觀中被賦予太多主題,使其所要表達的文化信息顯得雜亂無章,大眾無心去探尋和挖掘其所想表達的文化內(nèi)涵。還有部分規(guī)劃者片面認為建設(shè)大面積的綠地才是城市景觀園林建設(shè)的關(guān)鍵,卻忽視了其所服務(wù)人群的真實需要。例如,很多大廣場大樹稀少無處遮陽,缺乏必要的休閑功能,或者并未體現(xiàn)所在城市的民族文化、地域文化、名人文化等文化主題,反而成為人與自然之間的阻礙。

2.2主題與文化和周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)

盡管大部分園林景觀在規(guī)劃時已將景觀與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一考慮在內(nèi),但仍有部分園林景觀忽視了主題文化與周圍環(huán)境的融合,并未結(jié)合其所處環(huán)境的特點進行統(tǒng)一規(guī)劃,而僅僅將創(chuàng)新設(shè)計作為重點,使景觀所表現(xiàn)的主題與文化有失水準,無法詮釋城市生態(tài)環(huán)境,甚至還會對城市生態(tài)系統(tǒng)造成不利影響。2.3園林設(shè)計文化品味落俗園林景觀可以被看作是大型實體藝術(shù)品,其功能之一就是被人鑒賞。不同園林景觀規(guī)劃風(fēng)格各不相同,有些讓人感覺華麗端莊,有些是寧靜清冷,也有一些讓人感覺舒適恬靜,這些不同的體驗都是由規(guī)劃者主觀注入在園林景觀主題與文化之中的。但是,現(xiàn)在不乏一些“媚俗”的園林景觀設(shè)計,有意或無意間營造出一種拙劣感,體現(xiàn)不出規(guī)劃者的審美追求,急需提高其文化內(nèi)涵。

3、園林景觀主題與文化規(guī)劃策略分析

3.1園林景觀規(guī)劃應(yīng)明確主題

在規(guī)劃園林景觀之前,常常會先根據(jù)園林整體定位確定主題,并依據(jù)園林所在城市的文化和基礎(chǔ)建筑類型來確定園林設(shè)計的風(fēng)格。因此在開展設(shè)計工作之前,規(guī)劃者需結(jié)合設(shè)計現(xiàn)場實際情況進行前期考察和調(diào)研,結(jié)合當?shù)匚幕蜌v史特色,將生態(tài)環(huán)境、氣候等多項特征均考慮在內(nèi),有針對性地設(shè)計園林景觀的主題與文化,不管是整體設(shè)計還是細節(jié)處理,均應(yīng)圍繞確定的主題與文化進行規(guī)劃布置,避免多個主題出現(xiàn)在同一園林景觀中。在規(guī)劃設(shè)計園林景觀的過程中,還需防止生硬地參考借鑒其他優(yōu)秀設(shè)計,只是拼湊抄襲而沒有確定的主體成分,也不宜過于追求另類,不能符合大眾審美要求。

3.2園林景觀規(guī)劃應(yīng)做到統(tǒng)籌兼顧

在園林景觀主題與文化的規(guī)劃過程中,為了更好地統(tǒng)一并突出其內(nèi)在的主題與文化,就必須做到統(tǒng)籌兼顧,既要把握好整體設(shè)計,又要合理布局細節(jié);既要尊重傳統(tǒng),又要結(jié)合實際現(xiàn)狀合理創(chuàng)新;既要緊密結(jié)合當?shù)氐奈幕厣⒅貧v史與現(xiàn)代文化的有機結(jié)合,也可借鑒西方同類型園林設(shè)計的表現(xiàn)形式,學(xué)以致用,設(shè)計具有當?shù)靥厣默F(xiàn)代化園林。同時,規(guī)劃者還應(yīng)了解研究大眾審美的標準,以科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度去規(guī)劃設(shè)計園林景觀。

3.3園林景觀規(guī)劃應(yīng)注重人性化設(shè)計

園林景觀設(shè)計和建造的目的就是為了給不同類型、不同年齡、不同職業(yè)的人們提供游玩、休憩、交流的場所,其肩負著政治、文化、商業(yè)和休憩等多種功能,是城市人文風(fēng)貌表達的窗口。由于不同類型的游人對園林景觀的功能要求不同,因此在規(guī)劃園林景觀的過程中還需充分考慮不同服務(wù)對象多樣化的需要,做到以人文本,體現(xiàn)對人的尊重和關(guān)懷。

3.4園林景觀規(guī)劃應(yīng)注重與自然環(huán)境有機結(jié)合

在園林景觀規(guī)劃中,存在這樣一種現(xiàn)象,一部分規(guī)劃者單純側(cè)重于設(shè)計和建設(shè),并沒有考慮園林整體生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展,導(dǎo)致園林景觀建成之后才慢慢發(fā)現(xiàn)有些植物會影響城市的生態(tài)環(huán)境。因此,在設(shè)計園林景觀的過程中,不應(yīng)只重視提煉主題與文化,也要注重對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的保護。最好的解決方法是選用當?shù)刂参铮瓤梢詾榇蛟炀哂谐鞘刑厣膱@林景觀打下基礎(chǔ),又有利于生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

4、結(jié)語

第9篇:景觀設(shè)計前期調(diào)研分析范文

【關(guān)鍵詞】環(huán)境設(shè)施設(shè)計;教學(xué)方式,改革探索

伴隨著城市的不斷發(fā)展而形成了環(huán)境設(shè)施,而且已經(jīng)逐漸成為了人類文明的物化形態(tài),與此同時,環(huán)境設(shè)施在整個城市環(huán)境當中占有十分關(guān)鍵的地位。無論是各個單位的室外空間,還是公園、街道空間、城市廣場以及住宅小區(qū),都是需要進行環(huán)境設(shè)施安放的地方。隨著我國城市建設(shè)的飛速發(fā)展,人民群眾對城市環(huán)境質(zhì)量也提出了越來越高的要求,大家開始越來越關(guān)注環(huán)境設(shè)施,而且環(huán)境設(shè)施的重要性也越發(fā)的顯現(xiàn)出來。在這個環(huán)境之下,國內(nèi)的高校相繼設(shè)置了與環(huán)境設(shè)施設(shè)計相關(guān)的課程。本文針對高校環(huán)藝專業(yè)環(huán)境設(shè)施設(shè)計課程教學(xué)改革進行了分析和探討,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、高校環(huán)境設(shè)施設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀的簡介

在我國的各類存在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的高校當中都設(shè)置了環(huán)境設(shè)施設(shè)計課程,比如設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計以及城市家具設(shè)計等,這些專業(yè)具有相同的教學(xué)內(nèi)容,只是在名稱方面有所區(qū)別[1]。與此同時,一些學(xué)校在環(huán)藝設(shè)計專業(yè)以及工業(yè)設(shè)計專業(yè)中都開設(shè)了這門課程,其中最有代表性的就是清華美院,這門課程在研究生和本科的景觀設(shè)計專業(yè)方向都有開設(shè),并成為了環(huán)藝專業(yè)必修的課程。盡管這門課程開設(shè)的比較普遍,但是仍然有很多問題存在。

(一)單一的教學(xué)課堂內(nèi)容

在實際的教學(xué)過程中,教師往往只是將設(shè)施設(shè)計本身的內(nèi)容講授出來,而室外環(huán)境空間設(shè)計中與設(shè)施放置有關(guān)的基本方法和內(nèi)容卻很少有所涉及。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是:任課老師并非景觀專業(yè)出身,因此不能將專業(yè)的環(huán)境景觀只是講授出來;太過薄弱的學(xué)生基礎(chǔ),導(dǎo)致不理想的講授效果;學(xué)生片面的理解課程,認為要想完成課程要求只要對單體設(shè)施設(shè)計進行學(xué)習(xí)就可以了。

(二)不理想的授課效果

平時的作業(yè)練習(xí)完成情況以及講課過程可以將這一問題反映出來。比如設(shè)施與周圍環(huán)境的和諧的關(guān)系在練習(xí)題目中有非常明確的要求,讓學(xué)生將符合文化氛圍的環(huán)境設(shè)施設(shè)計出來。這樣教師通常只是將一個主題景觀空間給出來,讓學(xué)生針對空間設(shè)計設(shè)施同時還要對空間進行規(guī)劃設(shè)計,從而使空間能夠與設(shè)施實現(xiàn)自然和諧的關(guān)系,然而學(xué)生最終的設(shè)計效果卻不是很理想[2]。

(三)學(xué)生接受與課程有關(guān)的知識不系統(tǒng)、不全面

學(xué)生在學(xué)習(xí)以室內(nèi)設(shè)計為主的環(huán)藝專業(yè)時,無法在設(shè)施設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更多的景觀知識,和進行其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時一樣,室內(nèi)相關(guān)設(shè)計理念限制了其知識面的拓展,而且在進行就業(yè)選擇時也只能將家裝公司作為就業(yè)對象,并沒有太多的選擇余地。這種情況從長遠的看,使學(xué)生今后的發(fā)展道路受到了限制[3]。學(xué)生在實際的過程中經(jīng)常希望在室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)知識以外能夠?qū)Ω嗟木坝^知識進行學(xué)習(xí),然而卻因為上述的各種原因,最終導(dǎo)致了很不理想的學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、環(huán)境設(shè)施設(shè)計課程改革的目標

在藝術(shù)專業(yè)中環(huán)境設(shè)施設(shè)計專業(yè)應(yīng)該作為專業(yè)基礎(chǔ)課程,將專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)提供給環(huán)藝方向的學(xué)生。在課程教學(xué)大綱中對信息量予以加大并且對授課內(nèi)容進行豐富,最終促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及教師授課質(zhì)量的提高[4]。與此同時,還可以為學(xué)生以后的畢業(yè)設(shè)計將一個前期的基本認知和啟蒙提供出來。在將系統(tǒng)化教學(xué)體系構(gòu)建出來看的同時,還要促進課程理論與實踐的有效結(jié)合。通過對課程作業(yè)的設(shè)置,教師可以對學(xué)生在實際工程項目中的參與進行引導(dǎo)。比如,可以帶學(xué)生參觀以實際工程項目為課題的施工現(xiàn)場進行參觀,從而為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)時間的機會。

三、環(huán)境設(shè)施設(shè)計課程教學(xué)改革的方法和措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面的措施

教師除了要對設(shè)施設(shè)計基本理論進行介紹之外,還要對環(huán)境景觀設(shè)計知識進行全面的講解,應(yīng)該將設(shè)施和環(huán)境空間進行有效的結(jié)合以及聯(lián)系來進行課程的講解,從而使學(xué)生真正明白在環(huán)境設(shè)施設(shè)計中室外和室內(nèi)作為一個整體是不可分割的。室內(nèi)作為一個空間并不是獨立的,尤其是大面積玻璃幕墻在當代的普遍使用。因此,在設(shè)計上必須要將室內(nèi)外進行整體統(tǒng)一的處理,序幕空間是室外,延續(xù)空間是室內(nèi),再進行環(huán)境設(shè)施設(shè)計中必須要著眼于室外,著手于室內(nèi),只有這樣才可能獲得最佳的觀賞效果。在充分的了解室外景觀設(shè)計的重要性之后,然后在對學(xué)生進行引導(dǎo),使他們對在室外空間中的作用和功能進行學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)方法方面的措施

1.教師首先可以對國外一些設(shè)計較好的設(shè)施作品進行收集和整理,再和我國一些不合理的設(shè)計作品進行對比,使學(xué)生能夠了解國內(nèi)整體環(huán)境景觀與公共設(shè)施設(shè)計的差距,從而將他們認真學(xué)習(xí)改變現(xiàn)狀的理想激發(fā)出來,最終是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷的提高。2.教師可以在課堂教學(xué)過程中將實際工程項目引進來。為學(xué)生的作為課題進行聯(lián)系或者進行討論而提供案例。與此同時,教師還要鼓勵學(xué)生走持教室,開展實地教學(xué)。學(xué)生只能通過實地調(diào)研,才能對室內(nèi)環(huán)境中設(shè)施的尺寸和比例得以真正的了解,最終促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不斷提高以及教學(xué)水平的整體效果。

作為一門具有很強實踐性的課程,環(huán)境設(shè)施設(shè)計課程的實踐與理論不可分割,實踐能力對于高職類院校來講更是重中之重。所以必須要重視實踐教學(xué)在環(huán)境設(shè)施設(shè)計教學(xué)中的作用,通過利用教學(xué)實踐。可以實現(xiàn)較好的教學(xué)效果,不僅可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還可以促進學(xué)生專業(yè)技能的提高。

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